新时期高等职业教育的素质目标

高等职业教育应该着重培养学生的什么素质。社会需要什么样的高职学员。本从敬业精神、一专多能、善于合作和自学能力等方面加以阐述。     

人力资源管理的基石--胜任素质模型

胜任素质的评价研究是近30年来管理学、工业与组织心理学、人力资源管理、教育学等学科领域研究的热点问题之一。本文介绍了胜任素质模型的定义、建立流程与方法,并且对于当前出现的一些问题提出了建议。胜任素质模型作为人力资源管理系统中的逻辑起点和重要基础,在人力资源管理管理活动中起着基础性的、决定性的作用,为企业人力资源管理提供了更广阔的视角和新的技术。     

试论21世纪大学生必须具备的基本素质

21世纪大学生应成为德、智、体全面发展的高素质的合格人才。为使大学生素质培养目标更具体、科学，本对德、智、体三方面进行了更深层面的挖掘。     

论社会主义企业家的素质

社会主义企业家是在市场经济活动中，按照盈利的原则，把各种经济要素科学组织起来从事经营活动的人。企业家应具备政治素质、精神素质、能力素质、知识素质、决策素质、意识素质和观念素质。     

国有传媒企业员工素质模型的构建和实践分析

员工素质模型是一种综合了员工个人能力、性格、意志品质、追求和自我形象认知等的全方位考核评价模型。根据员工素质模型对不同的员工完成某项工作时的不同素质能力的组合进行研究是企业重要的管理手段。本文以新闻图片社这一国有传媒企业为案例进行了员工素质模型的构建并进行实践分析,得出结论。     

论烹饪教学中学生素质的培养

本结合烹饪专业学生的现状，联系烹饪教学的实际，探讨如何在烹饪教学中加强对学生的素质培养。重点阐述了关于思想道德素质、科学化素质、能力素质、身心素质等基本素质的培养。     

浅论优秀保险推销员的必备素质

拥有一批高素质人保险推销员是各保险企业梦寐以求的，也是其生存和发展不可或缺的。保险商品的特殊性也决定了，保险推销倍加艰辛、极富挑战，也充满了机遇，只有高素质的优秀推销员才能胜任这项工作。那么，优秀保险推销员应具备哪些必备素质呢？笔者认为，应具有高尚优良的思想品德素质，科学合理的知识结构素质，娴熟过硬的业务技能素质，健康成熟的身心素质……     

大学生素质教育之我见

全面实施素质教育的目的是培养大学生“做人”的品德和“做事”的能力。随着信息社会的到来,素质教育引起各界的高度重视并提到了前所未有的认识高度。要辨证的、客观的、研究和探讨素质教育,加强大学生的综合素质、学术素质和人文素质,达到“知”与“行”的统一。     

浅谈图书馆工作人员素质

随着新经济的来临，图书馆不再是一个静止的藏书库，而是将成为网络化、数字化和多功能的信息中心。图书馆工作人员作为信息传递者，应加强学习、提高专业知识水平，掌握现代化操作技能，积极应对知识经济的挑战。     

略论大学生人文素质教育

比大学生素质更为突出的是我国整个国民素质的问题。本文提出大学生素质教育必须考虑到各方面因素，包括家庭、学校和社会影响，并提出素质教育并不必然与应试教育冲突的观点。大学生素质就是国民素质中较有影响力的一极，但绝非孤立存在的一极。     

大学生党建工作与培养高素质人才关系的探讨

大学生是实现国家现代化的宝贵人才资源。因此,培养政治觉悟高、业务素质好的大学生党员,是时代赋予高校的历史使命。当前高校在发展学生党员工作中普遍存在着一些亟需解决的问题,必须把党员发展与提高学生综合素质联系起来,规范组织发展工作,在高校营造积极向上的和谐氛围,不断提高高校教育水平。     

