中国高校学分制下的选课制现状与改革措施

本文界定了高校选课制的内涵与其教学理念,通过对中国高校选课制历史以及现状的研究,系统地分析了在目前中国高等教育学分制下,高校选课制存在的问题,并针对这些问题提出了高校选课制的有关改革措施。     

高校学分制条件下的选课制存在的问题与对策

作为高校教学改革的一个重要内容,在实施选课制的过程中出现师资数量不足、课程教学资源缺乏、学生盲目选课等问题,本文在分析存在的问题的基础上,介绍了我院完善选课制的策略,为高校学分制下选课模式的实践与探索提供了新的思路.     

我国大学生导师制的现状与对策分析

随着学分制的全面启动，建立适合我国高校的大学生导师制已势在必行。这种导师制能够使其与选课制、导师制、学分互通互换制、学籍管理制度以及与之相适应的学生工作管理模式等有机地结合在一起，是一种新的教育模式的尝试。     

试行学分制及其面临的问题和对策

推行学分制是近二十年来我国高校实施改革的一项重要举措.实施学分制应建立有本校特色的学分制管理机制;创建适合学分制管理的核心-选课系统.     

高校学分制下的公共选修课存在的问题及对策研究

随着我国高校学分制改革的不断深化,公共选修课建设成为热点问题之一。文章结合江苏科技大学张家港校区的实例,分析了当前公选课存在的主要问题及原因,并提出几点应对策略,从而促进高校的公选课建设和学生综合素质的提高。     

美国高校选课制对我国高校的启示

近年来,中国本科院校或多或少地推行了选课制,但选课的效果和美国高校相比相差甚远.因此,我国高校应借鉴美国的选课制经验,挖掘教学资源;完善专业制度;加强以教学教务系统为中心的数字化建设;加强教学过程的监督与监控.循序渐进地推行选课制实践.     

高校实行学分制收费浅析

高校实行学分制收费,就是规定每学分的学费标准,根据学生实际选修学分数量的多少计算学费。学分制与导师制、班建制合称为世界三大教育收费模式。文章从学分制的起源说起,分析了学分制的利弊,探讨高校实行学分收费的积极意义,指出高校学年制收费存在的问题,提出了自己的建议以期更加完善学分制收费工作。     

论地方高校的选课制运行瓶颈与突破——以浙江台州学院等6所地方高校为例

市场经济的快速发展和科学技术的变革是地方高校迫切推行选课制的源动力。地方高校在推行选课制过程中遭遇课程设置不合理、教学资源匮乏、任课教师积极性不高、学生盲目选课等瓶颈。为突破这些瓶颈可采取优化课程结构、提高任教教师积极性、实施选修课导师制、本校选课与跨校选课相结合、整合利用教学资源、激发学生学习兴趣和提高学生自学能力等基本策略。     

浅析中美高中教育的异同

从中美两国高中教育的异同进行比较,从美国高中通过校本教材保证学生自由发展、实行学分制与选课制促进学生主动发展、对学生评价重视实际能力和个性发展,可以看出美国高中真正突出以人为本。     

高校教师PK上课的利弊分析

随着各高校纷纷推行学分制改革,赋予学生选课选师的权利,要求各门课程的授课教师均要PK上课。教师PK上课体现了学分制＂以学生为本＂的教育理念,具有促进教师改进教学方法,提高教学质量的功效。但是,在教师PK上课中,也出现了一些对教师和学生的不利影响,需要加以改进。     

对大学学分制教学改革的调查研究——以重庆某高校为例

进入新世纪以来,我国高校出现了新一轮学分制改革高潮,使学分制在弘扬学生个性、推进素质教育、提高人才培养质量等方面取得了引人注目的成效.弹性学分制相对学年制而言,有其诸多的优越性,同样也有不利方面.目前重庆某高校也对教学管理体制进行了改革,从2007级开始实行弹性学分制,但在实践中遇到了许多问题.文章通过调研该大学和其他高校,总结学分制在近几年实践与探索的经验,分析了目前重庆工商大学学分制的现状及存在的问题,提出了高校要慎行学分制的建议.     

