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培养学生的科学素质是提高整体素质水平的前提。培养学生的科学素质要从以下六个方面做起:一、进行科学方法论的教育:二、培养严谨求实的科学态度:三、创设科学探究的情境:四、培养创造性的思维能力:五、培养独立的动手能力;六、培养科学观点和科学态度。 相似文献
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小学科学是儿童学习自然、科学基础知识的重要课程。随着科学技术的迅速发展,科学启蒙教育在普及科学知识、培养科学素养中显示出尤为重要的作用,培养、训练和发展学生学科学、用科学的能力也就成了科学教学的重要任务。笔者有以下几点体会: 相似文献
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马克思主义科学人才观是对马克思主义人才思想理论的延生和发展。大学生做为高校人才培养的对象,更应以马克思主义科学人才观作为指导。在面对当前大学生创新创业能力培养问题,我们应通过马克思主义科学人才观念与现实条件的哲学思考,分析大学生创新创业能力培养现状,研究培养对策。 相似文献
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在高校中,科学教育和人文精神培养是高度统一的。科学教育的目标是传播一切优秀的文化,在科学教育中融入人文精神培养十分重要。提高大学生的人文素养,其基本方法是:教育科学人文化;强化教师的人文素养;建立全方位的校园人文氛围等。 相似文献
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人的科学素质包括科学知识、科学方法、科学精神、科学态度、科学的价值观等诸多方面。科学方法既是科学素质的组成方面之一,也是培养诸方面科学素质的途径之一。本文对通过科学方法训练,培养学生的科学素质进行了论述。 相似文献
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在化学课堂教学中,要注重创设学习的情景,激发探究欲望,有计划地、有步骤地培养科学探究的能力。培养把握机会,敢于批战,敢于付诸探究行动的精神:完善实验教学体系,丰富活化科学探究方法。培养学生严谨的科学学习习惯,锤炼学生自主探究品质。培养学生动手实验能力的同时要发散学生的思维,发展学生的创新能力。 相似文献
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科学素质是指一个人从小养成不断发展,最基本又是起终身作用的科学素养和心理品德。科学素质包括科学知识。科学态度。科学方法和科学价值。生物学是一门以实验为基础的自然科学,要培养学生的科学素质,一方面要求课堂教学应该适合于学生科学素质的形成,另一方面要注意让学生在实验中进一步加强和提高科学素质。生命科学是自然科学中最复杂、最博深的科学。作为二十一世纪的带头学科,生命科学必将加快前进的步伐。为了跟上世界的这一大趋势,我们应该有清醒的认识,奋起直追。在全国大力提倡素质教育的今天,生物教育工作者应该挑起重担,把培养学生的生物科学素质放在首位,为我国生命科学学科的蒸蒸日上培养一批批的人才。 相似文献
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摘要:论述了创新能力的含又及培养大学生创新能力、科学素质对建设创新型国家的重要意义,认为提高大学生科学素质是创新人才培养的基础。加强大学生科学素质教育是培养创新能力的重要途径,并提出了大学生科学素质教育的方法 相似文献
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小学科学课程以培养学生的科学素养为宗旨,倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养小学生的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为终身学习和生活打好基础。因此,在科学课程教学活动的设计中要重视渗透以下新思想和新观念: 相似文献
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关于构建学生干部科学发展机制的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高校学生干部对于学校的建设、管理和发展具有举足轻重的作用,但当前在高校学生干部的培养中缺少科学培养的机制。文章从“以生为本”、统筹协调、可持续发展三个方面提出了关于构建学生干部科学发展机制的几点思考,以期对学生干部培养实践有一定益处。 相似文献
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新课程标准对小学科学的实验教学提出了新的要求,要让学生亲身经历科学探究的全过程,注重对学生的各种能力的培养,特别要培养学生的科学素养。通过实验教学,不仅能激发学生学习科学的兴趣,同时要促进学生思维的发展和创造能力的培养,锻炼了学生的意志品质。 相似文献
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科学和艺术是人类智慧的两翼,在充满科学氛围环境中学习艺术,或在艺术环境中学习科学,这种互补关系有利于科学人才和艺术人才的培养。科学和艺术的产生本来是不分离的,都是艺术与科技融合的结晶。艺术对科学的发展有启迪作用,科学对艺术具有促进作用,科学与艺术你中有我、我中有你。 相似文献
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小学科学课是本次课改新增设的课程,是对学生进行科学启蒙教育的重要学科,也是以实验为基础的综合学科。实验对培养学生的创新精神具有其他学科不可替代的作用。在科学教学中,我尝试了以下做法。一、注重实验教学,培养创新方法科学教材中有许多实验,如有关物理知识的,有关化学知识的,有关 相似文献
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科学探究既是重要的学习内容,也是重要的学习方法。学生科学探究能力的培养,不仅要有教师的正确指导,还要求学生自己在探究实践中逐渐积累。
一、掌握操作方法,培养良好习惯
物理是一门以观察、实验为基础的科学,具有严密性和科学性。物理实验的操作方法对学生探究实验尤为重要,学生必须熟记、掌握。 相似文献
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<正>物理实验教学中对学生科学探究能力的培养作为一种旨在转变学生的学习方式,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神的教学方法,科学探究教学对教师提出了较高的要求。 相似文献
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本文从重视学生对物理实验的理解;重视学生实验技能的提高,培养学生学会使用基本仪器;重视近代科学产生的背景,培养学生的科学思想和方法;重视实验项目的开发,充分利用实验资源四个方面详细文论述了新课程下物理实验教学,从而培养学生的科学思想和探究创新能力. 相似文献
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科学探究的教学是物理教学的一个重要的方面,也是一个难点,是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段之一。我们在教学中要使科学探究教学富有成效.要求在教学时:一、注意明确探究的目的.重视把握探究原理;二、重视引导学生设计科学的探究方案;三、有意识的注意探究活动的完整性,把握住主要的环节,便于学生模仿.形成撂究技能;四、强调探索精神、科学态度、科学方法的培养与锻炼;五、探究教学不在于结论而在探究过程本身.注意尽可能的培养学生的探究习惯和意识。 相似文献