理工科院校创业教育实践体系研究——以创业能力培养为核心

培养创新创业型人才是目前中国高校教学热点,中国引入创新创业教育较晚,尚处于探索阶段,创新创业实践成功率较低,创新创业型人才还很匮乏。创业教育实践体系作为创业教育理论和创业教育实践活动的中介,包括教育实践活动的各个要素以及各个环节的组合与构成。本文在分析国内创新创业教育的基本概况和面临问题的基础上,结合理工科院校创新创业教育的特点,探索与构建理工科高校创新创业教育的新模式。     

高校创业教育体系发展策略探讨

高校创业教育是我国高校教学改革的一项重要内容。我国当前的高校创业教育还存在创业教育观念功利化、课程体系建设不成熟、缺乏相应的师资力量、创业活动实践性不够等问题。高校创业教育的发展策略,应以创业文化为基础,以创业教学为框架,以创业资源为支撑,形成完善的创业教育体系。     

高校创业教育的价值与开展原则探析

随着社会经济的飞速发展,国家对创业活动以及创业教育越来越关注。本文简要论述了创业与创业教育的内涵,以此引出了在高校当中开展创业教育的价值存在,并对开展高校创业教育提出了几个需要注重的原则,分三个部分对高校创业教育的价值与开展原则进行了探究分析。     

构建高校创新实验体系全面培养创新创业人才

目前高校创新创业教育的开展逐渐成为关注的焦点,如何构建合理的高校创新创业教育体系,培养符合社会发展需求的创新创业人才已成为高等教育工作者所研究的问题。从平台建立角度出发,深入分析创新创业教育在高教系统中的具体定位,提出基于平台建设的创新型人才培养方式,以及有效的创新创业活动实践方法与激励机制。以期能够形成一套较为完善的高校创新创业管理体系,为高校创新创业活动的开展提供理论支持与实际的指导。     

高校大学生创业教育与实践研究

在金融危机影响下,高校对大学生创业教育研究更加重视,不仅在大学生创业理论教育方面予以加强,同时在大学生创业实践活动上,也提供许多支持。目前对于大学生创业实践指导工作的研究比较缺乏。就大学生创业实践活动如何指导以及指导思路和方式进行分析研究。     

迪肯大学创业教育生态系统的实践经验对我国的启示

创业教育生态系统是由诸多创业要素构成的教育系统,具有整体性、启发性、教育性等特征,直接反映了创业教育改革和发展的情况。目前,澳大利亚迪肯大学已构建了较为先进和成熟的创业教育生态系统,为学生提供创业教育的专业师资团队、企业真实项目、相关配套支持以及丰富的创业教育项目。我国高校与之相比创业教育还不够完善和成熟,需要不断借鉴和改善。     

我国高校创新创业教育开展存在的问题及策略研究

高校创新创业教育的开展,除了要遵循一般的教育原则,还必须切实以市场为导向,以学生为根本进行广谱式教育,但目前高校开展的创新创业教育存在着诸如等问题,影响了创新创业教育开展的实效性。为此,可以通过科学定位价值取向,建立健全课程体系,构建实践基地,提高师资队伍素质,完善评价体系和指标等措施来改善高校创新创业教育所存在的问题,推动创新创业教育的发展到达一个更深的层面。     

美国高校创业教育的发展模式与案例研究

梳理美国高校创业教育的目标和主要内容,探讨美国高校创业教育的课程体系设置、创业计划安排、创业教育活动,并以伊利诺伊大学为例分析创业教育模式,研究发现美国高校创业教育以培养企业和创业素质为目标,发展模式可分为"商学院型"创业教育和"工程学院型"创业教育,其成功经验对我国应用技术型本科高校开展创业教育有重要的借鉴作用。     

“沙集模式”在大学生自主创业中的启示

近年来,我国对大学生创新创业教育尤为重视。大学生创新创业教育已经成为我国当前高校的重点工作之一。目前,大学生创新创业教育还存在着很多问题,例如高校对大学生教育思维方式的单一和僵化,导致高校开展大学生创新创业教育没有创新,思维僵化,使得大学生创新创业教育一直处于盲目向前发展的状态,而不具备创新创业最终的要求,缺乏创新意识,出现了一种"重创业,轻创新"的倾向。首先分析、研究高校大学生创业教育的内涵;其次阐述"沙集模式"的提出及发展;最后针对大学生创新创业教育的现状提出沙集模式在大学生创新创业中的启示作用。     

本科电子商务创业教育实验实践体系建设研究

创业教育在中国越来越受到各高校的重视,但作为本科电子商务专业创业教育目前还存在各种各样的问题,影响到创业教育的效果。文章从创业教育的涵义入手,结合电子商务创业的特点,比较分析了电子商务创业教育实验实践的常见模式及其问题,给出了本科电子商务创业教育实验实践体系建设取向,旨在提高本科电子商务创业教育的教学质量。     

