浅论外教与中教对提高学生外语水平的影响

本文通过问卷调查结果显示:在外语教学中外籍教师与中国教师对学生外语水平的影响在语言因素、个人因素、教学内容和方法等方面各有优势也各有缺陷.应加强外籍教师与中国教师教师之间的教学合作与交流,进一步提高学生外语学习水平.     

高中数学新型教学方法初探

<正>高中数学教学不仅是教师与学生共同交流经验、交流情感、互相启迪心智共同创造的过程,更是学生参与认识的智力因素与非智力因素互相作用中统一发展的过程。教师在这一过程中起着重要作用,作为学生课堂行为的引导者,教师教学水平的优劣也与     

地理课堂中的爱国主义教育

地理课是爱国主义教育性较强的学科。尤其是中国地理,无论是一山一水、一草一木、一城一地,都蕴藏着极为丰富的爱国主义教育因素。在新课程背景下,作为地理教师必须刻苦钻研教材,千方百计地发掘教材中的爱国主义思想因素,在教学中强化思想教育。作为教师,不仅要让学生掌握地理知识,还要通过地理知识的传授,对学生进行爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统。     

法学教学中多媒体方式教学与传统方式教学之比较

多媒体方式教学与传统方式教学在法学教学中各有优劣。多媒体属于辅助性教学手段,并不能完全取代传统方式教学。在选用多媒体方式教学时,应避免盲目性,应在以传统方式教学为主导的观念下,结合教师、学生、学科等多种因素来决定多媒体教学方式的应用。     

大学生英语听力理解的影响因素及解决对策

由于语音因素、语言知识及内容熟悉程度、环境因素、心理因素及听力策略因素的影响，大部分中国学生英语听力较弱。教师要加强对学生的训练，掌握正确的发音；克服心理障碍，树立心理优势；培养好的听力习惯；充分利用背景知识，创造语言环境，提高学生的听力水平。     

体育舞蹈教学在高校开展的影响因素探讨

目前体育舞蹈教学在各大高校推广与实施呈现出参差不齐的状况.本文通过文献资料法、理论研究法,就影响高校体育舞蹈教学效果的诸多因素进行探索与分析,认为教师业务水平的提高和学生主体作用的发挥是提高其教学质量的重点,建议全面加强体育舞蹈师资队伍建设,并注意改善体育舞蹈教学环境,改革教学内容和考核方式,充分激发学生学习体育舞蹈的兴趣.     

从语文教师的素质看语文教学效率的提高

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的，如学生因素、教材因素、教法因素等，但教师因素是影响教学效率的主要因素，因为教师在教学中起主导作用，这一点已成为语文教师的一个共识。如何提高语文教师的基本素质，本文认为，应从教师人格、思想、基本功入手，从而提高教师的整体水平。     

影响学生学业不良因素分析

文章主要从影响学生学习的课堂教学环境、心理环境、教师在课堂上的行为单因素和多因素方面分析学生学业不良的影响因素。     

高校二级学院学生课堂问题行为解析

本文通过对高校二级学院学生的课堂问题行为由表及里原因解析，试图帮助教师找到更适合高校二级学院学生特性的教学方法。文章首先考察了课堂问题行为的定义与类型，进而分析了产生课堂问题行为的学生因素，教师因素和其他因素，最后提出了解决这一问题的具体方法。     

中国近现代史纲要课堂教学实效性调研报告

中国近现代史纲要是大学生思想政治教育的一个主要渠道,是大学生素质教育的核心之一。教师把这一思想政治教育的内容有效地传授给学生,对不断修正和改进他们已有的片面的、偏激的乃至错误的历史观,提高课堂教学的实效性,有重要的现实意义。学校领导的认知、学生自身状况、教师认知和自身素质以及社会宏观环境是制约和影响高校中国近现代史纲要课堂教学实效性的四个主要因素。     

浅析怎样提高高中历史课堂教学效率

课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的重要场所，也是教师与学生双向交流的过程。因此，历史课堂教学效率的提高是提高高中历史教学质量的重要因素。     

让教育回归人性化

教育是人的教育,因此人性化是教育的核心因素,人性化教育在教育学生的过程中非常重要.教师是教育活动的授予者,人性化在教育中的实现与教师的行为是分不开的,人性化教育需要教师和学生之间的情感交往,需要教师尊重和爱护学生,更需要教师的引导和肯定.     

