高校数学对渗透人文教育的重要性分析

自数学产生的那一刻开始，就与人文结下了密不可分的缘分，数学教育是人文教育与科学教育的统一结合体。数学教学工作者在教授知识、培养能力的同时，必须重视对人文价值的追求和对学生完整人格的建设，只有这样才能真正的完整体现数学教育的价值。数学教育中的人文价值，主要是指数学教育对培养学生人文素养的价值和作用。在高校数学教育中渗透人文教育是时代的呼唤，也是实现素质教育的有效途径，在高校数学中增强人文教育是已形成业界共识，但是将理论切实的落实到时间操作上，还存在一定难度。     

高职院校人文素质教育探析

人文素质教育是高职学生综合素质培养的重要内容，也是高等教育的基本目标之一。然而，传统的高职教育往往重专业、轻人文，造成学生人文素质缺失，缺乏学习和工作所必须的心理素质和精神品质。高职院校应树立现代化的教育观念，改革教育结构，增加人文课程的比例，将人文知识融入专业知识的传授中，并为学生营造浓厚的人文氛围，切实提高学生的人文素质，培养符合我国社会发展要求的复合型人才。     

高职院校人文素质教育与专业技能教育融合培养研究

本文在面对高职院校人才培养偏重职业知识和技能训练的专业技能教育，高职学生人文素养缺乏的基础上，分析探讨现代高职教育必须走专业技术教育与人文素质教育融合培养之路。     

大学英语教学与学生人文素质的培养

大学教育的根本是培养德才兼备的高素质人才。要培养出德智体美全面发展的高素质的人才，加强人文素质教育将在很大程度上促进大学生思维和智能的发展，丰富他们的精神境界，全面提高他们的整体素质。英语教学不仅能使学生获得所需要的英语知识和技能，也是渗透人文教育的过程，在教学过程中应让学生正确、全面了解东西方文化，增强世界意识，健全人格，培养合作精神和社会公德意识，构造人文思想及人文素质。     

自然科普绘本的人文赋能——以《有一种成长叫等待》为例

绘本是一种被广泛应用到教育教学中的书籍，其具备的趣味性能够有效地激发儿童的阅读兴趣，在故事结构上简洁、清晰的结构，更加方便儿童阅读和理解故事内容。自然科普性绘本能够让儿童更好地学习到相关的知识，在图画的吸引下学习自然知识，绘本中的人文赋能属性，能够让儿童更好地理解自然世界，培养儿童的责任意识，促进科学知识的普及。     

浅谈如何保护和发展幼儿的想象力

幼儿期是想象最为活跃的时期，幼儿想象力的发展，不仅是智力的体现，而且是他们进行创造性活动不可缺少的条件。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”那么，如何保护和发展幼儿的想象力？本文结合在幼儿园从事教育工作实际，提出了一些见解：     

论优秀图书馆文化与馆员个人成长

高校图书馆作为知识宝库,拥有取之不尽,用之不竭的知识和信息,不仅对大学生的素质教育具有不可替代的优势,而且对馆员自身素养的提升与教育也具有不可替代的优势。     

完善医学人文课程体系框架的构想

依据医学人才培养与未来职业目标客观要求,开展医学生人文素养培养,把医学教育和人文知识教育相结合,让人文精神与科学精神相融合,形成学生喜爱、终身受益的医学人文教育课程体系。     

探讨大学专业教育与人文教育的融合

为了适应新世纪对培养高素质人才的要求，越来越多的高校认识到在专业科学教育中融合人文教育的重要性和迫切性。该文重点探讨专业教育与人文教育的融合问题。     

谈高中语文教学的人文性——以《归田园居·其一》为例

高中语文教学中传授学生人文精神是很重要的一项内容。语文教育教学的人文性决定了教学中塑造学生的高尚人格品质和美好价值追求的目标,以达到积累知识和增加人文关怀的双重教学效果。     

