英语课上提高学生上课效率的点滴体会

课堂是学校教学的主渠道,是学生学习基础知识、形成技能技巧的主要途径.听课,则是学生学习的中心环节.上课的效率,直接影响学生学业成绩.我认为要想提高学生上课的效率,主要从以下五个方面--课堂学习内部环境,学习的指向性和动机,学习的趣味性,学习的有意义性,学习的主体性着手.教师若能处理好这几个问题,必然会提高学生的听课能力和水平.     

谈谈对英语高效课堂的理解

课堂教学是教师工作和学生学习的主要阵地。高效课堂就是单位时间内获取最大教学效益的教学活动。实施高效课堂的目的。其实归纳起来就是两个减轻和两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担；提高教师的教学效果，提高学生的学习效率。所以从一节课的教学过程看，可以从教师方面、学生方面分析和实施高效教学。     

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——浅谈优化课堂教学，提高课堂效率

课堂教学是应用语言指导、掌握学习方法、培养学习能力和学生接受教育的主要途径。课堂教学作为教师进行知识传授和学生学习知识的重要途径，是学校进行有效教育教学的主阵地。本文从优化课堂教学方面，对实现初中语文提高课堂效率进行了初步论述。     

浅谈数学软件在教学中的优势

利用数学软件教学是当前数学教学的形势，它可以节省教学时间，增加课堂容量，提高学生学习数学的兴趣，增强学习效率，还可以能拓展学生的创造性思维，充分体现学生的主体地位。     

教学有效性提升的基本路径——反思性教学的视角

随着新教改的深入开展，对教师教学有效性提升的要求越来越高。反思性教学通过写教学日记、听课与评课、同行交流、文献资料学习等手段来提高自己的教学效率，是教师对自我的重新构建，进而为学生的全面发展服务。作为教师提升教学效率的一种有效手段，反思性教学以解决教学过程中存在的实际问题为基本出发点，以教师“学会教学”和教会学生“学会学习”为根本目标，以教师的责任意识为前进动力。     

数学教学提高四十五分钟效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识和对学生进行思想品德教育的主要途径。教育的改革不仅改革教育模式而且改革了课程，在新教育理念和新课程标准下，如何提高四十分钟的课堂教育教学的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，是教师最迫切关注的问题，为此笔者总结以下几点与同仁探讨。     

网络环境下学生课外自主学习能力的培养

在大学英语教学模式改革中,培养学生的自主学习能力是教学改革的主要目标之一。学习者自主能力的具备为学生课堂角色的转变和现代社会所要求的终生学习奠定了坚实的基础。本文以课外自主学习的必要性为起点,提出了在网络环境下培养学生课外自主学习能力的几条途径,从而提高学生的整体学习效率。     

如何提高大学排球选修课教学有效性

在高校校园里广泛普及排球这项运动，增强排球这项选修课程教学的有效性，要充分地从学生和教师两个方面出发，既要提高学生学习排球的主动性，又要加强教师的专业性知识的组织与教学，采用科学合理的方式，提高排球课堂的教学效率，注重理论与实践结合的方法，从各个方面来提高排球课程教学的有效性。     

中职数学课堂教学导入初探

中职数学课堂教学中,精心设计的课堂导入不仅能激发学生学习的兴趣,提高学习效率,还能丰富学生的课外知识,对学生整体素质的提高起到极大的推进作用。本文浅谈了精心设计课堂导入的作用与要求,并佐以实例介绍了几种课堂导入方式。     

优化课堂时间管理，提高翻转课堂效率

为提高翻转课堂的效率,教师关键并不在于怎样利用教学视频,而是如何更好地利用与学生在一起的课堂时间,帮助学生真正掌握知识,学会自主学习、探究学习、合作学习,使课堂时间高效化,从而实现学生的全面发展。     

浅谈如何调动课堂教学气氛——如何有效运用多媒体教学

在闽侯一中的一个多月的教育实习发现,尽管在现代教育技术下课堂模式下,英语课堂中学生充当的角色还只是很好的听众、记录者,而绝非是个好的思考者、参与者.然而根据有效教学理论可以知道有效性的教学取决干两个方面:一是教学内容、二是教学对象.在实习过程中发现:有效性教学的决定因素,并非教学内容,而取决于教学对象--学生,即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性.课堂气氛沉闷直接影响到学生的学习吸收,而学生的英语学习的积极性、主动性、专注性的调动又与教师的课堂设计与氛围的营造有着直接密切的关系.因此,本人认为在课堂45分钟中,如何利用有效地运用多媒体教学模式来调动课堂气氛,从而提高学生的英语学习热情,而且提高课堂效率,减轻学生的英语学习压力.因此,下面本人就教育实习中通过观察和实践中谈谈一些体会和建议.     

