探析高职旅游管理专业实践教学的现状及改进对策

笔者对高职旅游专业实践教学的内涵及其价值进行了深度解析,阐述了高职旅游管理专业实践教学存在的不足之处,提出了有效改进实践教学的解决措施,推动高职旅游管理专业在市场经济条件下发展更迅速。     

高职院校旅游管理专业的“订单式”人才培养模式探析

旅游管理专业是高职院校重要专业之一,实践教学是职业院校的重要教学环节,但目前部分高职院校旅游管理专业的实践教学环节不完善,存在一定的弊端。文章在对高职院校实践教学现状分析后,在重点分析其弊端的基础上,尝试从"订单式"人才培养模式出发,提出高职旅游管理专业实践教学的改善意见。     

提高高职旅游教育教学质量的若干建议

强国需要强才，强才需要一流的教育质量来保证。我国高职教育起步较晚，旅游教育尚属年轻。高职旅游教育不可避免地存在诸多问题。文章论述了对提高高职旅游教育教学质量极为重要的师资建设、实训教学、教育信息化、教材开发、礼仪道德教育等几个问题。     

高职旅游专业实践教学体系的建立与探索

随着中国经济的快速发展，全民素质的逐日提高，人们对于服务行业从业人员的能力要求也有了新的标准，在竞争如此激烈的今天，高职院校若要争取自己的生存空间，就必须以市场为导向，建立一整套适应就业需要的实践教学体系。本文通过对高职院校旅游专业实践教学体系的分析与探讨，力求提高高职院校旅游专业学生的实际操作能力，从而培养出更加适合企业需求的高素质人才。     

旅游管理专业旅游英语课程实践教学体系研究

我国高校旅游英语课程实践教学体系存在着一定的不足，主要表现在旅游英语课程实践教学内容未能同现实相接轨、实践教学内容仍然采取传统的授课形式以及实践教学目标不适应我国旅游职业的要求，严重影响到高校旅游管理专业旅游英语课程的改革与创新，因此，应采取合理有效的措施，对旅游英语课程实践教学体系进行构建，以适应当前高职教育的改革，为区域旅游企业提供专业的旅游人才。     

关于提高高职院校旅游管理教学的建议——以青岛求实职业技术学院旅游管理专业为例

我国的旅游业起步较晚,旅游教育也欠成熟,高职旅游更是处在摸索阶段,本文通过对高职院校旅游管理专业教学现状的分析。提出如何有效地开展教学、办出旅游管理专业特色的措施和方法,使高职学生毕业后更快的适应岗位,更好的得到发展。     

地方文化资源与高职旅游英语教学的关系

从旅游英语教学中渗透地方文化是旅游英语专业设置的必然趋势、地方文化丰富了高职旅游英语教学的内涵以及地方文化资源为高职旅游专业英语教学的实践提供保障这三个方面入手,简要地讨论了地方文化资源与高职旅游英语教学的关系,阐述地域文化对于高职旅游英语教学的意义,从而从根本出发,来推动我国旅游业以及经济的发展。     

面向提高信息素质的旅游高职院校文献检索课教学探讨

本文针对旅游业实用人才的要求，提出旅游高职院校学生应具备的信息素质。并以此为目标。开展文献检索课程的教学探讨，以培养高素质的、适应市场需求的优秀旅游人才。     

旅游高职院校“三位一体”教学质量评价指标体系构建

本文在文献总结和实地调研的基础上,明确旅游高职院校教学质量定义、特征基础上,构建了包括旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门"三位一体"的教学质量评价体系统,其中,旅游高职院校包括三个要素:教师评价、学生评价、督导评价;旅游企业(社会)包括学生毕业院校、学生综合素养、学生实习、学生实际工作能力四个要素;教育主管部门包括办学指导思想、师资队伍建设、教学条件及其利用、教学建设与改革、教学管理和教学效果六个要素,运用层次分析法(AHP)模型,测算旅游高职院校、旅游企业(社会)、教育主管部门及十三个要素的权重值,以期为更好地评价旅游高职院校教学质量提供客观的、综合的、可操作性的方法。     

初探高职高专旅游英语教学

旅游英语是英语教学中的一个专业分支，具有较强的实践性和专业性。面对新时代背景下的机遇与挑战，如何培养旅游类高级应用型人才已成为高职院校旅游英语教师急需解决的问题。本文从分析旅游英语课程特征与总结教学中存在的问题，提出了一些改进措施，希望能对旅游英语教学有一定意义。     

