财经类院校税务专业教学中的课程设置探讨

本文以税务专业的培养定位与培养目标为导向，分析了当前财经类院校税务专业课程设置存在的问题，提出了应充分了解社会和学生的需求、优化培养方案和课程设置、构建完善的实验实践教学体系等对策建议，以期全面提高人才培养质量。     

高职教育课程考核方式的改革与实践——以市场调研与预测课程为例

课程考核方式的改革是高职教育改革深化的体现。本文指出了高职教育课程考核改革的基本思路：注重过程考核，建立科学的课程考核体系；注重知识、能力、素质的协调发展；结合高职教育教学特点，考核形式应灵活多样。并以《市场调研与预测》课程的课程考核改革的实践为例进行了分析。     

高职机电一体化专业技能课程教学评价研究

以高职校机电一体化专业技能课程教学评价研究为主线,通过阅读大量文献及实际调研,分析教学评价体系存在的问题,从理论层面诠释技能课程教学评价研究的价值、研究的依据与原则。根据高职机电类课程的特点,在进行专业技能课程的课堂教学时,应针对不同的课程采用不同的评价方法,评价应突出企业特色,这样才能提高教学质量,满足社会的需要。     

产出导向理念下的英语听说课程思政探究

在英语课程中将语言知识传授、应用能力培养与价值引领相结合，实施课程思政十分必要。为发挥好课堂教学思政育人的主渠道作用，提升学生学习体验和学习效果，本文以产出导向为理念，结合专业特点设计课程思政教学体系，将思政元素融入人才培养方案和毕业要求，系统地落实在各类课程群和课堂教学中。以英语听说课程为例，介绍基于产出导向的课程思政教学探索与实践，最后阐明实施效果和建议。     

创业教育理念下课程结构体系构建与实践

高等院校创业教育课程结构体系的构建应突出创业教育的课程体系，强化课程实践环节，注重知识与能力的拓展，完善创业教育工作保障体系。这就要求转变观念，统一认识，师资建设、体制建设、制度建设、环境建设都要有利于创业教育的进行。     

应用型高校“招聘与人才测评”课程教学改革与实践研究

应用型高校直接面向社会需求办学，其办学目的的实用性、办学面向的实际性和办学过程的实践性特点要求专业课程建设与教学改革应紧密契合应用型高校人才培养目标。“招聘与人才测评”课程作为人力资源管理专业的一门核心课程，教学改革思路和举措包括“学生为主体”的教学理念“、能力为本位”的教学目标“、工作流程为主线”的教学内容设计、“过程与结果并重”的学绩评价机制、“课程思政育人、校企协同育人与专业教学育人有效融合”的育人体系等五大方面。高校应从课程实际出发，切实提高课程教学改革的实效性，推进实现立德树人目标。     

浅谈立体化教学在会计教学中的应用

社会经济越发展，人才竞争愈激烈。中职会计专业毕业生如何在社会中完美定位，如何成为社会所需要的会计人才，这将我们职业学校的教育改革提上了日程，同时也面临着巨大的挑战。 在教育教学改革中，课程改革处于中心地位。中等职业教育会计专业培养的是经济管理一线的应用型技术人才，应具有较高的解决实际问题的能力及较强的岗位适应能力。办学方向必须坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，因而教育体系中的课程也必须充分适应这一要求。会计专业针对教学需要，需进行“教、学、做、悟、用”五位一体立体化教学改革。     

浅析高校健美操教学

本文在对高校健美操课程开设的现状、内容设置、师资队伍建设、场地设施现状等方面调查的基础上，分析影响高校健美操课程发展的因素，以高校体育教育的新理念为主旨，提出有利于健美操课程发展的建议，主要是构建理论与实践相统一的教学内容，选择灵活多样的教学形式和方法，改革评价体系；     

《思想道德修养与法律基础》教学现状调查——以西华师范大学2012级学生为例

本文以西华师范大学2012级学生为对象，调查分析了学生对《思想道德修养与法律基础》课程的认可度、喜欢度、最喜欢的教学方法以及课程改进方面的建议等问题，认为应改进教学方法，加强师资队伍建设，使《基础》课真正成为大学生“衷心喜爱、终身受益”的课程。     

高职会计教学中案例教学模式探讨

高职是现代社会教育体系中的重要组成部分,其主要以培养职业性、应用性与专业性人才为核心目标,满足各个产业对人才资源的需求。在高职课程教学体系中,会计教学备受关注,主要以培养实践性、应用性会计人才为主,为满足此项目标,应重视高职会计教学模式的不断革新与优化,可将案例教学模式渗透其中,主要利用实际案例来锻炼学生的会计思维与处事能力。对此,本文就高职会计教学中案例教学模式展开了分析与研究。     

