高职物流管理专业工学结合人才培养模式研究与实践

实施"工学结合"人才培养模式是高职院校提高办学质量的重要途径,也是高职物流教学改革的一个重要突破口。聊城职业技术学院物流管理专业从课程体系的解构和重构、师资队伍优化、教学方法和手段的创新、营造真实的职场环境等方面,对高职物流管理专业工学结合人才培养模式进行探索与实践,对高职其他专业推行工学结合的人才培养模式具有重要借鉴意义。     

工学结合下高职人力资源管理模式改革探究

高职院校要从实际需要出发,探索工学结合的模式下改革高职人力资源管理模式的方式,为企业培养出更多有用的人才。本文主要阐述了工学结合下的高职人力资源管理中存在的问题,还分析了工学结合下高职人力资源管理模式的改革措施。     

建设类高职院校工学结合人才培养模式探索

工学结合、校企合作是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。在整个高职教育界,对于工学结合的人才培养模式的提法已经比比皆是了。本文通过借鉴一些国家级示范高职院校工学结合人才培养模式的理念,结合我院建筑经济管理（工程造价）专业,对工学结合的人才培养模式改革和创新做一些探讨。     

我国高职物流管理专业工学结合改革现状及思考

结合近年来我国高职物流管理专业工学结合教学改革的经验和教训,分析我国高职物流专业工学结合现状,提出物流专业工学结合存在问题,并以此为依据提出高职物流管理专业进一步推进工学结合改革的若干意见。     

创新物流管理专业“职教融合,工学交替”人才培养模式

高职教育要培养社会需要的高技能应用型人才,而人才培养模式很大程度上决定着培养质量,为此我们进行了人才培养模式的改革。改革实践中我们根据物流企业对物流管理人才的需求,与企业深度合作,创新了物流管理专业"职教融合,工学交替"人才培养模式,形成了颇具工学结合特色的人才培养方案。本文介绍了我们在人才培养模式改革方面的成功经验,对于我国高职物流管理专业教学改革有较强的借鉴作用。     

基于酒店管理专业为例的“工学结合”教学模式思考

教育部的教高[2006]16号文《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》提出,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,大力推行工学结合的人才培养模式,突出实践能力的培养。各高职院校多年来努力践行工学结合的人才培养模式,在取得良好效果的同时,也存在些问题,本文以高职院校的酒店管理专业为例,分析了高职院校酒店管理专业工学结合存在的问题,并对如何解决这些问题进行了探讨。     

汽车装配、汽车营销专业“三位一体”教学模式的探索与实践

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,如何有效地实施工学结合是高职教育研究的重要课题之一。本文从汽车装配、汽车营销专业建设的实际出发,探讨了专业建设中如何提高专业技能、就业能力的困惑,分析了工学结合中采用＂三位一体＂的教学模式的作用,重点阐述了＂三位一体＂教学模式具体的实施方案,希望本文能对其他同类院校贯彻实施工学结合教学改革有一定的帮助。     

“工学结合”模式下高职仓储管理实务教学改革初探

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把＂工学结合＂作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革。文章通过分析目前我国高职《仓储管理实务》教学存在的问题,并在高职教育中实施工学结合教学模式的基础上,探讨《仓储管理实务》课程教学改革的措施。     

高职管理类专业“工学结合”的思考与实践

“工学结合”作为高职教育的人才培养模式，应当根据不同的专业，采用多样化的形式进行。相对于在“工学结合”培养模式中起步较早的理工科而言，管理类专业的“工学结合”仍存在较多需要发展和完善的地方。     

高职管理类专业"工学结合"的思考与实践

"工学结合"作为高职教育的人才培养模式,应当根据不同的专业,采用多样化的形式进行.相对于在"工学结合"培养模式中起步较早的理工科而言,管理类专业的"工学结合"仍存在较多需要发展和完善的地方.     

基于工学结合的高职电子商务专业实践教学体系构建

主要研究工学结合模式下高职电子商务专业实践教学体系的建设,客观分析了现阶段高职电子商务专业工学结合实践教学现状,对高职电子商务专业工学结合实践教学体系构建实施策略进行了分析.     

