浅议初中语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，而阅读教学则是语文教学的重要内容，也是语文教学的一个重要环节。如何搞好语文阅读教学？是当前语文教学改革中的一个重大课题，也是教育工作者长期探讨的内容。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设和谐的教学氛围，只有这样才能使语文阅读教学走上一个新台阶。     

职教语文阅读需要向“课外”拓展和延伸

语文是一门基础性的工具学科。而阅读教学又是语文教学的重要组成部分．因此在语文教学中．我们要格外注意阅读教学的方法和模式，尤其是在职业教育中，我们更要针对职业教育的教学特点，探求适合职业教育语文阅读教学的新模式。这种新模式就是在原有的传统阅读教学基础上，；l入课外阅读教学模式。课外阅读教学不仅可以弥补传统阅读教学的不足．也可以体现职业教育语文阅读教学的特色。     

寻找文本隐形的翅膀

面向生活、面向社会的大语文观已是语文教学的方向,这一方向无疑也正在影响着语文教学的各个组成部分。近年来,语文阅读教学在这一方向的指引下出现了许多可喜的变化。本文在教学理论和作者自身教学实践的基础上,阐述了如何从"超越文本"的视角,寻找文本的隐形翅膀,从而扩大文本的价值。诠释了什么是超越文本、为什么要超越文本、怎样超越文本,对进一步推进教学改革、提高语文阅读教学效果,有着一定的理论价值和较大的现实意义。     

寻找文本隐形的翅膀

面向生活、面向社会的大语文观已是语文教学的方向,这一方向无疑也正在影响着语文教学的各个组成部分.近年来,语文阅读教学在这一方向的指引下出现了许多可喜的变化.本文在教学理论和作者自身教学实践的基础上,阐述了如何从"超越文本"的视角,寻找文本的隐形翅膀,从而扩大文本的价值.诠释了什么是超越文本、为什么要超越文本、怎样超越文本,对进一步推进教学改革,提高语文阅读教学效果,有着一定的理论价值和较大的现实意义.     

关于阅读教学有效性的思考

阅读教学一直以来就是备受关注的话题。它是语文教育的重要内容,也是培养学生阅读能力,实施人文教育的重要途径。但是,当前阅读教学中存在着课堂教学"虚化"、忽视"工具性"、教师的"主导"地位、教学的"模式化"等问题。要解决这些问题,我们必须采用科学有效地方法来提高阅读教学有效性的层面加以反思。     

新课标背景下阅读教学中语文教师的角色

每一堂语文课,几乎离不开阅读教学,阅读教学是语文教学中的重要组成部分,那么在新课标背景下,阅读教学对语文教师提出哪些要求?语文教师在阅读教学中又该充当什么样的角色呢?     

小学语文阅读教学浅析

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

提高语文阅读教学的有效性初探

中文作为我国的母语是维系中华民族语言文化的命脉和基石,语文作为一门基础性学科则肩负着母语传承的重任,可见语文教学的重要性。而阅读教学又是整个语文教学的重要组成部分,也是提高学生语文素养的重要途径,其重要性不言而喻。本文认为提高语文阅读教学的有效性可以从阅读教学课堂内部和课堂外部两个方面着手。     

雕琢文本解读细节 凸显语文教育特点

<正>"正确把握语文教育的特点"是义务教育语文课程四个基本理念之一,而语文教学无疑是语文教育的主要阵地,但如今语文教学却常常处于相对尴尬的地位,不少学校的语文老师常常抱怨学生:"你可以听不懂英语,听不懂数学,听不懂化学,难道你还听不懂语文吗?"虽说汉语是我们的母语,对语文学科的讲解学生应该更易理解,但笔者认为,许多教师在抱怨的同时,是否想过,造成学生"听不懂语文"的原因,也与语文教学尤其是阅读教学没能凸显语文教育特点有关。     

