浅谈语文课堂教学

我们在教学中要注意几点，注重培养学生知识结构的合理性和学生学习的选择性；注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。课堂教学改革成为新课程改革中备受关注的主题。但现阶段的语文教学实践仍没有完全摆脱应试教育的束缚。因此，我们努力寻找语文课堂教学改革的生长点，实现现代语文课堂教学观，力争提升课堂教学的有效性。课堂教学是学校教育教学的主渠道，是促进学生发展的主要途径，也是探究的主要对象。“有效”主要指通过教师的教学，学生所获得的具体的进步或发展。学生的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。通过课堂教学目标、教学要素、教学方法手段等方面研究探讨，我们具体实现以下探究：     

明确历史教学的方向

我们学习历史的目的不是为了了解过去而是为了开拓未来。以史为鉴，教学目标的设定是否合理，体现着我们对课程改革理念的理解以及把握程度。     

教学目标设计,以什么为准?——从《天鹅的故事》之同课异构说起

<正>有效的教学源自有效的教学准备,而教学准备的重要开端就是教学目标设计。崔允漷在《教学目标——不该被遗忘的教学起点》一文中说:"它(教学目标)既是教学的出发点,也是归宿。或者说,它是教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定着教与学的方向。"因此,教学目标的设计至关重要。确立合理、正确的教学目标是实施有效教学的前提和基础,应该是教师的一项"起     

“五化”,让高中物理教学有效起来

基础教育课程改革的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。如何面对全体学生,全面提高教学质量,为社会输送合格的人才,彻底地由"应试教育"向"素质教育"转轨,是每位教学工作者面临的一项课题。作为一名高中物理教师,笔者将在本文中结合高中物理教学实际,谈谈如何调动学生,实施有效课堂教学。     

高中数学教学中学习兴趣培养浅谈

<正>兴趣是学生最好的老师,学生对学科的兴趣,在学生的学习过程中十分重要。只有激发学生的学习兴趣,学生才会产生积极探索的求知欲望。同时,随着新课改的逐渐深入,学生的学习自主性和积极性也越来越得到重视。然而,有效培养学生的自主探究意识和引导学生对课程的学习兴趣,仍然是许多教师"头痛"的薄弱环节。尤其对于高中数学学科,其学科知识比较抽象、难理解,需要学生具有较高的抽象和逻辑思考能力。如果在教学中教师缺乏有效的引导,很容易使一些数学基础薄弱的学生产生消     

高中英语教学中要重视学生情感的培养

<正>新课程改革提出了"使每个学生都得到主动发展"的核心理念。在这个背景下,新颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《英语课程标准》)把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分。在当前的英语课程改革实践     

浅谈如何在中学数学教学中实践“有效教学”

<正>《基础教育课程改革纲要》(试行)的目标之一,就是改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。"有效教学"的目     

从《教师教育课程标准(试行)》谈大学物理教学

《教师教育课程标准(试行)》旨在构建体现先进教育思想、开放兼容的教师教育课程体系。基本理念是育人为本、实践取向和终身学习,指导着整个高师院校教师教育课程体系改革,也为大学物理教学提供了新的视角。现从注重"生本教育"、大学物理理论知识的应用性和大学物理教学中引入物理前沿三个方面去实现大学物理教学在新《课程标准》理念指导下的改革。以期大学物理教学既要体现教师重要的指导作用,又要加强"生本"教育;既要实现物理学中理论知识的传递,也要注重物理前沿知识的引入;既要让学生学习专业知识,又要培养他们的实践能力,更要形成学生终身学习的能力,实现师生双方的可持续发展。     

谈中学美术教学中学生学习兴趣的培养

中学美术教学中学生学习兴趣的培养，是提高学习效率的有效手段，是完成教学任务的重要途径，培养学生学习美术兴趣．并使之由盲目的冲动逐步发展成为自觉学习的行为，需要从教学国标的转变，教学内容的丰富，教学方法的改革等多方面着手进行。     

创新性教学实践

案例教学是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方式,一个最为突出的特征是案例的运用,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力,培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。本文试图在寻求案例教学及其发展中的缺陷的基础上,探讨中国本土化管理案例教学的优势、地位与作用,提出:中国本土化管理案例教学不仅仅是一种教学方法,更主要的是一种教育思想和观念的更新,它的实质应该看成是新的、实际的课堂教学改革。涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列的变革,是一种创新性的教学实践,所追求的是一种新的课堂数学结构,新的学习方式。     

