“国际贸易实务”高职教学初探

在党的十六大报告中，江泽民同志提出教育要造就“数以亿计的高素质劳动者”和“数以千万计的专门人才”的要求，并结合全面建设小康社会的需要，提出了“发展科技教育、培养和用好各类人才”以及“完善就业培训和服务体系，提高劳动者就业技能”等新要求和新思路。在人才的培养上，高等教育要适应现代化建设对各类高层次人才的需要。所以，就毕业就业层次而言。专科职业教育所培养的应是为当地社会发展和经济建设服务。德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，生产、服务、技术、管理方面的应用型专门人才。职教所培养的人才只有与地方经济建设的客观需要相适应，才会真正促进地方经济的发展。高职教学属于专科层次的教学，主要是为社会培养高等技术应用型人才。因此，高职的毕业生不仅要有一定的理论知识，更重要的是要有一定的实践技能，如何达到这一教学目标，根据本人的教学实践。就国际商务专业的“国际贸易实务”教学谈几点体会。     

借鉴“教学工厂”模式丰富我国职业教育内涵

我国职业教育正处于蓬勃发展时期，需要不断探索职业教育改革发展之路，丰富其内涵。“教学工厂”模式的核心就是“以学生为中心、以企业为依托、以项目为纽带、以活动为载体，不断开发学生潜能”，结合我国职业教育现状，应认真贯彻以人为本的育人原则，努力创设真实的企业实践环境，合理开发专业课程，不断改进传统的教学方法，培养高素质的技能型职业人才。     

别在“傻钱”面前打败仗

“傻钱”一词,出自华尔街,是指不用还的钱。例如,企业上市募资所关注的并非初始价格,而是募资完成以后募到了多少“真金白银”,亦即“傻钱”。“傻钱”不仅仅代表狭义上的货币,而且“凝聚资源”,即社会最重要的政治和国家行政资源之一。其次, “傻钱”是“直接融资”的最高境界。如果一个市场中的“傻钱”现在已经非常稀缺、将来也非常稀缺,那么这个市场根本不是市场,而足伪市场。然而, “傻钱”必须存在。如果市场上没有足够的“傻钱”,那么市场本身就会充当“傻钱”而发挥“傻钱”的作用,否则,这个“市场”就会死去。企业管理者,不仅仅只是一个合格的经营人才,更多的时候,要有为企业筹集“傻钱”的能力,否则,就不是一个称职的企业家。     

探析职业教育实践教学改革与创新

职业教育实践教学是职业教育教学体系的重要组成部分,其与理论教学是两个既相对独立,相互依存、相互促进的教学体系.实践教学为了提升职业教育学生综合素质,具有理论教学不可替代的特殊作用,培养具有实践能力和创新精神的创新型人才、应用型人才、复合型人才,从而实现职业教育的实践教学战略目标.“创造更大人才红利”,“努力让每个人都有人生出彩的机会”.     

职业技术院校“模块技能教学”初探

高、中等职业技术院校是培养专业技术人才的摇篮 ,职业教育发展必须遵循市场规律 ,必须突破传统守旧、脱离现代社会需要的教学方式 ,创办有特色教学模式 ,而实施“模块技能教学”可快速、有效地培养出适应现代社会需求的高素质技术人才。     

高职工作过程导向课程建设的实践与思考

高职教育要实施工学结合的人才培养模式。课程改革是教学改革的难点，也是提高教学质量的核心。要培养出高素质技能型人才，就必须深化课程改革，开发并实施以工作过程为导向的课程，可以通过课程改革、企业调研、人才培养、建设课程资源、教改试点等方法来开发“教学做”一体化的教学方案。     

学习“基于工作过程课程设计”方法的体会

基于工作过程的课程设计方法的核心内容是“典型工作任务分析”和“工人专家访谈会”。使用该方法,职业教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析,并将分析结果应用到教学设计中,最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、职业教育的学习目标和学习内容,开发编制学习领域课程教学大纲,从而开发出工作过程系统化的职业教育课程。实现培养学生综合职业能力,特别是职业竞争力（设计与建构能力）的根本目的。     

以课程开发带动教学资源建设的思考

课程开发是高职院校专业建设和教学改革的核心，课程开发质量在很大程度上决定着学校的人才培养质量。课程弁发的首要任务是在确立职业教育教学理念的基础上，通过职业岗位调研，进行课程分析，对课程进行解构与重构，即分析行业企业需求、职业岗位能力、教育与市场、人才规格、学习者及学校教学的实际需求，以获取课程开发的客观基础，进而设计出符合职业教育教学规律的课程体系。     

以就业为导向的保险高等职业教育改革思考

以就业为导向是职业教育的必然选择，立足于保险是学院自身发展的推动力。为了建立以就业导向的职业教育培养模式，应该优化专业设计方案；深化课程结构与教学内容改革；提高实训教学的力度；加强“双师型”师资队伍建设；实行“双证”制度。     

用十六大精神指导高职院校人力资源的开发

实现全面建设小康社会的目标,需要强有力的人才和智力支持。十六大报告关于新时期我国教育发展的论述无疑是我们创造性地进行人力资源开发的行动指南。要建立适应社会主义市场经济体制,与市场需求和劳动就业紧密结合,结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系,全方位开发高职院校的人力资源,不仅取决于学校领导的行为价值取向,也取决于广大教职员工的行为价值取向。     

我国现代职业教育体系的“供给侧改革”

作为职业教育体系“供给侧”的职业院校,由于办学理念陈旧、办学体制不健全、教学质量不高等问题,难以满足市场的需求,出现“用工荒”现象.构建现代职业教育体系,必须正视并着力解决当前困扰职业教育“供给侧”改革发展的突出问题,拆除体制上不适应现代职业教育发展的藩篱.通过强化基础能力建设,发挥高等职业教育的引领作用,创新管理体制,构建校企合作动力机制,激发职业教育的办学活力,挑起培养中国经济新常态下所需的大批高技能人才的重担.     

