服装CAD中的图例库及图块研究

服装CAD中存在许多常用部件,针对这些部件开发服装CAD图形库和图块功能可以提高制图的效率,并且图块功能是CAD软件中的重要功能之一。本文结合服装纸样工程的实际情况,提出一种服装纸样图例库建立和图块功能的可行方法,并应用VisualC++开发了此功能,在实际运用中良好运行。     

基于服装产业升级背景下高职服装专业实践教学整合的探讨

服装产业升级是社会经济发展到一定阶段的产物,它直接影响高职院校人才培养模式与目标,特别是对高职服装专业实践教学提出了新的要求,本文分析了国内外服装产业升级发展的现状,分别从教学定位与目标、服装实践教学内容及实践教学方法等方面进行了探讨,提出了在服装产业升级背景下高职服装专业实践教学整合的措施。     

服装专业实践教学质量保障措施研究

服装专业是一个集服装设计、制作和销售于一体的应用型和实践型专业。实践教学是服装专业教学重要内容之一,为了提高服装专业实践教学质量,必须采取相应的保障措施。本文从以服装专业实践教学质量措施制定原则为基础,从学生培养目标、实践课程体系、教师教学水平、教学环境、实习环节5个方面进行阐述。     

纺织服装教育信息化步入新阶段 全国纺织服装数字化教学资源建设指导委员会成立

2014年12月21日,由教育部全国纺织服装职业教育教学指导委员会、中国纺织服装教育学会主办,广东省时尚学生服装研究院、中国纺织服装教育学会继续教育分会承办,深圳市格林兄弟科技有限公司、深圳市广德教育科技有限公司协办的"首届全国纺织服装数字化教学研讨会暨教育部全国纺织服装职业教育教学指导委员会数字化教学资源建设指导委员会成     

浅谈高职服装院校的《服装专业英语》教学与改革

针对当前高职学校的学生素质、服装专业英语教学的现状及高职办学培养应用型专业人才这一特点,本文从服装专业英语的教学实践、教学内容和特点等方面提出了相应的教学改革,对于提高高职院校服装专业英语的教学起到了良好的促进作用。     

服装CAD课程建设与教学改革研究

通过文献搜集和实地调研等方法进行相关研究,得出服装CAD课程的教学现状种种不足,在此基础上,提出通过其软硬件建设、师资队伍建设以及网络课堂建设等三个方面完善服装CAD课程建设工作,并从教学内容、教学方法以及教学评估等方面对服装CAD课程进行教学改革尝试,以期更好地促进服装CAD课程的教学完善。     

关于服装结构设计教学的思考

服装结构设计作为服装专业中一门重要的专业基础课程,在服装造型设计以及服装制作等方面扮演着承上启下的极其重要的作用。文章从强化基础知识学习、激发学习爱好、提高学习兴趣、创造性开展教学,多角度引导思考等方面论述了服装结构设计教学的点滴体会。     

高职服装CAD课程的教学探讨

伴随着计算机科技的发展和普及,服装企业意识到了服装CAD在服装设计、生产中的重要性,因此在高职服装CAD课程教学中首先要明确教学目标,然后对学生知识状况进行分析,选取合适的教学内容,再运用一定的教学方法,从而使学生毕业后能够快速地达到工作岗位要求。     

服装推板教学要点探讨

本文就服装推板教学中的一些教学要点进行分析,从服装推板中的"量"与"型"相统一的角度出发,以各种方法的实践为基础,对传统与现行该技术的利弊进行比较分析和归纳总结,使其方法理论系统化。     

高校服装工艺教学探讨

本文通过对服装工艺的重要性分析,探讨高校服装工艺教学的目的和特点以及有效的教学方法,目的是使高校的服装工艺教学如何在有限的时间内提高教学成效。     

服装制版与制作工艺一体化教学的思考

服装制版与制作工艺是目前各服装院校都开设的课程,但教学内容、教学方法各异,最后取得的效果也不尽相同。笔者结合多年的教学实践,对服装制版与制作工艺一体化教学进行了思考,并做了进一步探讨。     