高职学生职业素养与企业文化融通的路径

由于受实用主义教育观的影响,目前国内高职教育为迎合市场需要,存在着不同程度的重技能、轻素质;重专业、轻做人;重教书,轻育人等问题。文章根据学生职业素质教育的理论与实践,以校企合作"订单式人才培养"为基点,以"双元双导三课堂"培养体系为平台,探索学生职业素养与企业文化融通的方法与路径。     

高职学生职业素质教育的内涵目标与体系设计——以无锡商业职业技术学院为例

目前,高职学生职业素质教育存在理念认识偏颇、实践体系缺位、系统推进不畅等现实困扰问题．内外部均存在发展制约因素。应在审视问题、廓清内涵、明晰目标基础上。建构由深度渗透职业素质教育理念的第一课堂,衔接融入职业素质教育目标的第二课堂,转化体现职业素质培养的第三课堂．凸显助力职业素质熏陶的育人环境等方面内容组成的学生职业素质体系。     

高校教师专业素质内容调查与维度研究

运用开放式问卷对94名学生和13名教师调查了而校教师的专业素质.结果表明:(1)高校教师的专业素质由知识素质(包括广博知识和专业知识)、技能素质(包括教学技能、育人技能和科研技能)和专业态度(包括工作态度、人格特征和师生关系)三个方面构成;(2)学生与教师对教师专业素质认同存在一定的差异.为了进一步了解高校教师专业素质,本文对其相对重要性进行了排序.     

浅议高职人文素质教育的课程建设

高职院校由于自身的办学特点使重技能轻人文的状况普遍存在,这对培养具有健全人格的学生极为不利。如何在有限的学制时间内安排好专业课和相应的人文课程,是每个高职院校面临的一个共同紧迫的课题。文章分析了高职院校人文素质的重要性和紧迫性,并就其课程设置进行了探讨,指明了高职院校人文素质的教学实现途径。     

新时期高校办公室主任的基本素质

阐述了新时期高校办公室主任应具备的基本素质,即要具备良好的政治素质、较高的职业道德素质、精湛的业务素质、与时俱进的创新素质和健康的身体及心理素质。探讨了在高教改革的新形势下,高校办公室主任应具备的内涵及素质要求。     

基于专业社团建设的高职学生职业素养培养研究

高职院校学生专业社团对学生的职业素养养成有积极的意义.文章从高职院校学生专业社团的内涵分析出发,阐释了专业之于学生职业素养的具体意义,指出了当前在专业社团建设中存在问题,并提出应从社团定位、管理机制、专业培育及政策与资源的保障等四个方面加强专业社团的建设.     

高职会计专业人才素质结构及评价体系设计

培养高素质技能型人才,是我国高等职业教育的重要使命。要将学生培养成高素质会计人才,高职院校不仅需要传授一定的理论知识和专业知识,培养通用技能和专业技能,还必须对学生进行"信、义、正"的职业道德教育。通过提出"5S管理"措施,引导学生自觉遵守法律规章,以知识、技能、素养构成的评价体系对学生进行动态测评,从而较全面客观地反映高职院校学生的综合素质,并据此对学生进行评优评奖,旨在促进学生勤奋、向上、宽厚、坚韧、诚信、自强的完善人格的形成。     

论高校外语教师的业务素质与教学

要做一名合格的高校外语教师,除了要具有本专业扎实的基本功以外,还要具有本专业以外或与本专业相关的广博知识面。更要特别注意教师自身素质的提高,解读新时期对教师的新要求,把握时代发展的脉搏。     

高职学生电子商务社团管理研究

近些年,高职教育越来越大众化,高职学生的职业素质却大幅度降低。如何提高学生的职业素质,成为职业院校教育中面临的一个重点、难点问题。当前形势下,高职教育与产业发展相互推动,密切关联,职业院校所有专业均与职业岗位有直接对应关系。教育部在2006年16号文件中指出,要“教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。在探索和开展高职在校学生电子商务社团活动的同时,强化高职学生社团在自身专业的学习的过程中,增强自我管理、社团运营的能力,此举有着很强的现实意义。