如何上好农村中学语文课

从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源发挥应有的教育功能。充分开发和利用语文课程资源和教学资源及校内外现有的课程资源，摒弃教材专制，引导学生走出教科书、走出课堂，在生活中学会学习和探索，才能提高自身各方面的成绩。     

关于中国古代文学课程资源建设的几点思考

通过高等院校“中国古代文学”课程资源的建设，充分挖掘校内外相关课程资源，可以通过提高教师的课程资源开发意识以最大限度的利用教材以外的课程资源，改变传统教学模式以推动教学方式信息化等进行课程资源建设。     

思想政治课程资源的开发利用

思想政治课程资源的开发利用，需要国家和政府、学校、教师等开发主体通过自主开发、共同开发、本地开发和特色开发等几个途径加以实现，鼓励教师自主开发课程资源，鼓励各个主体共同开发课程资源，进一步加强特色开发力度。     

浅谈初中物理课程资源的开发和利用

课程资源是在基础教育改革不断深入的过程中显现出来的，可以说没有课程资源的广泛支持，课程标准的理念和目标就很难落实。课程资源的开发与利用已成为教师关注的问题之一。     

综合实践活动课程资源开发探究

为保证综合实践活动课程有效实施，首先需要开发综合实践课程资源。这改变了学生的学习方式，提升了教师的课程意识，加强了学校、家庭和社会之间的联系，促进学生的全面发展和教师的专业发展。根据教育目标、学校特色、区域位置和学生的身心发展特点的不同，可以开发不同的课程资源。     

反思课程资源的开发与利用——以初中思想品德课为例

在课程资源的开发和利用中，存在以下问题：素材性课程资源比较单一；实践活动资源没有充分开发；人力资源与信息技术资源的利用非常不够等。我认为教师应确立研究型教师的发展方向；应加强教师课程资源开发的意识与方法的培训；相关部门应建设适合师生利用的资源库，社会应为学校教育创造一个更好的合作环境。     

浅谈初中物理课程资源的开发和利用

课程资源是在基础教育改革不断深入的过程中显现出来的，可以说没有课程资源的广泛支持,课程标准的理念和目标就很难落实。课程资源的开发与利用已成为教师关注的问题之一。     

浅谈初中语文课程资源开发

“课程资源是指供给课程活动，满足课程活动需要的一切。”课程资源的开发对于确保培养目标的实现是一个重要的步骤。我们在初中语文教学实践中如果把那些与新课程教学目标相一致的课程资源运用到教学中去。就有利于提高教学质量。新课程赋予教师极大的自主性，我们可以从不同角度去看待课程资源，认真研究，深入细致分析，去发现学校和周围已经存在的可以利用的有价值的课程资源，将其精心提炼，利用课程资源丰富和活跃我们的语文教学活动。     

浅谈电教课程资源在小学语文中的作用

随着国家基础教育课程改革的逐步深入，电教课程资源的逐步开发，电教手段以其形声性、直观形象性、不受时空限制等优点越来越受到广大教师的青睐，在教育教学中占据着日趋重要的位置。在语文教学改革中，更多的教师逐渐认识到正确运用电教课程资源进行辅助教学，不仅可以充分发挥知识再现特点，而且能够增强语文教学的直观性，     

新时期政治课程资源的开发和利用探析

新时期政治课程资源的开发和利用问题越来越成为广大教师关注的问题。文章阐述了新时期政治课程资源开发和利用的意义。并探讨了如何进行政治课程资源的开发和利用，旨在为政治课程教育提供一些思路。     

开发小学语文课程资源，提高教学效率

一直以来，国家教材被教师认为是最基本的教学资源和课程资源。我们过多关注在语文教材上，忽略了很多有用的课程资源。把语文狭隘地定位为“惟材而走”，同样也忽略了小学语文生活化，导致了小学语文教学缺乏生机和活力。新的课程标准实施后，广大一线教师积极挖掘小学语文课程资源，提高小学语文教学的效果。     

新闻专业课程资源建设的探索与实践

一、从新闻专业教学面临的问题 当前，课程资源建设受到高校行政部门和广大教师的重视，通过课程资源建设，能够使学生更便利的获得学习资源，为专业能力的培养奠定基础和条件；但是，由于在课程资源建议中的一些误区，造成课程资源建设相对滞后。例如，如何进行教学内容的选择？如何开展与实践教学相结合的教材建设？如何进行课程资源库的建设？这些问题在新闻专业的教学中，表现得更为突出。     

