对高职高等数学教学的一点体会和思考

本文论述了高职高等数学要根据高职教育的特点,依据培养目标,转变教育思想,取舍高等数学内容,以改变教学方法和加强高等数学师资建设。     

高职数学教学的若干认识

高等数学是高职院校必修课之一,本文从高职学生的特点和培养目标出发,就高职学院的高等数学教学目的,教材内容的处理,教学方法和手段的改进提出若干建议.     

高职高等数学教学中存在的问题及解决对策

在国家深入推进高等职业教育教学改革的同时,高等数学作为一门重要的基础课也面临着极大的挑战。传统的数学教学方法存在的诸多问题,难以满足各方面对数学教学提出的越来越高的要求。因此,如何改革高等数学教学方法,不断提高高职数学课程的教学实效性,是每位教师都必须认真思考的问题。本文就目前高职数学教学存在的问题提出了对策。     

关于提高高职数学教学质量的思考

该文阐述了学习数学的意义,分析了高职数学教学的现状及存在问题,结合笔者多年高等数学的教学经验,提出了在使用传统数学教学方法的同时,适当地引入一些非传统的方法来组织教学,针对不同专业、不同的教学内容及人才培养的要求,采用＂内容向导＂、＂模拟实习＂、＂设疑讨论＂、＂数学游戏＂等教学方式,籍此提高高职《高等数学》教学质量。     

文科类高职院校高等数学课程改革设想

文科类高职院校高等数学课存在师资、数学基础差别大等问题，要明确高职数学课程的教学目的和要求，数学教学的原则应以理解为主，改进教材内容和教学方法。     

财经类院校高等数学教学的思考和建议

针对财经类院校高等数学教学中常见的问题,以财经类院校高等数学教学目的为出发点,阐述了财经类院校高等数学教学应该着眼于全面培养学生利用数学知识解决实际问题的能力;应该服务于学生的未来发展。为此提出转变教学观念、改革教学方法、调整教学内容等提高财经类院校高等数学教学质量的具体建议。     

高职院校高等数学课程建设的探索研究

高等数学课程在整个高职教育中占有很重要的地位,文章从生源状况、教材、教学手段等方面对目前高职院校高等数学的教学现状进行了分析和研究,提出了解决目前高职院校高等数学教学问题的一些对策。     

改进教学方法提高成人高等数学教学质量

通过对目前成人学生的特点研究,分析了当前成人高等数学教学现状,提出改进高等数学教学方法建议,以提高成人高等数学教学质量.     

高职文科生学习高数问题探析

文章阐述了高职文科学生学习高等数学课程存在的问题,并针对性地提出了若干建议,认为应帮助学生树立学好高等数学的自信心,帮助学生认识高等数学对专业课的联系,帮助学生端正学习态度,改进学习方法,改进教学方法、变革教学策略,做好专业与教材的匹配等。     

新课改下高等数学课程体系的构建

高等数学课程的改革其难度较大,要从多个方面进行改革,包括高等数学教学思想、教学内容、教学方法、课程设置等,为了能够更好地进行高等数学课程的建设与改革,要树立一种新的教学思想,其核心就是要提高学生的数学素质,并要分层、分类地制定新的高等数学教学大纲,建设新的高等数学课程体系,编写新的高等数学教材,要能够突出高等数学的特点,使得高等数学的教学内容能够更优化;要将传统的教学方法进行改革,利用更加传统化的教学手段,着重对学生的思维能力和应用能力进行培养。高等数学课程的建设与改革不是一朝一夕的事,需要在长时间的摸索、实践、创新中找出一条成功的建设与改革之路,本文探析高等数学课程建设与改革,并提出了几条合理化建议。     

探索具有高职特色的经济法课程教学模式

在高职教学中,改革传统的课程体系和教学方法是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。经过多年的教学实践和探索,我们逐渐完善了经济法课程的教学体系和教学方法,初步建立了以配合专业人才培养目标为出发点,以理论教学为基础,实践教学为导向,采用以学生为主体的教学方法,利用多媒体教学设备,培养技能型人才的新的教学模式。     