论苏南民营企业转型中的管理创新

本文在文献调研和实地访谈的基础上,结合苏南民营企业在转型过程中自身规模的扩大出现的不同情况提出了不同内容的创新模式。主要分为以职能创新为重点的管理创新模式、以文化创新为重点的管理创新模式和以创建学习型组织为重点的管理创新模式,并阐述了苏南民营企业管理创新模式中所注意的问题。     

江苏省罚没收入规范管理研究

本文在文献调研和实地访谈的基础上,结合苏南民营企业在转型过程中自身规模的扩大出现的不同情况提出了不同内容的创新模式。主要分为以职能创新为重点的管理创新模式、以文化创新为重点的管理创新模式和以创建学习型组织为重点的管理创新模式,并阐述了苏南民营企业管理创新模式中所注意的问题。     

传者中心论到受者中心论——从《东方时空》看电视新闻受众观念的变化

在我国传播者的社会角色也经历了从计划经济时代向市场经济时代的转换 ,其强制化、权威化的特点逐渐减弱 ,服务特点逐渐加强 ,走的也是一个从“传者中心”到受者中心的路子 ,到九十年代后 ,大量在传播活动中的经验和教训让人们逐渐认识到受众不仅仅是服务对象 ,它也是接受主体。而且 ,应该是一种传播活动能否实现的最关键的环节。中央电视台《东方时空》节目对此进行了成功地探索     

音乐欣赏课对大学生素质教育的作用

音乐欣赏课是高校素质教育的重要内容，发展的手段。在音乐欣赏课教学中应多聆听、多提问、学的目的。是对学生进行审美教育，提高学生素质，使他们健康多参与；还要少讲解，少束缚，真正达到音乐欣赏教     

对“重建个人所有制”的一些思考

“重建个人所有制”这一命题一直是国内外理论界关注的焦点,理论界对这一命题的解释已穷尽了各种可能。事实上,对“重建个人所有制”这一命题的理解,应坚持以马、恩的解释为出发点,准确把握“重建个人所有制”的阶段性,只有这样,才能正确理解和运用马克思主义。     

咨询式培训是改善民营企业管理水平的有效途径

进行内部员工管理培训以提高员工的素质,是当前民营企业解决管理水平薄弱的有效途径.企业的状况千差万别,咨询式培训帮助企业寻找内部问题来确定培训需求,并通过培训在解决企业的实际问题过程中提升学员的能力.在民营企业中开展咨询式培训不失为把对企业经营管理者的培训与企业的管理咨询服务比较有机地结合起来的一种方法.咨询式培训的展开是以企业实际为出发点,最后落实在企业管理的改善上,在咨询式培训的展开中要注意解决好几个问题.     

在西藏高校开设“西藏地方和祖国关系史”课程的思考

本文从教学目的、教学内容、教学方法、教材建设四个方面,对在西藏高校如何开设“西藏地方和祖国关系史”课程提出一些看法。“西藏地方和祖国关系史”课程的教学目的是引导当代西藏大学生树立正确的“五观”,让当代西藏大学生了解“西藏自古以来各民族交往交流交融的历史事实”,使当代西藏大学生铸牢中华民族共同体意识。“西藏地方和祖国关系史”课程的教学内容讲述要坚持历史唯物主义,反对历史虚无主义。“西藏地方和祖国关系史”课程在教学方法上须灵活多样,注意把讲故事与讲道理结合起来。编写“西藏地方和祖国关系史”课程教材时,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。     

建构主义理论在初高中英语教学中的应用

建构主义学习理论认为＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素或四大属性。建构主义理论在初高中英语教学中应具体体现以学生为中心,设置情境,引导学生自己学习;强调学生＂协作学习＂,营造和谐气氛;组织会话交流活动,促进英语学习。     

基于“无景点”旅游的多村旅游发展研究——以黄山市为例

“无景点”旅游的兴起,对乡村旅游的发展提出了新的课题。文章简要介绍了“无景点”旅游的概念、内涵及形成背景,并以黄山市为例,在分析乡村旅游发展现状和存在问题的基础上,提出倡导“目的地经济效益观”,发挥农民参与乡村旅游积极性,保持乡村乡土特色,多元化开发乡村旅游产品,营造优良旅游环境,打造乡村旅游品牌等“无景点”旅游形式下乡村旅游发展对策。     

电气类技术本科大学生职业生涯规划初探

目前电气类技术本科大学生的就业问题也变得越来越严峻,在我校"建设合格本科院校"的大背景下,如何做好此类大学生的职业生涯规划就变得非常现实和迫切;在本文中,笔者将就技术本科教育面临的现状、加强技术本科大学生职业生涯规划的途径和措施等展开谈论。