探究与生成和谐共振——高中历史教学中漫画资源的运用与反思

2014年3月,教育部印发了关于“全面深化课程改革,落实立德树人根本任务”的意见,明确提出将“发展学生核心素养体系”的研制与构建作为推进课程改革深化发展的关键环节,以此来推动教育发展。教师逐渐从单薄的历史教材中走出,开发各种史学资源应用与课堂实践,借此拓宽学生学习历史的视角,变“被动学”为“主动学”。其中,历史漫画资源成为挖掘史学资源的亮点所在。美国现代著名心理学家布鲁纳说过“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。     

小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻

课程资源与课程实施密不可分,没有课程资源也就没有课程实施,课程资源的开发与利用对小学综合实践活动课程具有特殊的意义。课程资源的开发与利用既是小学综合实践活动课程自身的要求,也是转变学生学习方式、培养健康人格的要求,又是提高教师素质、促进教师专业化的重要手段。文章揭示了小学综合实践活动课程资源的内涵;明确了小学综合实践活动课程资源开发与利用的原则与要求;探寻了小学综合实践活动课程资源开发与利用的价值。     

浅谈高中地理新课程教材的整合

对课程与教学资源进行科学整合，是提高地理课堂教学效果的有效途径。在教学实践中，有的教师不知道该如何进行整合，尤其是面对新教材的编排体系和不同版本的差别。如何在新课改理念的指导下，优化及高效使用高中地理新教材，使教材真正成为有效的合理的课程资源，便成为高中地理教师面前进行课堂教学研究的一个重要课题。本文结合自己的教学实践，就如何整合课程与教学资源谈谈几点做法。一、要以“主题”为中心，迁移、调动教材中不同章节及不同模块的知识内容。有的教师在教学中将教材内容按照呈现的先后顺序进行依次“平推”式的讲解，不善于围绕核心“主题”重新整合课程资源，致使这些资源失去了应有的系统性特征。有的教师就事论事，仅局限于某个章节中的内容，不能按照核心“主题”的要求迁移、整合其他章节、模块的知识内容，使学生无法从多角度深化对知识点的理解，也不利于知识网络的构建。围绕“主题”整合课程资源有以下三种情况：     

新课程下高中语文教师课程开发意识如何培养

伴随着语文课程体系的创新,要求一线的高中语文教师必须尽快走出过去更多地关注课堂的教学意识,生成视野更为广阔的课程意识,实现以课程来统摄教学、以课程来促进学生发展的改革目标。     

信息技术与小学语文学科的整合

信息技术融入教和学的过程中，是指要融入课程实际、课程实施和课程评价等教学过程的各个环节，融入的范围是相当广泛的，包括进行课程信息资源的拓展，开发基于现实问题的新的课程和教学活动，提供促进学习的支架和工具，建立学习评价和反馈的新机制以及促进教师的专业发展等等。     

让语文课堂变得更精彩

语文是最重要的交际工具，是思想的工具，是学习的工其，是工作的工具，是生活的工具。而在中学课堂结构，语文是基础的的课程，是学习其他各门课程必须掌握最基本的工具，可见语文课是多么的重要，相对而言语文教学是多么重要。在这个时代，应试教育让素质教育慢慢取代，而原先的教学模式也被取而代之。语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力。     

素材，专业发展的新支点

新课程要求教师不仅要做课程的实践者、而且要做要课程资源的开发者、创造者。教师在教学过程中充分发挥自身的创造能力，运用聪明才智，有效的开发教学资源，在创造与反思中成就自己的专业成长。正是源自对所出试题的创新与思考，对学生答题的分析与反思，对考试中问题的诊断与改进，成就了教师专业成长的一个又一个强有力的支点。     

网页辅助英语教师创建个人数字化资源库

提升中小学教师信息素养是基础教育信息化和基础教育课程改革的必然要求，是促进教师信息化专业发展的有效途径。关于信息素养从技术视野看重在信息的处理，包括主动地利用各类信息资源，有效地采集信息、加工信息、发布信息等处理信息的基本能力。中学英语数字化资源库是中学英语教师进行个人知识管理的一个工具，是从事英语信息化教学的一个工具，是中学英语教师信息化教学的基本功。本文笔者结合自己的实践经验，从资源库的建设、资源管理、资源整理等方面提出了几点建议