多媒体教学在高等数学课堂教学中应用的探讨

结合高等数学课程特点,分析了高等数学课程传统教学方法的优势与劣势,阐述了多媒体教学方法在高等数学课程教学上的形象直观性,可以有效地突破教学中的难点、突出教学重点,提供数值模拟分析计算,开阔学生视野等比较优势;提出了教师要掌握多媒体技术并能熟练地操作,制作真正适合自己的多媒体课件,合理使用多媒体教学手段,灵活选择两种教学手段,以此提高高等数学课堂教学质量。     

高等数学课程教学改革与思考

高等数学是一门重要的公共基础课,对培养学生的思维能力、科学素养以及职业能力起到了重要的基础性作用,但是笔者发现,目前高等数学的教学现状还是以知识传授为主要目标,忽视了对学生能力和素质的培养,本文认为应该从教学内容的选取、课程的教学设计、教学方法等几个方面进行改革,以达到更好的培养人才的目的。     

高等数学教学中学生自信心的培养

针对高等数学课程的特点和高职学生数学基础薄弱的实际,本文阐述了高等数学教学中,如何从学生非智力因素及教师的教学两方面,调动学生主观因素,帮助学生克服学习上的困难,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,从而帮助学生树立起学好高等数学的自信心。     

留学生高等数学课程教学改革探究

针对我校留学生高等数学课程教学存在的教学资源不足、留学生基础差异、教学方法单一等问题,提出丰富教学资源、激发留学生的学习动机,加强课堂管理、建立学习小组,灵活运用教学手段等教学改革措施,以提高留学生高等数学课程教学效果。     

职业院校数学教学与专业相结合的探索与实践

高职院校的高等数学课是一门公共基础课,为学生学习专业课程提供必要的数学知识和基本工具,因此必须针对各专业的特点来进行授课。本文阐述了高等数学课与专业课相结合的一些教学策略和方法,主要有：以专业需要建构合理的知识讲授体系,模块化教学,选好教材,编写讲义等。     

在高等数学中融入问题解决教学法的思考

在高等数学教学中,教学方法在数学学习中意义重大。问题解决教学法是一种以问题为本的教学方法,以问题研究为手段,以熟练运用所学知识解决问题为目的,结合学科特点,进行问题解决模式的探索性研究与学习。该教学方法有利于深化教学改革,加强教学效果的评价与分析,有利于促进学生学习方法的改进和课堂教学效果的提高。     

高职语文课程教学研究

目前高职语文的教学工作中存在着误读其教学目的、教学资源结构不合理、课堂教学模式僵化与学生成绩评估方法简单化等问题。本文在对高职语文教学现状分析的基础上,提出了在教学实践中应通过明确教学目标、创新教材编写、革新教学方法、综合运用多种教学方法等手段,以达到强化高职语文教学工作的目的。     

对“极限”教学方法的建议

本文根据在高等数学课程中的教学体会,对极限内容的教学方法提出了某些看法和建议,可供高等数学任课教师和工科、经济专业大学生参考。     

高职专科《数学》课的教学探讨

近年来 ,我校除普通专科专业外 ,增设了高职专科专业 ,高职专科成为专科学校的一个组成部分。高职专科和普通专科的生源不完全相同 ,在高职专科学生中 ,除了有普通高中毕业生外 ,还有中专、技校及职高的毕业生 ,生源相对较复杂 ,学生的初等数学基础参差不齐 ,从高考录取的分数和日常的教学中可以看出 ,只有少数学生的初等数学比较好 ,大多数高职专科学生的数学基础较差。进入大学后 ,在高等数学的学习中自然遇到不少的困难 ,因此探讨高职专科的数学教学显得十分重要。一、讲授高等数学前 ,适当复习初等数学的知识尽管高等数学与初等数学不同 ,但初等数学的知识延续到高等数学中 ,学生在中学阶段数学基础的好坏直接影响着对高等数学的学习。在这两年的高职专科数学教学实践中 ,我们发现 ,除少部分高职专科学生的初等数学基础较好之外 ,大多数学生的数学基础较差 ,根据这种情况 ,教学上不能急于在高职专科学生开学之初就直接讲授高等数学知识 ,应该先全面了解清楚学生的数学基础 ,这里 ,可以通过和学生交流、小测验以及他们的高考数学成绩 ,了解他们的中学学习情况 ,具体分析他们在哪个方面和哪个环节较差 ,以及较差的原因和程度 ,然后结合我们所...