新课标小学语文阅读教学探讨

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。     

基于农村小学语文阅读教学质量提高的措施分析

众所周知,阅读是所有小学语文教学中重要的部分之一,阅读不仅是提高学生知识的关键,更是培养学生阅读能力和理解能力的重要教学环节。在我国农村小学中,语文阅读教学很少得到教师们的关注,因为种种原因,语文阅读的教学质量低下,本文基于农村小学语文的阅读教学现状进行分析,针对现状提出一些合理改进措施,只为有效提高农村小学语文阅读教学质量。     

浅谈如何开展小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的基本环节，语文教学要不断培养学生的阅读兴趣，还要培养其阅读能力，走个性化的阅读教学之路。     

小学语文阅读教学中创新能力的培养

小学语文阅读教学创新是指在新课程改革背景下,运用教育创新理论,更新语文阅读教学理念,优化阅读课堂教学内容,培养学生的创造力、想像力,改善教学评价,提高,课堂教学效率,发展学生语文素养列夫托尔斯泰曾指出:"如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿和抄袭."这是多么可怕的后果!由此可见,学校教育对培养学生的创新能力是多么重要.下面,我就结合自己的教学实际谈谈在阅读教学中对学生创新能力的培养.     

中学语文阅读教学方法探究

阅读教学在中学语文教学中处于首要地位。在语文教学中，阅读是最基础的活动，是学生获取知识的主要手段。阅读教学的基本任务是广泛培养和提高学生的阅读能力，阅读能力的提高直接关系着其它能力的提高。加强语文阅渎教学，提高整体素质就显得尤为重要了。那么，用什么方法加强语文阅读教学呢？     

浅谈在阅读教学中背景材料的运用

阅读是语文教学的重要组成部分,在整个语文教学中,阅读教学所占时间最长、内容比例最大、师生花费的气力最多,然而,辛勤之花并未结出理想之果,往往事倍功半。因此,要改变阅读教学高消耗低效率的状况,真正达到阅读教学的目的、提高阅读教学质量,教师在阅读教学中运用好背景材料。     

小学语文中的阅读教学

在小学语文的课堂教学中阅读教学所占的比重很大，它是小学语文教学的重要组成部门，是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。小学阅读教学日益成为语文教师案头的重要课题。随着学生识字量的不断增加，学生对阅读的渴望越来越大，那么阅读在教学中就呈现出了主体地位。本人从事小学语文教学已十多年，就阅读教学，下面浅谈我个人的一点认识。     

走出误区,开创语文阅读教学新天地

阅读教学是语文教学内容中一个重要的组成部分,在现今的语文教学总存在着僵化、被动的现象,阻碍了阅读教学的顺利开展,本文试图对如何把握好教学脉搏这一点进行了可行性论述和探讨。     

将语文“阅读教学”变为“阅读助学”

<正>语文阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分,语文教师在提高学生阅读能力上可谓绞尽脑汁。叶圣陶说"课文只是一个例子",但是一篇课文到底承载了多少知识点和能力提高点,这些教学点中哪些又属于重点,对其它课文中类似的知识点和能力提高点是否就可以忽略,这些都是让语文教师感到困惑和难以解决的问题。上海师范大学吴忠豪教授做过一项调查,发现学生自学语文达到的理解程度与课堂教学后达到的程度相差无几,这说明语文教学近乎于在做"无用功",也说明学生有自主学习的基础和能力。事实上,这些对语文阅读教学改革来讲都是宝贵的信息资源。     

初中语文教学中的探究性阅读

阅读伴随着人的终身，在阅读中能蔓化人的心灵，提高人的素质，是一个人精神成长的重要途径。因此，阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。阅读教学不仅是学好语文的基础，而且是学好各门功课的基础。当前随着新课程改革的进一步深入，如何进行阅读教学成为语文教学工作者所关注的问题。     

新课程标准下的低年级阅读教学

在小学语文低年级的教学当中,阅读教学是一项非常重要的任务,尤其是汉语作为我国的母语,在小学教育的起步阶段发挥着非常重要的奠基作用,阅读教学会直接关系到小学生识字、写字、口语交流以及写作等各个方面的教学。本文结合我国新课程标准的要求,简要分析了小学语文低年级阅读教学,旨在提高语文课堂教学水平。