高校本科电子商务专业建设的探讨

电子商务专业是近年来从信息技术和商务实践中发展起来的新兴学科,广泛涉及到信息技术、经济、金融、市场营销、管理等领域。专业建设水平的高低直接决定了教学效果及培养目标是否能够实现,学生能否适应社会及企业的要求。本文从专业建设目标、培养目标、课程设置、教学方法与手段、实践教学环节建设、学生课外活动等方面进行探讨。     

地方性财经院校金融学教学改革探讨

金融学教学改革是金融信息化和国际化、教学内容微观化、教学手段信息化、教学研究数量化与实证化趋势的客观要求。文章探讨了地方性本科院校金融学教学如何适应金融实践和金融理论的发展在教育思想、教育观念、培养目标、学科建设、教学内容、教学方法与手段上进行改革并实现突破,如何以现代信息技术为支撑,设计科学的教学体系,创新教学手段,加强师资队伍建设,强化实践教学,以培养适应社会需要的金融专业人才。     

浅谈高职院校校内实践性教学环节的误区及建议——以金融专业为例

金融学是一门实践性较强的学科,高职院校的金融专业,更应该发挥高职教育的实践性教学特点,保证高职人才培养水平,实现高技能应用型金融人才的培养目标。我国高职教育起步较晚,实践性教学领域经过前几年的探索,已经形成了自己的体系,并且初见成效。但应该看到,已有的实践教学尤其是校内实践教学环节也存在着一些问题亟待解决。本人从多年金融实践教学经验出发,结合各高职院校目前的校内实践教学现状,就如何有效促进校内金融实践教学水平提出一些粗浅的看法。     

独立学院金融工程应用型人才培养的探索与实践

在全国独立学院快速发展的背景下,如何定位和培养符合社会发展要求的金融工程应用型人才是值得我们探讨的问题。本文深入分析了金融工程应用型人才培养的目标及基本素质,构建以知行合一、德才兼备为培养目标的新体系,追求人才培养的社会适应性,以实现地方独立学院金融工程应用型人才的科学培养,为地方金融类高校进一步实践金融工程量化人才培养模式改革提供理论参考。     

城镇化背景下高职金融专业应用型人才的培养

金融业对城镇化的发展发挥着不可或缺的作用,城镇化的发展需要金融业的大力支持,城镇化的发展呼唤更多的应用复合型、营销型、操作型金融人才.从人才培养对策看,高职金融院校应该以“必须与够用”为基本的人才培养理念,确立科学的培养目标,面向市场提高学生综合素质,试行合作教育、顶岗式实践模式,提倡应用型课堂教学模式,以加强学生实践能力的培养.     

黑龙江省高校金融学科课程体系研究

目前,黑龙江省高校金融学科在课程体系设置方面,普遍存在着专才教育模式与社会需求脱节、课程建设缺乏创新、教学内容综合性不强、不重视实践能力的培养、教学方式和教学手段陈旧等问题.应采用调整培养目标、改革教学内容、加大实践性教学环节在教学计划中的比重、应用现代化的教学方式和教学手段等对策,力争教学内容与国际接轨,并达到国际化标准.从而培养出满足社会要求的有用人才.     

新形势下中职金融事务专业课程设置的思考

金融事务专业课程设置基于教学培养目标、培养规格和合理时间安排设置入手,才能实现预期效果,文章主要针对金融事务专业课程设置工作的技巧进行探讨,思考新形势下中职金融事务专业课程设置内容。     

论理工类高校金融本科专业人才的培养模式

在金融学本科专业人才的培养上，理工类高校要发挥自身的“比较优势”，以“宽口径厚基础、重实践强分析的应用型人才”为培养目标，采取“商学院模式”，注重微观金融教学，实行课程教学改革与实验教学改革，从而凸显特色，提高学生对未来工作的适应能力与创新能力。     

高职院校金融专业教学改革研究

当前高职院校金融专业教学中存在一些问题。因此,应从调整应用型金融人才的培养目标、构建面向职业岗位(群)的课程体系、加强实训教学环节、加强师资队伍建设,提高教学与科研水平四个方面对高职院校金融专业的教学进行改革,以促进我国高职金融专业的发展。     