服装表演专业教师集结充电

教育部高等学校纺织服装教学指导委员会服装表演专业教学指导分委员会(以下简称教指委)工作会议暨高等学校服装表演专业青年教师培训班于近日在苏州大学举行。苏州大学副校长殷爱荪,中国纺织服装教育学会副会长、教育部高等学     

浅谈服装英语课程教学改革

积极开展服装英语课程的教学改革,实现服装英语的专业性和实践性特色,通过教材完善和教学模式的创新,提高学生的服装英语表达和交流能力,提升服装英语课程的教学成效。     

高职院校课程情境化教学模式探讨——以服装专业《服装生产管理》课程为例

实践性较强、与生产密切相关的高职类专业教学,亟待进行教育教学模式的创新与探索。情境化教学模式对于高职服装专业教学具有显著的现实意义。文章在分析情境化教学条件的基础上,提出了情境化教学的具体设计内容,并结合高职服装专业的具体课程案例探讨情境化教学模式的实施方式与要求,为服装专业教学模式作了新的建构与探索,为高职院校课程推行情境化教学提供一定的理论与实践依据。     

国际交流合作课程新形式探讨——服装产品开发项目教学实录

中美两所院校的"服装产品开发课程",以六组不同种类的服装产品设计课题通过用远程网络视频教学与互访教学相结合的形式进行,通过网络沟通、调研与设计制作以及最后的中美互访,打破了传统的服装教学界限,这种"低成本高互动"的交流方式,拓宽了国际课程交流渠道,发展了学生的学习空间,增强了服装教学的实践应用能力,为设计教学院校的国际课程交流提供了一种参考模式。     

浅析服装工艺课程教学模式改革

当前,在国际时尚流行的趋势下,服装的更新换代快,并且其时尚和创新性以及服装的工艺技术成为了人们关注的重点,服装教学承担着专业性人才培养的重任,因此,在教学中,必须要转变过去的教学模式,逐渐培养实践性强、具有创新性的技能型人才。然而,在当前院校的服装工艺类课程中,仍然采用过去的教学方式,并且依然沿用过去的传统教育模式,教学方式单一,内容枯燥,这也是导致我国的服装专业人才比较落后的重要原因。因此,要转变传统教学模式,和工作室教学模式相结合,利用多媒体教学法和校企合作等等方式,不断提高教学的质量和水平,促进我国服装工艺的发展。     

服装产业结构转型背景下的高职服装纸样设计课程教学改革研究

在进行课程教学改革时也需要在校本要求下建立起明确的人才培养层次目标,包括服装设计制定中级、高级工和服装技师在内的行业认证资格范围内,建立起与之相匹配的教学模式则成为了实施教改的价值取向。通过对转型影响的分析和教改模式定位,需要从:深化对服装产业结构转型的认识、重构服装纸样设计的课程体系、研究出相关模块化教学内容、完善人才培养方案的制定机制,以及结合多媒体及相关教学软件进行指导教学来实施教改工作。     

基于服装结构设计原理的立体裁剪教学探讨

服装结构设计原理是服装专业核心原理之一,是学好其他相关服装知识的基石。论述了服装结构设计原理在立体裁剪教学中的重要性,从日常教学实践入手,探讨立体裁剪课程的教学现状,学生学好该课程应具备的相关知识原理及相应的教学改进方法。     

关于服装材料学教学的改革探讨

本文结合作者的教学实践,围绕以培养服装专业人才为目标,从服装材料课的教学实际出发,针对教学内容的特点,从多种教学手段和方法分析课程教学内容的改革及教学模式的创新,从而提高服装材料课的教学质量与效果。     

MOOC背景下的高校服装专业课程资源构建研究

MOOC(Massive Open Online Course)正在对广大高校中各个专业的教育教学产生着前所未有的巨大影响。本文对MOOC背景下高校服装专业课程资源的现状,基于MOOC高校服装专业课程资源体系构建的优点以及基于MOOC高校服装课程资源构建的可行性进行了分析,论述了通过MOOC背景下高校服装专业课程资源体系的构建,能够丰富教学资源使教学模式更灵活,从而促进高校服装专业课程教学的改革与发展。