继续教育数学课程的改革与认识

随着继续教育事业的不断发展，继续教育阶段学习方式和要求也发生了根本性的变化。无论是教材内容，教学方式、学习形式以及评价标准都需要适应新形势的要求。继续教育阶段的数学课程具有培养性、基础性、工具性、应用性等多种功能．数学课程历来是基础教育阶段的主修课程。因此对继续教育阶段数学课程的改革便是继续教育整体改革中的“重中之重”。     

高校计算机专业教师继续教育问题探析

计算机专业是高校中知识更新最快的领域,对计算机专业教师的知识水平、教学能力、创新型素质都提出了更高的要求。因此,讨论计算机专业教师的继续教育问题具有非常现实的意义。文章对高校计算机教师继续教育的重要性和目前继续教育中存在的问题进行了分析,提出了加强高校计算机专业教师继续教育的有效途径。     

提升高校教师素质的继续教育模式研究——终身教育体系下

根据终身教育体系下高校教师的素质要求,分析高校教师继续教育存在的主要问题,提出以教师专业发展为导向的继续教育模式,在完善教师继续教育机制,创新继续教育内容与手段等方面提出具体措施,对推动高校教师素质提升以及内涵建设的全面、协调、可持续发展具有重要意义。     

浅议中等职业学校会计专业教师继续教育

切实加强会计专业教师的继续教育已刻不容缓。目前，由于教师缺少实践经验，“双师型”教师不足，教师受继续教育培训的机会小，已无法适应行业和社会发展的需求。高校应健全会计专业教师继续教育制度，创造条件，加强学校“双师型”教师队伍的建设和培养，加快开展校本培训，发挥骨干教师和学科带头人作用，鼓励专业课教师积极参加对口专业和相关专业的技术培训和进修。以提高教师的整体素质，保障教师继续教育工作正常有序开展，适应时代要求。     

时代对企业员工计算机继续教育的新要求

企业的继续教育培训是企业针对企业长远发展而开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效的系统化培训，而计算机操作继续教育是企业内部培训的一项弱项，在实施计划、系统培训、资金投入等方面还存在着很多不协调之处，必须审视新时代的要求，发挥出职工继续教育的最大潜力，以实现组织和个人的双重发展。本文从新时代的计算机操作继续教育的问题出发，探索出了计算机操作继续教育的新思路，提出了执行继续教育与考核相配合的培训体系；加大资金投入，完善培训资源管理系统；立足根本，设计课程实施管理系统的培训要求，力求使计算机培训成为人类资本投入的核心。     

高职院校《计算机基础》课程的教学改革研究与探索

随着计算机技术的飞速发展和普遍应用，对高等学校非计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。目前，大学计算机基础课程教学的内容和方式已不能完全适应实际需要，通过分析计算机基础教育面临的问题及现状，结合高职院校的实际情况，对该课程的教学提出几点教改的建议。     

新课改视域下职前教师的培养策略——从现代教育技术公共课的视角出发

基础教育课程改革正如火如荼地开展着,基于新课改的教师培训也取得了一定成绩.而为基础教育输送后备军的师范教育却忽视了开展适应新课改要求的教学改革.基于这一背景,我们研究了适应新课改要求的职前教师培养策略,意在抓住职前教师教育这-黄金期,培养适应新课改需要的现代化教师.     

新时期县级教师进修学校管理策略思考

在相当长的历史时期内，县级教师进修学校为提高农村中小学教师、校长队伍素质和提高基础教育的质量发挥了不可替代的作用。随着基础教育的普及，中小学教师学历达标任务的完成和教师专业化发展的要求不断提高，县级教师进修学校逐渐暴露了存在的问题，笔者从管理角度思考应对策略。     

会计人员继续教育教学模式探讨

会计制度的改革，计算机信息系统的发展对会计人员继续教育的内容、手段、方式、课程设置等提出了挑战。为此，应从继续教育的教学模式上来完善会计人员继续教育，提高会计人员的专业技术能力。[编者按]     

贵州省农村初中思想品德课教师培训需求调查分析

思想品德课是贯穿学生初中生涯的一门重要课程，对于人形成良好的价值观具有重大意义。文章以贵州省农村初中思想品德课教师为调查对象，通过实地调查与分析，了解到一线思品课教师在继续教育上的培训需求，并针对性地提出颠倒课堂，强化参训教师主体意识，通过互助交流，搭建教学相长的循环体系等合理化建议。     

对河南农村地区中小学美术教师继续教育现状的反思

河南农村地区中小学教师继续教育是基层教师继续教育,提高职业能力水平的重要手段,但是在多年的继续教育实施过程中,出现了许多值得反思的方面,本文通过实地调查、走访,以美术教师队伍为突破点,从教师培养目标、培养过程等方面入手,试图探究其中的现状和问题,从而提出改善农村地区中小学美术教师职业发展瓶颈的一系列方法,完善在职教师继续教育体系。     

