对高校辅导员职业化、专业化建设的思考

通过对高校辅导员工作环境和目前队伍＂非专业化＂问题的描述,比对国家对高校辅导员的角色定位,本文提出＂职业化、专业化＂建设是辅导员队伍建设的必由之路,并探讨了高校辅导员＂职业化、专业化＂建设的内涵、标准和实现途径。     

新形势下推进高校辅导员队伍专业化建设的路径探析

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,新形势下推进高校辅导员队伍专业化建设,对加强和改进大学生思想政治教育具有十分重要的意义.针对当前辅导员队伍专业化建设存在的问题,笔者从建立准入制度、明确工作职责、加强专业培训、明细职责分工、完善发展机制等几方面提出了推进高校辅导员队伍专业化建设的路径.     

高校辅导员队伍专业化与职业化建设探究

高校辅导员队伍的专业化,指的是高校辅导员从普通职业发展成为专门职业的过程,职业化则是其岗位工作的标准化、规范化和制度化。高校应转变观念,构建高校辅导员专业化与职业化理念,建立健全辅导员队伍专业化与职业化管理体系,创新辅导员队伍建设的方式和途径,加大对辅导员队伍建设所需人、财、物的支持。     

民办高校辅导员专业化标准构建体系

随着高等教育普及化,高校需要建立一支稳定的辅导员队伍,实现辅导员队伍专业化。目前高校在建设辅导员专业化队伍方面还存在诸多问题,如辅导员虽已列入教师编制,但具体落实教师身份的措施不够,辅导员队伍建设的经费投入少,辅导员发展晋升框架的构建不明确等。解决问题的主要办法是建立辅导员专业化标准体系。     

专业化视角下的高校辅导员绩效考核偏差与改进研究

辅导员的职业化与专业化发展方向已成为现阶段我国高校辅导员队伍建设的必然选择,从专业化的视角看,科学化、合理化与激励化的绩效考核工作有助于加快实现高校辅导员专业化的发展目标与管理目标,然而目前高校辅导员的绩效考核工作还存在着一些突出的偏差问题,急需改进与完善。     

对高校辅导员心理健康问题探析——基于组织公正感视角的分析

组织公正感是指人们对组织管理决策与人际交往公正程度的主观判断。在高校辅导员队伍专业化、职业化建设过程中,辅导员对组织公正感的认可程度如何,会从不同方面和不同程度上直接或间接影响其工作绩效和工作满意度,进而产生一系列心理健康问题。对组织公正感与高校辅导员心理健康等相关问题进行分析,有助于为探索高校辅导员队伍专业化、职业化建设的发展提供思考路径。     

以学生干部培养为抓手的高职辅导员专业化发展研究——以财职院系学生干部综合素质提升系列培训为例

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,专业化是当前高校辅导员队伍建设的主要策略和发展方向,但其中仍有若干问题是不够清晰和明确的.本文阐述了辅导员专业化的内涵,并论述了笔者结合实际工作对辅导员专业化路径所做的探索,最后提出反思与讨论.     

以模块化管理促进辅导员专业化建设——以无锡商业职业技术学院为例

高校辅导员专业化建设是辅导员队伍建设的重要内容之一,是辅导员职业化、专家化发展的基础,立足于辅导员的岗位目标明确性、教育培训针对性、工作任务具体性、绩效评价有效性,实施模块化管理成为促进辅导员专业化建设的一种行之有效的路径。     

我国高校辅导员队伍职业化建设浅析

高校辅导员队伍职业化建设是加强辅导员队伍建设、提升辅导员工作能力的重要途径.文章从职业与职业化的内涵出发,结合高校辅导员工作的具体内容,归纳了高校辅导员队伍职业化建设的＂非职业化＂现状,从专业化和社会化两方面探讨了高校辅导员队伍职业化建设的途径.     

