高等职业院校统计教学方法探索

高等职业院校（以下简称高职院校）的统计课程是学生不太感兴趣的一门课程。调动学生的学习兴趣,教学方法是关键。本文通过对高职院校学生的特点及培养目标的分析,结合统计课程的特点,提出了5种统计教学方法,并对5种教学方法的特点进行了比较分析,以期对高职院校的统计教学提供借鉴。     

统计实验教学考核评价方法研究

为发挥考核评价对统计实验课程学习的引导功能和正向激励功能,促进学生创造能力、独立分析和解决问题能力等综合素质的提高,本文基于多年金融统计实验课程教学实践,从统计实验课程教学目标出发,研究提出了为达成教学目标所采取的教学方法,系统分析了该课程的教学考评原则及特点,详细阐述了该课程的评价体系和考核方法,提出了从基础知识到综合知识、从基本技能到综合技能、从课内到课外的全方位评价体系,理论联系实际,通过考核权重的灵活设置促使学生综合能力的全方位提高.     

对非统计专业统计教学的思考

多年来,统计课程一直作为高等院校经济类专业的专业基础课开设,随着市场化程度的不断深入,统计教育的外部环境不断恶化,统计教育面临严峻的挑战。作为非统计专业的统计教育同样着大环境的冲击,如何形势迎接挑战,是摆在统计教育工作面前的一个共同课题,根据市场的需求,加强课程建设、深化统计教育改革是摆脱目前统计教育窘境的一个重要途径。     

高职院校《统计基础》课程教学改革之建议

统计基础课程是研究如何运用统计学的基本理论和方法来研究社会经济现象的数量表现和数量关系的方法论科学，是一种数量分析工具，在社会经济活动过程中，统计知识和统计方法的应用愈来愈广泛。统计基础课程理论性、方法性、应用性较强，教学过程中存在一定的难度。为满足高职院校人才培养的要求，必须改革统计基础课程传统的教学模式，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，以提高教学质量。     

概率统计的三位一体式教学

本文结合自身的实际教学经验,介绍了概率统计课程的三位一体式教学模式:即集"黑板板书的详细讲解"、"多媒体课件的声形并茂"和"注重锻炼学生的实际应用能力"此三位于一体的教学模式。     

以科学统计观引领统计制度方法改革

有什么样的统计观，就有什么样的统计方法论，不同的统计方法，必然会产生不同的统计调查结果。科学统计观是指导统计工作，开创统计工作新局面，为建设有中国特色的社会主义伟大事业、全面落实科学发展观的核心载体。科学统计观就是以统计数据质量为中心，不断提高统计数据的科学性、准确性、及时性、一致性。要提高统计数据质量，必须积极改革现行统计方法制度，     

统计预测课堂教学新思路

统计预测属于方法应用性学科，该课程所介绍的预测方法大体分为两大类：一是预测的定性方法，二是预测的定量方法。以往教学过程中，对第一大类的方法主要采用讲解介绍方式，叙述各各种方法的具体操作步骤，特点等。对于第二大类的方法，往往只侧重于它的模型参数的估算，采用这两种方法进行了统计预测教学存在如下弊端。     

北京市统计局布置2003年统计年报和2004年定期统计报表制度

[本刊讯]日前,市统计局发出通知,对2003年统计年报和2004年定期统计报表制度工作做出了部署. 一、工作特点 随着全市统计制度方法改革的不断推进,统计调查领域逐步扩展,信息化建设步伐加快,总体工作量有所增加.针对这一新情况,2003年统计年报和2004年定期统计报表制度,体现出:统计标准更加规范,统计服务加大力度,制度方法改革稳步深入,技术手段层次提高的特点.     

贸易统计改革之我见

自1994年国家统计局提出把批发零售贸易业统计方法制度改革作为国家整个统计方法制度改革的突破口以来,我国的贸易统计进行了一系列改革,取得了一定成效.但由于现实情况的复杂性和多变性,贸易统计仍然存在许多问题和弊端,需要进一步改革和创新.为此,提出如下建议.     

发展统计教育 培养统计人才

统计事业的成败关键在于统计人才，而人才问题说到底是个教育问题。因此，统计教育是整个统计事业的重要组成部分，是实现统计发展战略的重要措施，是提高全民统计意识、发展统计事业的根本大计。     

概率统计教学研究

在中学数学进行大幅度的改革后,随着概率统计向高中数学的下方,工程数学如何适应中学数学改革与社会进步的要求,改革概率统计教学、课程体系,是工程数学教育必须直面的一个问题。文章探讨了高中数学课改的影响,分析了目前概率统计教育与中学数学课改不相适应的现状,分析了目前招收的学生普遍认为概率统计比较难学原因,提出了概率统计教育改革的内容与目标。     

统计学课程教学设计思路探析

课程教学设计是一名任课教师形成具体教学方案的过程。本文阐述了在南京中医药大学背景下,统计学教学设计的主要内容,以方差分析这一知识单元为例,具体展示了教学设计方案的形成过程。     

高职医用统计学教学改革初探

医学统计学是研究医学领域内数据的科学,医学统计学指导医学生在医学研究与实践中如何有效地获取数据、正确地分析数据以合理地解释所得到的结果。本文旨在分析医学统计学教学现状,提出引入先进的教学方法、采用先进的教学手段、改进考核方法,最大程度地激发学生学习医学统计学的兴趣与积极性,改善教学效果,帮助医学生建立正确的医学统计观念,掌握基本的统计学方法,提高科研和综合分析能力。     

构建统计学实践教学一体化研究

本文通过对统计学实践教学的现状分析,提出深化经济管理类专业统计学实践教学模式的改革,以期提高统计学教学质量和教学效果,为社会培养更多符合其需要的经济管理类应用型人才。     

How Students Learn Statistics Revisited: A Current Review of Research on Teaching and Learning Statistics

This paper provides an overview of current research on teaching and learning statistics, summarizing studies that have been conducted by researchers from different disciplines and focused on students at all levels. The review is organized by general research questions addressed, and suggests what can be learned from the results of each of these questions. The implications of the research are described in terms of eight principles for learning statistics from Garfield (1995) which are revisited in the light of results from current studies.     

高职护理医学统计学教学方法探讨

统计学的特点是应用,教师在应用中教,学生在应用中学,让学生真正掌握基本的统计学方法和理论。文章主要针对高职护理医学统计学教学方法入手并结合作者自己的教学经验,提出了一些教学方法仅供参考。     

概率统计公共基础课教学实践探索

本文从两个方面探讨了新常态下的概率统计课程教学中的一些问题。从教学内容角度看,讨论了如何优化教学内容以适应时代的需求;从教学方法看,针对提高概率统计课堂教学的质量需求提出了一些改善措施。     

基于CDIO理念统计学专业导论课程的教学方法改革与探索

基于CDIO教育理念的专业教改实践,以统计学专业导论课的教学实践为例,在教学中,围绕CDIO理念要求具备的能力和素质,探讨以教学理念,理论教学方法,学生能力培养和考核评分标准的改革方法和具体措施,以期对统计学专业导论课的未来发展制定一个详细的规划。