四步教学课堂

古人云:"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。"在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。四步教学课堂是从我国提出的"自学—辅导式、探究式教学、抛锚式教学"等10多种已成熟模式提炼出来的,并遵循"重视教学活动中学生的主体性,重视学生对教学     

语文教学中的探究性学习方法

中学语文教学开展探究性学习是世界教育改革发展的趋势,也是基础教育课程改革的亮点之一.本文依据探究性学习的基本理论,结合中学语文课程的特点及新一轮基础教育课程改革对语文教学提出的明确要求,结合课堂教学探讨了在中学语文教学中实施探究性学习的五种基本方法.     

教学目标,“我”在哪里

<正>实现"为了每位学生的发展"这一教育目标,在以学科教学为主的现实背景下,就需要将教育目标在课程领域具体化的课程目标在学科领域予以分解、细化和落实。由此可以看出,教育目标的最终实现主要靠教学目标实现的叠加效应来促成。"为了每位学生的发展"这一教育目标要求课程与教学"以生为本"。如果说"我的地盘我做主"的话,课堂也好,课程也罢,那都是学生的     

有效否？看学生！

有效的数学课堂应该是体现新课程理念、体现学生主动发展的课堂。数学课堂是否有效，主要看学生发展是否有效，促进学生生动活泼地主动发展的课堂是有效的课堂。有效的数学课堂没有固定的模式，应表现为多样的教学形态。     

浅谈如何提高语文教学中自主学习能力

自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境。激发学生自主学习意识;“带着学生走向知识”,引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由“要我学”向“我要学”转变;改革教学评价机制。进一步强化学生自主学习能力。     

关于高等职业教育教学的探讨

新时期高等职业教育教学通过明确教学目标,确定发展定位,制定人才培养目标,确立以职业技术能力为本,分析各专业课程;实行课程改革,以就业市场进行课程开发,以职业能力和市场需要为核心设置课程,完善产学合作,实现资源整合;转变教学模式,采取互动式、情境-达标式、基于实践导向式、一体化模块式教学;建设师资队伍,拓宽来源渠道,培养优良素质,业务精湛,选派挂职锻炼,参与企业培训;完善实践教学体系、理论教学体系、教学质量体系;创建和谐课堂,做到精心备课,明确教学方法,控制课堂节奏,活跃课堂气氛,促进高等职业教育教学的新提高。     

新课程改革中美术教学要避免的几个误区

课程在学校育中处于核心的地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施.而我国在新世纪全面展开的基础教育改革正是以课程改革为切入点.因此,课程改革是否科学、有序,直接关联到这次教育改革的成败.     

从课标视角设计“综合与实践”教学目标

<正>数学"综合与实践"课是新课标里增加的一个重要内容,是既体现"综合"又着眼"应用"的教学活动。"综合与实践"对学生来说,既是学数学的过程,也是做数学的体验,比枯燥的定理公式要有趣得多;但教师们普遍感觉教学难度大,难以把握教学重点,一不小心就出了数学的边界。因此,数学"综合与实践"课的教学目标该如何定位,如何设计等都需要我们不断探索、讨论。本文从课标视角以案例为载体对此问题展开探索。     

“小沈阳”对教育教学的启示

<正>2009年的中央春晚舞台上,"小沈阳"的精彩表现给人留下了深刻印象,以至于又充满期待地在网络上搜索他的其他节目和信息。果然,看他的节目是一种"非常罪、非常美"的"自我折磨"——基本上一个小时看下来,脸部状况就已经是笑得肌肉僵硬嘴抽筋。     

"三个有利于"是邓小平理论的核心

"三个有利于"即改革成败得失的"判断的标准,应该主要是看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平"①.这一重要思想虽然在很多的邓小平理论教材中都有提到,但往往把其当作判断改革成败得失的一个标准稍作涉及,而没有体现出其在邓小平理论中的重要地位.事实上,"三个有利于"像一条红线贯穿于邓小平理论体系的每一个环节之中,是邓小平理论的核心思想,其统率地位不容取代.