高校辅导员“一主多择”培养型职业生涯发展模式研究

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量和健康成长的指引人,这一角色的成长是辅导员职业生涯发展的过程。目前高校辅导员职业生涯发展正存在许多问题。对此",一主多择"培养型职业生涯发展模式将有效推进建设专业化、职业化的高校辅导员队伍。     

高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设研究

高校辅导员职业化、专业化、专家化建设,对于提高辅导员队伍素质,提高大学生教育与管理工作水平具有重要意义。要围绕辅导员成长成才的需求,把握规律、创新机制、丰富载体,提升高校辅导员职业化、专业化、专家化建设科学化水平。     

高校辅导员专业化的涵义及标准

高校辅导员走专业化之路已势在必行。在这种形势下,有必要认真研究辅导员专业化的基本概念。明确高校辅导员专业化的标准,从而从科学理论上对目前我国正在开展的辅导员专业化建设实践进行指导。     

辅导员职业生涯规划中的高校导向定位

高校辅导员队伍的专业化和职业化建设的重要内容就是实施辅导员职业生涯规划管理。文章根据辅导员职业生涯规划的基本定义,明确了高校在辅导员职业生涯规划中的导向定位,指出当前高校在辅导员职业生涯规划管理过程中存在的问题,并从选聘选拔、培训培养、管理监督和晋升发展四个方面提出了高校在辅导员职业生涯规划中的管理措施。     

基于AHP分析的高校辅导员绩效考核指标体系构建

当前,建立专业化、职业化的辅导员队伍,已成为加强大学生思想政治教育的内在需求。如何建立一套较为完善的辅导员绩效考核指标体系,促进辅导员队伍建设,是各高校面临的一项重要课题。文章从高校辅导员绩效考核的现状及存在的问题入手,用AHP法构建了高校辅导员绩效考核指标体系表,并算出了各级指标的权重系数,最后对此指标体系给出了具体应用。     

辅导员队伍专业化初探

辅导员工作是高校育人工作的重要内容,在高等教育大众化的背景下,需要重视和加强辅导员队伍的专业化建设。彻底解决目前辅导员队伍不稳定、角色定位不明确等状况,建立一支可持续发展的专业化辅导员队伍,对于提高我国高校的学生工作有着非常积极的理论和实践意义。     

浅谈高校辅导员队伍职业化发展和专业化建设

辅导员担负着高校管理育人、教书育人的重任,辅导员队伍的职业化发展和专业化建设是社会发展、高校发展建设和大学生健康成长的需要,同时也是时代发展的必然选择。     

对高校辅导员职业化专业化建设的思考

本文从高校辅导员工作的现状来分析高校辅导员队伍职业化专业化的必然性，结合辅导员的工作现状来探讨怎么在工作实践中如何去做好辅导员工作以实现辅导员的专业化职业化，以此推进高校辅导员队伍建设，促进高校学生思想政治工作。     

新时期高校辅导员队伍建设问题的思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,对大学生的健康成长起着重要影响,高校应该加强对辅导员队伍建设重要性的认识,不断提高辅导员队伍的专业化水平和综合素质,以适应新时期高校对辅导员队伍建设和发展的新要求。     

高校辅导员专业化建设研究综述

辅导员专业化是指辅导员职业向专业发展的过程,专业化的辅导员是指达到专业标准的辅导员。辅导员专业化建设研究成果初步显现,但也存在着不足:侧重理论探讨,缺乏实证研究;侧重对存在的问题和对策的研究,缺乏成因分析;侧重制度层面的硬性建设研究,缺乏辅导员自身职业素质提高层面的软性建设研究;侧重个别问题研究,缺乏系统研究;提出的对策中没有可以量化的指标等。在辅导员专业化建设中:要有所为、有所不为,要建立科学的激励机制,要建立专业化建设评价指标体系。     

高校专职辅导员队伍现状与对策研究

随着我国高等教育改革的不断深化,大学生的思想政治教育工作引起了党和国家的高度重视,高校专职辅导员队伍不断发展,但其在发展过程中仍然存在很多问题,主要表现在:一是辅导员数量相对不足;二是队伍结构不合理;三是流动性大,队伍不稳定;四是专业化、职业化不够,队伍质量有待提高。为了更好地解决这些问题一是要重视辅导员的配备,配足配强辅导员队伍;二是优化结构,加强辅导员队伍建设;三是建立健全保障和激励机制,确保辅导员队伍相对稳定;四是积极采取有效措施,构建专业化、职业化辅导员队伍。