论信息技术环境下中职英语课堂教学的有效性

信息技术环境下的英语课堂教学是在传统英语教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下,有助于丰富教学手段和教学资源,拓展教学空间和容量,活跃课堂学习氛围,增进师生互动,增强学生学习兴趣,提高课堂效率。     

如何提高中学生的英语学习效率（英文）

在帮助中学生提高他们的英语学习效率。首先介绍了学习效率的内容以及中学生高效学习效率的标准,包括数量和质量上的标准,然后又从不同角度分析了能够影响中学生英语学习的几点主要因素,包括生理因素、心理因素、学生的学习因素以及教师的教法因素,进而找到了能够解决这些影响因素的一些办法,例如：老师可在家长的帮助下,让学生对自己的身体健康重视起来。英语老师可以通过改善老师与学生之间的关系来引起学生对英语这门科目的兴趣与动力;可以通过在课堂上对英语的言语控制来提高中学生的英语学习效率;同时,英语老师也可以帮助学生提高他们的英语记忆能力。     

大学英语教学的学习策略研究

学习者在学习的过程中会有意识或无意识使用学习策略。本文通过分析大学生在学习英语时学习策略的使用，并结合大学英语教学现状，提出如何在课堂上介入英语策略学习，帮助学生更好的主动有意识的使用学习策略，提高他们的学习效率。     

高效课堂教学策略探究

课堂教学是学校教育的主阵地,是学生获取信息、提高能力和养成思想观念的主渠道,提高课堂效率是一个深刻的问题,高效课堂教学以其独特的魅力进入了课堂,高效课堂教学的实施策略成为教师面对的必然课题。为了提高课堂教学效果,需要从学案导学、课前准备、学习方法、教学方法、督促机制等几个方面对课堂教学进行改革,使课堂教学效应最大化。     

浅谈思想品德课中的“快乐”教学

孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂一上，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，就能获得最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学政治，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。这就是所谓的课堂“快乐”教学法。翻一翻有关教学研讨的资料，你会发现“快乐”教学已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题。     

翻转课堂模式在网上英语阅读课堂的应用初探

翻转课堂作为一种新型的教学模式,在课堂教学中的优越性主要体现在:(1)最大化地利用资源,实现资源共享,(2)最大化地促进学生间的交流,提高其语言能力.其设计模式总体上包括为课堂外(课前和课后)和课堂内两个阶段.课堂外包括课堂前的准备和课堂后的复习运用,课堂内的教学环节主要是学生将主动习得的知识进行分享,并提出学习过程中的疑惑,通过小组讨论来解决,而老师则是对学生的问题给予解答并对学生的课堂行为进行点评.     

浅谈多媒体教学的优势与不足

目前多媒体教学日益普及，多媒体技术已被广泛引进了课堂教学形式。多媒体教学具有增强学生的学习兴趣、增加课堂上的教学信息量、提高课堂教学效率等明显的优势；也存在着一些存在的问题，多媒体显示速度快，学生没有充分的时间考虑课堂提问等。因此，我们根据上述问题提出了多媒体教学改革意见。     

论英语专业学生在网络环境下的跨文化学习

随着网络技术的迅速发展，网络文化也逐步渗透到日常生活的每个角落。英语专业的课堂越来越多地使用多媒体网络技术辅助教学。这种新的教学模式，不但有效地改善了传统的教学环境，优化了外语教学的资源，也有效地优化了英语专业的课堂效果，充分提高了学生的学习效率。网络文化从一个侧面开始影响英语专业学生对于西方文化的了解，辅助其进行跨文化学习。     

提高化学课教学质量新探

在实施素质教育的今天，如何提高化学学科的教学质量?人们的看法不同，做法也不尽相同，笔者认为：提高化学课的教学质量，关键是提高化学教师的素质，改进课堂教学的旧模式，最大限度地调动学生学习的积极性与主动性，只有这样，才能较为顺利地解决学习过程中遇到的困难。否则，按照老套子，搞题海战术，加班加点，只能挫伤学生学习的主动性、积极性和创造性，使学生始终处于疲于听课、做题的状态中，这样是不可能提高教学效果的，下面结合教学实践谈谈自己的想法及做法：