当前会计人员继续教育中存在的问题及对策

当前我国会计人员继续教育的现状不容乐观。作者分析了当前会计人员继续教育在思想认识、管理体制、师资力量、教学内容等方面存在的问题，有针对性地提出了相应的对策，包括提高思想认识、规范管理、加强师资队伍建设、合理安排教学内容，以及基于“网上课堂”开展网上会计人员继续教育等。     

国内外高校教师继续教育研究

高校教师继续教育日益受到各国政府和高校的重视，目前普遍认为“终身教育”是继续教育的理念，目的在于提高教师的专业化水平和实践能力。随着教育目标的多元化，教育模式也更加多样并且随着互联网的发展，网络培训日益成为重要的培训模式之一。为了保障教师继续教育的质量，各国都不断采取新的手段和措施进行评估，并且从立法上对高校教师的继续教育提供了保障。     

试论企业会计人员继续教育

会计继续教育是提高企业会计素质的重要途径,是市场经济发展的需要和知识经济时代的要求。本文论述了企业会计人员继续教育的理论依据和必要性,探讨了目前会计人员继续教育存在的问题及原因,提出了加强继续教育的措施。     

关于中小学教师继续教育问题的探讨

“国运兴衰,在于教育;教育大计,在于教师”[。1]教师是教育系统中的重要组成部分,教师的素质及其发展状况与教育质量密切相关。教育部在2007年1月4日的《深化教育改革促教育公平看教育部07年工作要点》中明确提出,要把教师队伍建设放在更加突出的战略地位。李岚清同志强调指出:“实施素质教育的关键在教师。建设高质量的教育,必须有高质量的教师。”科技的飞速发展,现有知识每年正在以10%的速度更新,都要求教师的教育方法、教育内容、教育手段不断更新与创新,加强中小学教师继续教育是教育发展对教师的客观需求。因此,抓好中小学教师继续教育是当务之急。一、中小学教师继续教育存在的问题据1999年9月13日教育部发布的《中小学教师继续教育规定》,对中小学教师继续教育的基本含义作了界定:中小学教师继续教育以取得教师资格为起点。按照学历中的规定,中师学历教小学,大专学历教初中,本科学历教高中,即使按此规定,据教育部统计,2003年我国中小学教师中尚有2.3%的小学教师、8%初中教师、24.5%的高中教师没有合格学历。而许多发达国家中小学教师都具有大学本科以上的学历,如美国近年来各州相继提高了教师的学历层次,有些州己明文规定今后中小学教...     

继续教育类学生形势与政策课程教学改革探究——“三全育人”背景下

在“三全育人”的背景下,继续教育作为终身学习体系的重要组成部分,做好继续教育类学生思想政治教育有重大意义。本文通过浙江某高校继续教育学院学生的“形势与政策”课的专题问卷调查,分析形势与政策课程教学改革现状,围绕教学内容、队伍建设、考核方式、实践教育四个方面提出进一步推进改革的措施,从而提升“形势与政策”课程的教学效果,提高继续教育类学生思想政治素质,为加强高校继续教育类学生的思想政治工作提供借鉴。     

远程教育在西部地区中小学教师继续教育中相关问题研究

利用远程教育技术手段在西部地区实施中小学教师继续教育,对于缩小西部和东部沿海地区的教育差距,促进西部地区教育发展有着重要意义。本文在分析西部地区开展中小学教师远程继续教育需要的基础上,对其中存在的问题进行了剖析并提出了相应的建议。     

对我国会计人员继续教育问题的探索

在我国进入社会主义市场经济初期 ,对会计人员素质要求越来越高 ,进行继续教育十分必要 ,文章提出了继续教育的方法及应注意的问题。     

幼儿教师教学适应性存在的问题及其对策研究

幼儿教学方式的课程改革能够成功的关键就是幼儿教师对课程教学改革能否适应。幼儿园教学课程改革对幼儿教师提出了更高更新的要求,如何能够更好的适应和有效的实施教学改革方案,是每一位幼儿教师所面临的最大挑战。本文将理论与实际相结合,分析幼儿园教师在面临课程改革问题时教师教学中适应性存在的问题,以及提出相关的建议。     

计算机基础教学改革研究

计算机技术的飞速发展给高校的计算机基础教育提出了更高的目标和要求。加强对非计算机专业的计算机基础课程教学改革的研究、探索与实践，深化学分制改革的教育理念和教育思想，培养既有专业知识，又具有应用计算机解决本专业中实际问题的能力和创新精神的全面人才，对于进一步提高整个社会的计算机应用水平具有重要的现实意义。