高职院校旅游管理专业实践教学改革初探——以贵州商业高等专科学校旅游管理专业为例

本文通过阐述高职旅游管理专业实践教学现状,对改进旅游管理专业实践教学提出了自己的观点。文章运用上述观点,进一步探讨贵州商业高等专科学校旅游管理专业实践教学的考试改革。     

以实际动手能力为导向的高职旅游保健课程教学改革探索

旅游保健课程是近年来高职学校旅游专业为了适应我国蓬勃发展的旅游业,顺应社会需要而开设的新兴专业。医疗急救作为医学相关类的专业学科,在高职旅游专业的教学中开设,可以使学生学到和掌握一些常用的医疗急救知识和急救方法,提高学生的实践技能,为将来更好地服务于旅游业、服务于旅客。文章主要介绍了广西生态工程职业技术学院高职旅游专业的旅游保健课程在教学改革中对学生进行的医疗急救方法教学,将以实际动手能力为导向作为高职教学模式改革的探索。     

浅谈高职院校实验室建设的设计思路

高等职业技术学院（简称高职院校）的实验室是高职院校教学的重要内容，是实践教学的重要场所，其建设设计的好坏直接影响技能型人才培养水平的高低。文章以广西生态工程职业技术学院旅游系餐饮模拟实验室建设的设计思路为例，通过建设与实施，构建“一体化”的模拟实验室，满足旅游与酒店专业实训教学的需要。     

广西高职院校旅游专业“一体三翼”实践教学体系的构建

文章从广西高职院校旅游专业的发展背景和发展现状出发,剖析了其实践教学存在的问题。借鉴"一体三翼"实践教学体系的特点,从教学计划制订、教师队伍建设和实训基地拓展等方面提出了广西高职院校旅游专业实践教学体系构建的措施。这对于培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层岗位的高技能应用型人才,满足广西建设"旅游大省"和北部湾经济区开发建设的人才需求,最终建立和完善广西高职院校旅游专业的实践教学体系都有着积极的意义。     

旅游管理教学团队建设实践

在安徽省示范性高等职业院校建设中，高水平的校企结合、专兼结合的专业教学团队建设是一项非常重要的任务。事实上，安徽财贸职业学院加强旅游管理专业教学团队建设，是旅游管理示范专业建设的需要，是内涵发展，提高教学科研水平的需要，也是突破我国高职院校现行基层教学组织管理体制障碍，以提高质量为核心，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展“四个合作”，全面提高旅游人才培养质量的迫切需要。     

基于校企深度融合的高职旅游专业课程优化简

在高职旅游专业进行课程建设和改革的攻坚阶段，校企深度融合促使我们立足于具体工作岗位，以专业素质、知识、能力为核心，改进课程体系、教学实施和质量保证的各个环节。并由此突出高职教育特色，提升学生应职能力，为企业培养合格人才。     

高职旅游类专业实习实训现状及对策分析—以武汉信息传播职业技术学院旅游管理系为例

“实习实训”是高职教育实践教学环节的重要内容，在职业教育的体系中扮演着重要的角色。对于旅游类专业，实习实训是培养学生实践能力的重要途径。但目前旅游类院校中实习实训中存在共性问题，本文从武汉信息传播职业技术学院旅游类专业实习实训中总结经验，针对实习实训存在的问题，提出相应的解决对策。     

旅游专业课教学方法浅谈

随着旅游业的全面开放,旅游市场对人才的要求越来越高,这要求高职旅游院校在人才培养中革新思路,创新理念,尤其是在旅游专业课程教学中要不断改进方法,深化教学效果,培养复合型人才。本文就旅游专业课教学的几种常见方法进行了归纳和探讨。     

旅游业标准化背景下高职旅游专业学生能力培养研究

旅游标准化已经越来越成为旅游业发展趋势,在高职旅游教育中,还在采用传统模式,存在培养目标不明确、课程体系设计不完善、实训教学流程不了解的问题,没有能够跟旅游业标准化对接.而在旅游标准化过程中,又存在标准化规范化水平低、规模化产业化层次浅、职业化科技化发展弱的问题.可以通过明确培养高职旅游管理专业人才的目标,市场引领产业的发展,优化科目课程来更好的实现旅游业标准化背景下高职旅游专业学生能力培养研究.     

浅析如何提高高职旅游英语专业学生英语口语应用能力

随着市场的开拓,许多行业都逐渐走向国际化,英语的应用对于企业的发展有着一定的影响力。英语在高职院校中也成为各大专业中的一份子。我国高职旅游英语专业学生英语口语教学仍然存在许多问题,如何提高高职旅游英语专业学生英语口语应用能力展开探讨。