浅谈高中生对政治学习的偏见性

进入高中阶段，学生们的主观意愿增强，他们觉得自己可以规划好各科的学习，在心目中已对各科的地位予以定格。由于受到社会言论、家长倾向等多种因素的影响，他们会自觉不自觉地产生政治是一门副科的错误认识。随着政治新课程改革的不断深入，制约学生深入学习高中政治的各方面因素也暴露了出来，值得我们广大的政治教师去关注。     

浅议如何改善职业技术学院的培训教学效果——基于日照职业技术学院教师成长工程实践

基于日照职业技术学院教师成长工程实践,发现课堂教学存在的现象和问题,从教师、学生和学习环境三个因素分析对教学效果的影响,从而提出建议:依托教师成长工程,提高教师执教能力;完善与实施学院规章制度,建设校园学习文化,提供多种学习环境与情境,完善学生自我意识。     

破解大学英语视听焦虑策略探析

在大学英语视听说课堂中学生的学习焦虑主观影响因素是学生个人的英文水平、对本门课程的价值观念以及参与程度等；客观影响因素是教师的引导、教材内容和多楚体硬件设施等。在接受美学视域下解决学生课堂学习焦虑的策略主要是注意课堂教学方式多样化，增进学生学习成就感，提升教师的个人素质和魅力，清除教师和学生问交流的壁垒等。     

多任务平衡下高校教师工作投入激励模型研究

基于多任务委托代理理论并结合高校教师工作多任务特征,以拓展型Cobb-Douglas生产函数反映教师教学、科研和行政性事务多任务投入下教师工作产出,构建教师工作投入激励模型分析教师多任务工作投入的影响因素及机理.研究表明:高校教师在教学、科研和行政性事务工作的最优投入水平与教师的综合平衡技能水平正相关,并由各任务对教师工作产出相对重要性和各任务相对投入成本系数决定;教师最优激励系数一方面受教师自身因素的影响,包含教师综合平衡技能水平、绝对风险规避系数和各工作任务的单位投入成本系数;另一方面受任务本身及外部干扰因素的影响,包括各项任务投入对工作产出的相对重要性以及教师所处外部干扰程度.据此,从构建综合平衡技能提升机制、建立权变激励机制和设计多任务平衡绩效考评机制三方面提出多任务平衡下激发高校教师工作投入积极性的体制机制,为学校设计教师工作投入激励机制提供参考.     

高校教师PK上课的利弊分析

随着各高校纷纷推行学分制改革,赋予学生选课选师的权利,要求各门课程的授课教师均要PK上课。教师PK上课体现了学分制＂以学生为本＂的教育理念,具有促进教师改进教学方法,提高教学质量的功效。但是,在教师PK上课中,也出现了一些对教师和学生的不利影响,需要加以改进。     

高中英语教学有效渗透德育教育

在高中英语教学中，教师应根据英语学科的特点渗透思想品德教育。本文从挖掘教学素材中的德育因素、激发学生的学习动机，培养学生良好的英语学习习惯、以身作则，强化教师的示范作用以及组织丰富多彩的课外活动方面探讨了教师如何在高q-英语教学中有效渗透德育教育，实现智育与德育的有机统一。     

基于师生心理契约量表的高校本科生学习行为评价及引导

“大数据时代”的时代背景下,统计学作为一门搜集和分析现象数量特征的方法论科学正面临着一轮新的机遇与挑战,因此培养高素质创造型统计学人才成为经济和社会发展的关键。基于此,以统计学专业为例,选取东、中、西部三所财经类高校统计学专业师生为调查样本,采用师生心理契约量表,分别从教师与学生视角评价学生各类学习行为履行情况,讨论统计学专业本科生学习行为中的优势与劣势,测度对综合学习素质影响大和与其相关性强的因素,探讨教师与学生评价的契合程度,并据此提出了具体的提高本科生学习素质的策略性意见,为各高校有针对地改进学生管理模式和提高学生培养质量提供参考建议。     

对机械教学课堂上提问分析

在机械教学中，富有艺术的课堂提问能提升学生的注意力，激发学生的学习主动性，引导学生展开定向思维，从而提高学习效率。机械教学中课堂提问的种类有：回忆性提问、理解性提问、应用性提问、分析性提问、综合性提问等。机械教学课堂提问的基本原则有：紧扣主题，富有层次性、逻辑性的原则；启发和激励学生思维的原则；问题精炼、明确的原则；量力性原则；充分发挥学生非智力因素的原则。不同教师的教学风格各不相同，而教学对象也各有差异，因此，课堂提问没有定法，全在教师用心而为。