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"双一流"建设的核心在于一流的教师队伍建设,而师德师风是教师队伍建设最重要的环节,在"双一流"视域下开展师德师风建设具有重要意义。新时代,"双一流"建设对师德师风建设提出了新的要求。针对师德师风建设存在的一些不可忽视的问题,基于"双一流"建设视域,文章提出了加强和改进师德师风建设的路径与建议。 相似文献
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求真务实是高校师德建设的根本。应站在高校师德建设的战略全局中认识当前"求真务实"师德的缺失问题。"求真务实"的师德是培养高素质人才的迫切需要,是建设高素质师资队伍的必然要求,是引领大学生创新学习的根本,是创新与发展先进文化的重要源泉。 相似文献
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2009-09-08在第25个教师节到来之际,为全面加强和改进师德建设,由教育部主办的第四届全国师德论坛今天在京举行。论坛以"爱国敬业,教书育人"为主题,深入交流了师德建设的新鲜经验,探讨了当前师德建设的热点、难点问题,以及促进师德建设水平进一步提升的新思路与新举措。 相似文献
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本文研究表明,中美师德规范的基本内容、制定主体、实施途径以及评价体系有明显差异.基本内容上:中国以"口号式"师德规范教师与国家、社会关系,美国师德规范强调教师"走心";中国倡导"霸权下保护"式师生关系,美国倡导平等、自由的师生关系;中国提倡"大家都好"的同事关系,美国则有针对性地预防教师间不和谐关系;中国教师专业道德欠缺,美国要求教师具备高水平专业道德.制定主体上:中国表现为"专权",美国则为"分权".实施途径上:中国为机械单调,美国则倾向于灵活多样.评价体系中:中国师德评价标准模糊、方法单一,美国师德评价标准清晰,评价方法多元. 相似文献
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<正>天津市河东区务实小学书记、校长李文革以思想政治工作为重点,把严谨务实、开拓创新作为工作的关键,学校党政共携手,齐抓共管广泛开展多种形式的师德教育活动,以此强化全体教职工的师德意识,规范教师的师德行为。如师德专题培训——《教师应具备良好的素质和行为规范》、师德问卷调查、"优秀教师与普通教师的 相似文献
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本文论证了如何把继承中华民族优秀的师德传统和现代新的思想道德观念结合起来,创立社会主义教师道德精神,提出建设一支师德优良的教师队伍的建议.提高认识,增强教师师德修养的自觉性;突出重点,帮助教师树立"三业"(敬业、勤业、乐业)精神;抓好载体活动,在创新上下真功夫;规范师德行为,切实加强制度建设;抓好典型,带动教师群体师德建设. 相似文献
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当前,高校师德还存在的问题是教师重自身发展,轻学生发展;重业务素质,轻思想素质;重科研,轻教学;只教书,不育人.部分教师重物质,轻道德.解决的办法是:加强教师职业道德教育和培训;完善师德规范,加强师德监控;抓好典型示范;营造重视"师德师风"的校园环境;关心教师发展,解决后顾之忧. 相似文献
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本文主要从当前高职院校职业道德教育的实际出发,分析并研究了高职院校职业道德教育存在的六个方面问题职业道德教育地位偏低、职业道德教育目标模糊、职业道德教育体系不够完善、职业道德教育内容和教学方法陈旧、职业道德教育评价方式过于简单、职业道德教育师资力量薄弱. 相似文献
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经济越发展,会计越重要。然而随着社会主义市场经济的快速发展,中国会计面临＂诚信危机＂,会计信息严重失真,会计造假盛行。高校是会计人员岗前教育的重要场所,且高校会计专业学生是未来会计行业的后备军,所以必须加强大学生会计职业道德的教育。高校在对会计专业学生的教学中,应该明确会计职业道德教育的目标并通过完善课程结构、提高教师的教学能力、营造职业道德学习氛围、改革职业道德教学方法等来提高学生的职业道德学习效果。 相似文献
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职业道德在一个人的职业发展中至关重要。直白地说它就是一个人的职业良心。良心是绝对不可以出问题的,良心如果出了问题,祸患无穷。良好的职业道德离不开良好的职业教育。职业道德教育是一项长期工作,它存在于人生的不同发展阶段,不是一朝一夕可完成的工作。 相似文献
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高职特色教育"大合力—大网络"式组织机构的基本理念是结合学校,企业,家庭各重要环节,明确各在职业道德教育中所担责任,建立健康威信教育机构,形成范围广、影响大的教育机构,以保证良好教育成果。 相似文献
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现代金融业发展中的伦理缺失与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据目前我国金融发展中伦理缺失的具体表现,从加强金融诚信建设、建立失信惩罚机制、加强金融职业道德教育、提升金融伦理文化等几方面,提出构建我国现代金融发展的伦理机制。 相似文献
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本文藉由发达国家专业继续教育实施概况,以及对台湾健康照护产业从业人员的实证访谈,探究认证管理、继续专业教育与人力资源之间正向连结的论据。研究结果显示,经由一定的认证制度或发照的程序与强制性继续专业教育,专业人员水平提升,获得较高的报酬,拥有较好的社经地位。专业人员因专业伦理与继续教育所启发的主动学习与自我期许精神,对其个人成长、生涯发展与组织发展有重要关联性。 相似文献
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为培养具有良好职业道德素养的高级应用型食品专业人才,结合食品标准与法规课程教学实际,从教学目标、教学态度、教学内容、教学方法等4个方面介绍如何在专业教学中强化职业道德教育。 相似文献
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我国独立审计存在审计法律责任的制度缺失、审计职业道德失范、审计风险意识缺乏、审计监督机制失效等问题。产生的原因有：独立审计不独立;审计失信成本低;审计舞弊难起诉;审计违规处罚轻;审计环境比较差;地方政府庇护。解决这些问题,应重构独立审计的法律责任制度,增强审计人员的法律意识;构筑独立审计职业道德体系,加强审计职业道德教育;建立政府监管机制,重塑独立审计的良好形象;完善行业自我监管机制,规范独立审计的执业行为。 相似文献
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社区公民教育内容的确定,应当围绕社区基本现实与公民教育的目的。基于历史传统与文化特点、教育目的与社会现实,社区公民教育内容的确定应当包括民主政治与法纪教育、心理适应与责任教育、危机应对与科学教育、和谐社会与伦理教育四个部分。 相似文献
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渗透教育是提升高职学生综合素质的有效方法。专业教学方法作为专业教学的主要因素,可以为渗透教育提供载体。教学方法的选择必须有德育依据,在专业教学中科学选择和使用教学方法能为提高渗透教育的效果提供有力支持。 相似文献