关于高校创业教育的几点新的思考

我国高校创业教育起步较晚,但发展迅猛,目前不少高校的创业教育试点工作取得了一些成功的经验,创业教育理论研究也初具规模。本文结合我校创业教育的实际情况,提出了几点新的想法,对促进我国的创业教育研究提出了一点建议。     

略论我国高校创新创业教育发展中的问题及对策

当前,我国各高校在创新创业教育中存在的问题,大体雷同,已严重阻碍了创新创业教育发展。我国各高校应认真学习中央相关精神及文件,明确各高等学校的创新创业教育的重任,应进一步强化创新创业教育的理念和意识,进一步优化创新创业教育的课程和评价,进一步充实创新创业教育的师资和设施,进一步活跃创新创业教育的活动和氛围,从而更好地促进我国高校创新创业教育有更大的推进、提高和发展。     

高校大学生创业实践教育平台体系构建

本文分析了目前高校创业实践教育平台存在的问题,阐述了高校创业实践教育平台体系构建的目标,提出了三位一体的创业实践教育支撑服务体系、三层次创业实践教育平台、三项创业实践教育的保障平台组成的高枝大学生穿创业教育实践平台体系。     

大学生创业教育实践的策略研究

开展对高校大学生的创业教育是创立建设创新型的国家其重要举措之一,然而提高大学生的创业能力已然成为了高校培养人才的首要任务。本文主要是通过在大学生创业教育体系方面的研究,着重地对目前我国对大学生的创业教育意义、内容和现状等问题探讨。从目前中国教育的实际问题出发,提出大学生的创业教育应调整教学内在和深化体制改革,培养创新型师资力量,加强校内外实训基地建设。     

我国高校创新创业教育生态构建模型：基于扎根理论的质性探索

借助NVivo12软件,按时间序列对2018-2021年关于创业教育生态系统的49份文本资料进行词频分析,并运用扎根理论对相关文本资料进行编码分析,构建了高校创新创业教育生态系统理论模型。扎根结果分析,创业教育生态系统包括创业主体、高校、社会和政府四大要素,其中创业主体是中心角色,通过“内部支持”“协同合作”“外部保障”形成体系。目前高校创新创业生态系统研究已经取得了坚实的成果,但还存在成长的空间,比如在专创融合、家庭因素、创业主体的“反哺”作用等方面均需要继续探索。     

创建新型大学生创业联盟的探究

为推动现代大学生实现充分就业,自主创业作为一种现实路径选择已经成为一种发展趋势。鉴于目前我国大学生自主创业比例和成功率比较低的现实,对于我国创新教育体系不完善、大学生创业意识和创业品质有待进一步培养和塑造。我国目前应在政府的领导下,以高校为依托,全面推进创新创业教育的体系建设,促进大学生就业观念变化,全方位增强创业能力,以促进大学生自主创业活动的开展。     

高职院校市场营销专业学生创业教育研究

近年来,高校毕业人数逐年增加,就业压力越来越大,为解决就业压力问题,用创业带动就业的实践方针备受社会关注,创业教育成为了各大高校改革和发展的趋势,因此培养学生的创业能力具有非常现实的意义,尤其是对注重教学实践的高职院校来说更加重要,但如何能更好地将创业教育与高职院校专业教育融合起来,目前还存在着一些问题。本文就高职院校市场营销专业学生的创业教育进行探析,就其必要性进行阐述,并给予几点将创业教育与市场营销专业教育结合起来的发展建议。     

我国高校创业教育实践体系改革探索

创业教育作为一种职业教育,不仅体现在素质教育的内涵,而且突出了教育创新和学生实际能力的培养。我国高校只有在开展创业教育的同时,大力推动创业教育实践活动的开展,才能使创业教育起到事半功倍的作用,提高创业教育的绩效。从当前高校创业教育实践存在的种种问题入手,从创业教育实践体系的构建、教学手段和评价体系等方面探索提高创业教育实践教学质量的途径。     

校企合作下我国大学创新创业人才培养模式研究

对于我国应用型大学来讲,关于创新创业的教育依然处在起步和学习借鉴的阶段,在国家大力推进高校进行创新创业教育的背景下,实现国家对具有创新意识以及创新精神和创业能力人才大力培养的要求,分析了目前国内外高校创新创业教育的现状,研究了目前我国实现校企合作的困境及其产生的原因,并在借鉴发达国家成功高校的经验的基础上,提出了促进我国应用型大学创新创业人才培养的路径选择。     

大学生创新创业教育新途径探析

培养具有创新意识和创业能力的综合素质人才是时代赋予高校的职责。为了更好地推进高校创新创业教育、提升大学生创新创业能力,分析了目前大学生创新创业教育现状及存在的问题,提出创业操盘实践项目为大学生创新创业教育的新途径,从创新创业培训、企业轮岗实习、创业方案策划、市场跑盘等方面论述创业操盘实践项目,并在此基础上提出几点大学生创新创业教育的建议。