学分制条件下学生思想政治教育的探索

实行学分制是高校教育改革的必然举措与发展趋势。学分制的实行有其思想基础、时代背景与内在动力,它对学年制下形成的高校传统思想政治教育模式形成巨大冲击。高校思想政治教育工作者如何应对学分制运作模式的挑战,如何加强大学生思想政治教育、提高思想政治教育实效性,如何保障高校人才培养目标的实现与社会主义方向,成为高校改革过程中亟待解决的问题。     

浅析学分制下的个性化区块管理

学分制式的教育管理模式体现了因材施教、以人为本的现代教育理念,为学生的个性的发展、为创新人才的培养提供了制度保证。,其灵活弹性的选课制打破了学年制以自然班级为单元的集中授课形式,给传统的学生管理模式提出了新的挑战,本文在客观分析学分制下个性化教育的特征后,提出了个性化区块管理。     

学分制背景下高职院校金融专业课程体系建设研究

我国学分制研究起步较晚,随着学分制的不断改革发展,其弹性学制和选课制度对高校培养复合型人才起到了积极的推动作用。高职院校作为高等院校中的有生力量,学分制的实施为其发展注入活力。在我国经济高速发展的今天,金融行业的重要性得以体现,习近平总书记谈金融经济时指出"经济是肌体,金融是血脉,两者共生共荣"。金融行业的发展对不同层次的金融专业人才的需求增加,高职院校作为向社会输出复合型技能型人才的教育基地,更应该重视金融专业人才的培养。文章从学分制角度切入,研究学分制背景下高职院校金融专业课程体系建设。     

浅析高教学分制改革

高等教育实行学分制有利于因材施教、提高教学质量和推动教育的多元化发展，但目前学分制存在着自由选课导致专业教育缺乏完整性和科学性、教学改革缓慢、收费存在障碍等问题。进一步推动学分制改革的对策：一是制定与学分制相对应的教学管理制度，二是进一步优化学校的教学环境。     

学分制刍议

学年制是目前我国高校较为通用的管理模式,但随着我国社会、经济的发展,学年制的统一和刚性已羁绊了学生的发展和教学改革的深入,并逐渐演变为教学过程中的突出矛盾,因此,以自主、灵活见长的学分制管理成为众望所归。那么,在推行学分制的同时,就应倡导与新的制度相适应的教育理念。     

学分制刍议

学年制是目前我国高校较为通用的管理模式，但随着我国社会、经济的发展，学年制的统一和刚性已羁绊了学生的发展和教学改革的深入，并逐渐演变为教学过程中的突出矛盾，因此，以自主、灵活见长的学分制管理成为众望所归。那么，在推行学分制的同时，就应倡导与新的制度相适应的教育理念。     

试论我国高等职业教育的学分制改革

实行学分制是高等职业教育适应我国经济社会发展对人才培养的需要,是高等职业教育自身发展的需要,也是高等职业教育国际化的需要;高等职业教育学校性质的专科性、培养目标的定向性和教学过程的实践性制约着高等职业教育学分制弹性的大小,进而对高等职业教育学分制的模式及特点产生重要影响;高等职业教育实行学分制要从课程设置的基本框架、学分的规定及计算方法、学分制的选课原则等方面进行精心设计;高等职业教育实行学分制虽然具有明显的优点,但仍存在学校、学生、管理部门、社会等诸多方面的制约因素。     

计算机应用专业模块式学分制实践

河北丰南职教中心的计算机应用专业已有十余年的发展历史,为了适应市场的变化、社会的需求,从最初的突破普教模式到区段式教学再到模块式教学,对该专业的教育教学改革也始终没有停止过。为了适应学生个体差异和对教育选择的需求,有利于学生更加主动地学习,提高学习兴趣,根据自身条件、特点和发展需求自主选择课程和安排学习进程,以此改变传统职业教育统一培养规格、统一课程、统一管理的状况,给学生更大的学习自主权,该校在计算机应用专业原有模块式教学的基础上提出了模块式学分制的构想,实行弹性学制,并积极实践。学分制的基础是选课制,学分制的实行必须加强课程开发,为给学     

基于学分制的高职导师制、学长制研究

学分制在满足社会需求与学生个性发展需求方面发挥了积极作用,但在实际运行中也存在着学生选课具有盲目性的缺陷,影响着人才培养质量。导师制、学长制是完善学分制的配套措施。导师制、学长制并行的立体复合型教学管理模式,通过教师和学长对学生的言传身教和个别指导,能够创造人才培养的良好条件和氛围,形成教学互动的良性机制,为学分制的高效实施和人才培养目标的落实提供必要和重要的保障。