基于应用型人才培养的投资管理学课程实践教学体系研究——以百色学院为例

应用型人才培养模式下实践教学起着至关重要的作用,百色学院工商管理学院财务管理专业应用型人才的培养目标主要是让学生掌握现代财务管理基本理论、方法和技能,能在中小工商企业以及金融企业从事财务核算、投资融资、财务分析、风险管理、内部控制等工作以及投身创业实践的较高层次的应用型、复合型财务管理创新创业人才。投资管理学是财务管理专业的核心课程,课程主要介绍投资领域的具体实务,如何完善投资管理学课程实践教学体系是财务管理专业课程教学中需要解决的问题。文章围绕投资管理学课程实践教学,分析课程实践教学的基本要求和现行实践教学模式中存在的问题,探讨百色学院应用型本科院校财务管理专业投资管理学课程实践教学模式的构建。     

基于当前就业形势对金融类教学的改革思考

金融类高校主要的培养方向就是金融企业的基层从业者,满足社会发展的需要。金融类高校教学改革的措施:课程安排应该以学校的培养为核心,合理安排自己的教学活动;根据市场需求,找准专业培养目标;坚持以提高专业能力为主线,构建新型课程体系;充分考虑金融行业岗位的需要,安排课程;按照"对证施教"的要求,注重课程设置与职业资格标准的对接;创新教学方式,深化实践教学等。     

工学结合模式下高职院校工商企业管理专业ERP实践教学体系的探索

本文依据高职院校工商企业管理专业的实践教学特点,对于如何构建ERP实践教学体系进行了探索和研究。主要是从培养目标定位、实践教学内容设计、实践教学模式设计、实训室建设、师资队伍建设等方面提出了相应解决措施。     

医事法律专业实践教学的探索

本文通过总结教学中的主要问题,对实践教学的培养目标、教学方法和教学体系等方面提出一些建议。     

高职院校思政教学中有效开展的途径和方式的探讨

本文从高职院校思想政治理论课实践教学现状出发，分析了思想政治理论课实践教学存在问题的原因，并尝试从实践教学的理论依据、能力培养目标、路径方法以及考评机制等多角度建构适合高职特色的思想政治理论课实践教学模式。     

政法类高职高专院校经济法教学改革探析

高职高专法学教育不同于本科法学教育,其要培养的是适应法律服务一线需要的、法学基础理论知识适度、法律应用能力和法律实务操作能力强的高等法律应用性专门人才,但目前政法类高职高专院校经济法教学中却存在很多与这一培养目标不相适应的问题,如培养目标不明确、教师队伍仍以学科型为主、教学内容确定的随意性大、教学方法落后、实践教学欠缺、缺乏实习实训基地等,因此必须对之进行有针对性的改革,即:转变教育观念,明确培养目标,加强"双师型"教师队伍建设,教学内容的确定注重应用性,改进教学方法、加强实践教学,加强实习实训基地建设等.     

物流应用型人才多层次培养模式的探索与实践

本文从社会对物流人才能力的要求入手,确定了物流应用型人才的多层次培养目标,分析了当前物流应用型人才多层次能力培养中出现的培养目标模糊、师资力量薄弱和实践教学落后等问题,并针对这些问题分别提出"课程群"、"导师组"和"产学研"等一系列培养方案。     

司法考试与民办高校法学教育的冲突和协调

司法考试在功能、内容、时间等方面与民办高校法学教育之间存在冲突,因而给当前民办高校的法学教育的培养目标、教学秩序、特色方向课程建设等方面带来了消极影响。但我们也不能忽视司法考试所带来的契机,应该重新定位民办高校法学教育的培养目标,从专业课程设置、教学内容、教学方法、实践教学等方面对民办高校法学教育进行协调。     

从人才供需错位谈电子商务专业人才的培养

本文分析了电子商务专业人才供需错位所产生的原因,并从人才的培养目标、教学方式、实训实践、就业指导等方面做了一些探讨。     

面向应用型人才的数据库课程教学模式改革

数据库是编程语言、程序设计和系统开发之间的重要桥梁。近年来企业对应届毕业生实践能力的要求越来越高,应用型人才的输出成为高等院校的培养目标。本文结合数据库课程实际教学经验,针对管理学院经管类专业的特殊性,根据专业培养目标和就业培养定位,提出课程教学大纲、教学内容、教材选择和教学网站等方面的教学改革与实践措施。希望对其他高校同类专业的教学改革提供参考。     

应用型工商专业实践教学评价指标体系的研究

建立实践教学评价指标体系是整个工商管理专业教学评价工作的重要环节和实现专业培养目标的关键之一。实践教学评价指标体系应遵循目标性、客观性、科学性、可操作性等原则,科学合理地确定了工商管理专业实践教学评价指标体系与模糊评价模型。