抓住机遇 准确定位 优化资源 创建品牌——全面创建示范性高职院校的形势和任务

在上海职业教育工作会议上,市委市府领导将职业技术教育与培训提升到了对上海经济起支撑作用的重要地位。作为以培养高等商业人才为己任的上海商业职业技术学院,在新形势下必须抓住机遇,准确定位,优化资源,创建品牌,才能使学院在激烈的竞争中实现可持续发展。     

论高职院校实习实训档案资源的开发与利用

高职院校是为生产、建设、管理、服务第一线培养操作型、技术型和应用型人才的重要基地。培养技术应用性人才就离不开实践性教学,实习实训作为实践教学的重要环节,在整个人才培养的过程中占有举足轻重的作用。对于高职学院来说,高度重视实习实训档案资源的开发和利用,不但能拓宽高职院校档案门类,丰富馆藏结构,而且还能增强高职院校档案工作服务学院事业发展的能力。     

关于加强保险职业教育的调查与探讨

2005年11月，家宝总理在“全国职业教育工作会议”上指出，“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位”；2006年7月，定富主席在保险职业学院视察演讲时指出，“人才战略是保险业整体战略的重要组成部分，实施人才兴业战略是建设中国特色的现代保险业的本质要求。”可见，落实保险业人才兴业战略，保险职业教育责无旁贷，在促进保险业持续发展中，如何发挥职业教育的作用，值得认真研究和探讨。     

“年龄线”应摒弃

在人才的使用上人为地加上一条年龄界限，这就叫“年龄线”。“年龄线”能使领导班子在很短的时间里变得100％的“年轻化”，但不难看出它给干部队伍建设投下阴影。阴影之一：激励断裂，形成心理早衰。一些在“年龄线”上的干部，使他们顿感自己超龄了，老了，再没提拔晋升的机会了，从而变得萎靡消沉。阴影之二，进步“短路”．诱发行为变态。一是转向，追求安逸和物质利益；二是跳槽。往外地调；三是牢骚。阴影之三：过早“休闲”一造成人才浪费。干部年龄观必须明确两点：一是关于最佳年龄的概念。在干部使用上要准确地把握其创造力的最…     

中央财政支持的职业教育实训基地餐饮技能与服务实训中心

武汉商业服务学院餐饮技能与服务实训中心成立于1986年，2005年整体搬迁至新校区并进行重新建设，现有建筑面积3600平方米，拥有15个实训室，设备总价值360万元。基地支撑了烹任、旅游与酒店管理等两个重点特色专业群的实训、教学工作，其中作为龙头专业的烹饪工艺与营养和酒店管理两个专业分别是国家和省级教改试点专业，并共同拥有一个省级的餐饮技能与服务实训中心教学团队。该基地采取工学结合的培养模式，融“教学做”为一体，培养了包括303名奥运厨师及近千名为女足世界杯、全国“两会”、“六城会”、“八艺节”等重大国际国内活动服务的高技能人才。     

建立会计专业教学方法库的构想

教学方法作为教学活动的因素之一，在教学活动中是一个“活”的因素，它必须随着教学内容、教学对象、教学环境、教学手段的变化而变化组合，这就要求教师必须具备在不同的因素组合中自如地驾驭不同方法的能力，以“随机应变”为每一节课赋予不同的魅力，创造最好的课堂效果。本文根据高职高专会计教学改革的目标和会计教学的特点，对会计专业教学方法库的建立谈一些构想。     

试分析职业院校关键能力培养和实体化教学关系

新的形势要求职业教育应该以培养学生的关键能力作为教育教学的主要目标,这就促使职业院校要转变教学思想,开发新的符合人才培养目标的现代教学方法,其中实体化教学以显著优势在职业教育中备受瞩目.明确培养学生关键能力与实体化教学的关系有助于职业院校更好的发展并培养社会所需要的技术人才.     

信誉——外贸企业的生命线

“信誉第一”这句话在国际贸易活动中已是一项不成文的“法律”。一个经营得成功的外贸企业，其因素当然很多，其中有资金，人才，商品，管理，信誉，等等。但是，-毫无疑问，信誉则是最主要的因素之一。只要有良好的信誉，业务就会蒸蒸日上，否则，就会停滞，萎缩，甚至破产，最后以失败告终！     

试分析职业院校关键能力培养和实体化教学关系

新的形势要求职业教育应该以培养学生的关键能力作为教育教学的主要目标,这就促使职业院校要转变教学思想,开发新的符合人才培养目标的现代教学方法,其中实体化教学以显著优势在职业教育中备受瞩目。明确培养学生关键能力与实体化教学的关系有助于职业院校更好的发展并培养社会所需要的技术人才。