物流职业技能竞赛与项目化教学改革相结合的探索和实践

本文通过南京工业职业技术学院物流管理专业项目化教学改革的实践案例,对工学结合的人才培养模式改革与创新进行了探讨。提出高职教育应强化学生的岗位技能和综合职业能力培养,把职业技能竞赛与项目化教学改革相结合,将竞赛内容和评判标准制度化地融入项目教学当中,实现课程"教、学、做、赛"一体化管理。     

会计专业工学结合实践教学探析

校企合作工学结合模式在高职院校人才培养中已经达成了共识,但由于专业的特殊性,高职院校的会计专业工学结合却步履维艰,明显落后于目前的高职教学改革,成为专业工学结合的瓶颈.文章从会计专业实训基地建设入手,利用校内、校外资源开展会计专业的工学结合实践教学,进行真实业务做实训,以破解生产性实训难的瓶颈.     

工学结合的高职公共英语教学改革研究

高职公共英语教育虽是一门文化基础课,最终还是为专业学生在将来工作岗位上的涉外交际服务。职业性是高职公共英语课程的方向,实践性是高职公共英语课程的实现方式,综合能力的培养是高职公共英语教学的目标。为此,本文从开展ESP教学是工学结合的高职公共英语教学的重要体现和工学结合的高职公共英语课程体系构建两个方面对工学结合的高职公共英语教学改革进行了一些研究。     

高职旅游管理专业工学结合探索

工学结合人才培养模式改革与探索是目前高职教育改革发展的关键性问题。本文以近几年宁夏职业技术学院旅游管理专业工学结合人才培养模式改革探讨为例,从办学思路、教学过程、双师素质等方面对高职旅游管理专业工学结合人才培养模式改革进行探讨,用以培养旅游专业学生职业能力、提高学生综合素质。     

应用技术型本科院校酒店管理专业工学结合人才培养模式研究

应用技术型本科院校酒店管理专业工学结合的人才培养模式,已经成为旅游教育公认的应用技术型人才培养模式的有效途径。本文讨论应用技术型本科院校工学结合人才培养模式的背景,分析工学结合模式下酒店管理专业的人才培养现状,指出工学交替是实现人才培养的办法,最后构建工学结合的保障机制,保证工学结合培养模式的良好效果。     

紧密型“工学结合”的有效实现形式探析

在全国高职教育大力提倡及推广＂工学结合＂人才培养模式的背景下,本文结合河源职业技术学院旅游管理专业＂工学结合＂的实训教学工作实践,有效地运用文献分析法、行动研究法等研究方法阐述了＂工学结合＂人才培养模式的基本实现形式、＂工学结合＂人才培养模式执行过程中的具体方式方法,总结了＂工学结合＂人才培养模式在实际执行过程中遇到的一些问题,并提出了相关的解决措施与建议,力求对河源职业技术学院＂工学结合＂人才培养模式的工作效果进行阶段性的总结,提出了工学结合＂多元联动、三位一体、一方落实＂的有效实现形式。     

工学结合人才培养模式探索

文章中结合了当前以"工学结合"作为高职教育事业人才培养模式的内涵开始着手,并对高职教学改革建设过程中的一些问题进行了阐述,以期我国高职人才培养真正意义上实现教学与工作完美结合,能够充分适应当前知识经济形势下的诸多发展要求。     

基于汽车专业工学结合人才培养的研究

文章以潍坊科技学院汽车检测与维修专业工学结合人才培养模式为例,介绍了高职教育工学结合人才培养模式的意义,分析了人才需求及校企合作的现状,并详细介绍了我院汽修专业实施工学结合人才培养模式的具体措施。     

论工学结合在道路桥梁施工课程教学中的应用

结合高职教育的人才培养目标,探讨了工学结合人才培养模式在黑龙江建筑职业技术学院道路桥梁技术专业课程教学改革的应用。