21世纪澳大利亚职业教育体系特点与启示探讨

澳大利亚21世纪职业教育为国民经济的发展起了重要的推动作用。剖析了澳大利亚职业教育的体系特点,并探讨了该体系对我国职业教育发展的启示。     

国外旅游职业教育模式比较研究

旅游职业教育相对于职业教育的发展虽然时间不长,但旅游职业同样取得显著成绩,本文在分析国外旅游职业教育概况中,对德国、美国、澳大利亚、英国和日本的旅游职业教育的培养模式进行分析,并把这几国的旅游职业教育模式进行了对比研究,为国内旅游职业教育的发展提供了很好的借鉴案例。     

金融危机背景下澳大利亚职业教育应对举措及其启示

国际金融危机对澳大利亚职业教育产生了巨大的冲击。面对危机,澳大利亚政府和职业学院采取了一系列的应对措施,为澳大利亚高等教育的稳步发展提供了重要保障。澳大利亚采取的措施主要包括:加强官、产、学互动,发展国际教育,管控成本,以及提供优质教育。     

澳大利亚TAFE优势与我国职业教育的发展

通过对澳大利亚在终身教育理论基础上的TAFE (即技术和继续教育 )优势和我国的职业教育现状的比较分析 ,从教育思路 ,教育体制 ,教育制度等方面对我国的职业教育发展提出设想。     

澳大利亚职业教育对中国高校广告教育创新的启示

中国高校的广告学专业教育改革势在必行。澳大利亚的职业教育可以提供改革的借鉴和指导。本文总结了澳大利亚职业教育的方法和经验,联系中国高校广告教育的实际情况,提出了这些方法和经验在广告学专业教育创新中应用的具体做法。     

从德国职业教育存在的问题看我国职业教育发展

德国职业教育在国际上享有很好的声誉。在其发展过程中也遇到了这样或那样的问题。正确地认识,并系统地解决这些问题,也是德国职业教育界积极思考和探索实践的任务。文中就职业教育的社会意义、企业是职业教育最大受益者、职业教育生源与职业教育质量的美系、职业教育师资培养等问题进行了研究。研究旨在为我国职业教育发展与建设,提供有益的启示。     

国外农村职业教育模式经验与借鉴

中国是农业大国,随着中国农业经济的迅速发展,农业生产水平的不断提高,中国的农民素质与知识教育也是三农中最大的问题之一,农业的发展不仅仅包括资源和科学技术,更需要农村职业教育的广泛传播与提升。农村职业教育是我国教育体系重要的组成部分,担负着为社会主义新农村建设培养有文化、懂技术、会管理的新型农民的重要职责。因此,为进一步完善中国农村职业教育的发展,加快农业现代化的步伐,文章将从中国农村教育发展存在的问题及现状,以德国、日本、法国、俄罗斯、韩国、澳大利亚这几个农业大国农村职业教育发展经验为例,提出改善并能够更好发展中国农村职业教育的途径与建议。     

增强农村职业教育吸引力的策略思考——基于农村职业教育的三种属性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》中提出＂增强职业教育吸引力＂的目标和要求,现阶段增强职业教育的吸引力主要是指增强农村职业教育的吸引力。本文从农村职业教育的三种属性出发,指出了农村职业教育吸引力的内涵,得出农村职业教育的属性未得到充分地协调发挥而导致其吸引力不足的结论,并针对相应属性提出建议,以期未来农村职业教育取得更好的发展并增强其吸引力。     

香港职业教育的特点及启示

香港的职业教育有其特色,主要表为职业教育行业主导、经营理念市场化和先进的教学方法,它为内地职业教育的发展提供了启示。     

澳大利亚TAFE学院职业教育的终身教育理念

澳大利亚TAFE学院面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才.在终身教育理念的指导下,澳大利亚TAFE学院的职业教育具有连续性、开放性、衔接性、灵活性、个性化和国际化等终身教育的重要特征.     

澳大利亚TAFE学院职业教育课程研究

课程在人才培养中具有举足轻重的作用。TAFE学院的课程是在澳大利亚资格框架下,以行业组织制定的行业标准和国家统一的证书制度为依据,为满足行业需要而设计的,理论知识学习和技能培训并重,且多数是以技能培训为主的一组结构严谨有序的科目组合。澳大利亚TAFE学院之所以能够培养高质量的职业技术人才,与澳大利亚TAFE学院的职业教育课程密切相关。     

德国职业教育特征分析

以职业为导向的德国职业教育务实而有效。文章从教学大纲法规化、课程设置职业化、教育机制双元化、课堂教学行动化、学习与就业无缝化等方面阐述了德国职业教育的特征,结合我国职业教育发展现状进行了对比分析,以期对我国职业教育发展有所启发。     

中国职业教育的现状以及对策分析

职业教育经过二十年的发展,取得了很好的成果,涌现了一批规模大、档次高、办学质量高的学校。伴随职业教育的快速发展,我们也发现职业教育在有些方面落后于当前社会对人才的需要,需要改革。因此笔者以职业教育为研究对象,通过分析其现状以及存在的问题,提出了合理的解决措施,希望对当前职业教育提出更好的意见。     

国外职业教育的特点及对我国职业教育的启示

美国和德国等发达国家是职业教育发展非常成熟的国家,积累了丰富的经脸,摸索出行之有效的模式。文章通过探索、总结国外先进经验,并通过借鉴这些经验提出了发展我国职业教育的一些措施,以促进我国职业教育发展。     

论互联网多媒体对职业教育的影响

互联网多媒体为教育带来了发展的新工具，其已经成为当前教育发展的主流方向，互联网教育与传统教育、职业教育之闽的良性互动已经成为当前教育实践中亟待解决的问题。本文重点从相互之间的促进、互联网那个对职业教育教育的冲击谈了当前职业教育的发展方向。     

标志设计与当代职业教育

当代职业教育的发展经历了一个较为长久的过程,本文对职业教育与标志设计的关系的研究,主要是通过对当代职业教育的发展、以及设计在职业教育的过程中的具体发展经历进行研究,同时,提出促进当代职业教育发展中的艺术发展的措施建议。     

黄炎培职业教育思想探究

黄炎培是我国现代职业教育事业的创始人,他所创立的中华职业教育社是中国现代职业教育的开端.黄炎培毕生从事职业教育,形成了一整套在中国发展职业教育的体系和职业道德教育的理论,为我国现代职业教育事业的发展做出了卓越贡献.     

职业教育教师专业化发展的误区与思路

职业教育教师专业化具有重要的理论价值和现实意义。职业教育教师专业化发展过程中,个体发展与组织发展、发展的动力、专业化发展实现的途径等问题是其关键。通过对这些问题进行思考,并找出职业教育教师专业化发展在这几个方面中存在的误区,进而探讨了解决问题的可能思路,以期能促进我国职业教育教师专业化发展和职业技术教育的发展。     

澳大利亚综合中学的职业教育

澳大利亚综合中学的职业教育以培养学生与未来就业相关的一系列核心能力为目标,遵循面向全体、社会认可、广泛适应和加强协作四大原则,开设职业技术倾向课程和中学高级证书职业课程两大类职业教育课程,实施着重于成就、着重于实习和着重于调查三种类型的就业准备计划,为毕业生走向社会直接就业和进入技术与继续教育学院做好准备,打下基础.     

发展职业教育 促进地区经济增长

进入新世纪以来,我国职业教育发展进入了快速发展的阶段,职业教育也为我国地区经济的发展提供了积极的引导和支持。针对新形势下特别是"十二五"规划对职业教育的要求,本文提出了几点发展职业教育,促进地区经济增长的措施。