浅谈如何加强体育专业学生的人文教育

体育院校和高等院校的体育专业是培养我国高素质的体育人才的重要场所，决定着我国体育事业的兴衰和全民族素质的提高，因此提高学生的素质始终受到广大教育工作者和各高等体育学校的极大重视。但是，体育专业学生的教育普遍存在一个误区，学校往往重视对学生的运动技能的培养、身体素质的训练和教育教学能力的提高，而不重视对体育专业学生的人文素质的培养和提高，而且在教学中还存在认识的误区，在解决这一问题的措施不够得当和具体。因此本文通过对高等体育院校的学生调查分析，根据体育专业学生在人文素养教育方面存在的问题，结合实际就如何加强和改进高校体育专业学生的人文教育问题提出了具体和可行的建议。     

体育中的人文教育

体育教育中的人文内涵包括两个方面,一是身的教育,二是心的教育。身的教育是一切体育教育的基础,也是体育教育的基本目的。“心育”是“身育”的发展,只有具备了健康的体魄,人才有可能在体育运动中追求更高的精神境界。文章从体育和人文两个方面及两者的关系入手分析人文体育的重要性。     

高校语文考评中人文教育的审视

我国教育的最大失误就是人文教育的遗漏.在应试教育的牵引下,使本该布满人性美、情趣美,最具人文内涵的语文成了枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至变成一种机械的应试练习.人文教育的遗漏带来的是语文教学中人文精神的失落和学生人文精神的匮乏,所以,在语文教学中注重人文教育及人文精神的培养是摆在每一个语文工面前迫切而严重的话题.     

浅谈高职普通物理教学中引入物理学史的意义

科学教育发展的主要趋势是科学教育与人文教育的融合。物理教育是科学教育的重要组成部分，在实施全面的物理教育的诸多途径中，在提倡素质教育的今天，在高职物理学教学中进行物理史教育是非常有效的途径之一。     

加强高校研究生人文素质教育的思考——以南京财经大学为例

随着经济和社会科学技术的飞速发展,社会对高素质人才的需求越来越多,但随着研究生的扩招,研究生们的素质逐渐下降已成不争的现实,尤其各学校普遍重视专业教育,忽视人文教育,使得研究生人文知识浅薄,人文素质低下。本文针对我校研究生的现状进行分析,提出了合理的对策。     

浅析大学生人文素质教育

人文素质教育与科学教育是现代高等教育的不可或缺的两个部分。长期以来，高校对人文教育与科学教育一直存在认识上的偏差，由此而导致人才培养方面的缺陷。要改革现状，必须从教学入手，切实注重实际效果，目光长远，方能提高整个时代人的人文素质水平。     

关于在英语专业精读课教学中推行素质教育的思考

大学英语学习过程是学生人格化的过程．是形成良好修养的过程。学生在这个过程中不但能获得知识和技能，也能陶冶情操、拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养。这就决定了外语教学的目的不仅仅是提高学生的语言能力，而是通过语言教育提高学生的整体素质，实现对学生的全面培养目标。     

浅析医学人文教育的困境和出路

坚持以人文本不仅是科学发展观的要义，更是人文教育的内涵。坚持公平效率统一，政府主导与发挥市场机制作用相结合；坚持统筹兼顾，把完善制度体系与解决当前突出问题结合起来）的推动作用，坚持人文素质教育同科学教育相融合。在此基础上探讨当前我国医学人文教育的困境及出路。     

医学专业教学过程中的人文教育尝试

在医学教育过程的备课、课堂互动以及课后师生交流等不同环节,从人文教育的核心内容出发,分别对医学生进行了崇尚生命、敬畏生命的人文精神培育,医学发展史中的人文知识传输,人文知识与医学的互动,人际交流中的人文关怀等实践,既取得了较好的教学成效,又使师生的人文素质得到提高。     

高职院校人文素质教育的再思考

随着高等职业教育的快速发展，高职院校人文素质教育被忽视的问题也渐趋严重。加强高职学院人文素质教育是时代发展的现实要求，是高等职业教育自身发展的要求，是高职学生自身发展的需要。加强高职院校的人文素质教育应从端正办学思想、建立科学的课程体系、通过社会实践等第二课堂多种形式的教育教学活动、塑造大学教师的人文精神等方面努力。