独立学院非英语专业学生英语口语水平现状及对策

目前独立学院非英语专业学生的英语口语水平普遍较低。为提高独立学院非英语专业学生的英语口语能力,通过对一所独立学院非英语专业学生英语口语水平现状进行问卷调查,分析了其英语口语能力滞后的原因,结果表明：要提高英语口语水平,学习者要增强学习英语口语的兴趣;教师要改进教学方法,强化语音学习,以＂听＂、＂读＂、＂写＂促进口语教学,并且努力培养学习跨文化的交流意识和理解意识;要利用演讲比赛、课堂辩论、观看电影、唱英文歌曲等多种形式的活动来提高英语口语水平。     

对高职英语口语交际教学策略的研究

英语口语交际能力是重要的英语应用能力之一。文章就高职高专英语专业学生口语交际教学的现状和要求,影响英语口语教学的因素、英语口语交际教学的策略作了一些研究,希望对提高高职高专英语专业学生的英语口语交际教学有所借鉴。     

英语口语教学策略初探

英语在现时代的实用性使得英语口语愈来愈重要.那么,如何完善英语口语教学,培养出适应时代发展的英语口语表达能力较强的学生呢?本文结合英语口语教学实践,从教学对象、教学方法、教学内容及教学手段等方面,提出了相应的策略.     

我国大学英语口语测试研究综述

本文综述了目前国内大学英语口语测试的相关研究,以期通过对口语测试的研究,可以更科学有效的引导大学英语口语教学,提高学生英语口语水平。     

高职英语口语教学模式改革探究

高职教育注重实践能力的培养,而英语口语能力已经成为衡量人才综合素质的一个重要标准。目前,受各种因素的影响,口语教学效果并不理想。就现阶段高职英语口语的教学方式的弊端进行分析,以探求具有高职特色的英语口语教学模式,从而进一步提高高职英语口语的教学效果和水平。     

浅析以就业为导向提高高职商务英语专业学生口语能力的方法

本文通过分析目前外企对员工的英语口语能力要求和高职在校商务英语专业学生英语口语学习情况后,对如何以就业为导向提高商务英语专业学生英语口语的能力提出了建议。     

中国大学生英语口语学习策略研究

英语口语学习策略包含元认知，认知，社会和有效的策略分类。研究表明，中国大学生现在采用的策略数量众多，而高级和后进学习者有不同程度的策略使用和学习的灵活性。本文旨在探讨英语口语能力和战略之间的关系，揭示影响英语口语能力的主要因素，同时也提出了一些提高英语口语的策略。     

英语口语交际中的汉语负迁移现象探讨

我国大学生英语口语的母语负迁移现象主要表现在语音、词汇、语法、语用四个方面。举例分析了汉语负迁移对英语口语影响的具体表现,并提出了如何克服负迁移、提高英语口语应用水平的对策。     

英文电影在英语口语教学中的优势与应用

口语教学是大学英语教学中一个重要的环节,也是较难把握的环节,口语教学也成为英语教学中的重点和难点。研究表明,英文电影在英语口语教学过程中正发挥着越来越重要的作用。作为一种辅助性的教学方式,英文电影能够为英语口语学习提供良好的语境,展现文化的魅力,为英语口语的教学提供了良好的条件,有效地促进大学英语口语教学。     

谈如何提高技校学生的英语口语水平

为了适应时代的要求,需要培养技校学生具备一定的英语口语对话能力水平.作为技校教师,应该让学生明白学习英语口语是一种需要,从而激发需要动机,并采用互动,交流合作、情境设置、强化训练等灵活多样的教学模式,提高学生的英语口语表达能力.     

大学英语口语教学探析

英语教学的最终目的是发展学生的综合语言运用能力,教学者应探索出能尽快提高学生口语能力的教学新体系。本文力求从教学实际出发,针对目前大学英语口语教学和大学生英语口语能力现状,结合亲身体验,就如何组织好英语口语教学提出建议。     

论人文素养和人格培养与大学英语口语教学的关系

以大学英语口语教学为突破口,分析了当前大学英语口语教学中对学生人格培养的缺失及其原因和目前大学英语口语教学的现状,将人文素养和人格培养通过对当代大学生人格内涵的理论概括和现实呈现,提出了在大学英语教学中加强人格培养的对策。     

旅游英语口语教学初探

旅游专业对英语口语表达能力的要求比较高,因而旅游英语口语的学习与表达也就成为旅游英语教学中的重点.同时英语口语的教学也是教学中的难点.作者结合自己在教学中的经验,从三个主要方面就如何突破这一难点的问题进行了初步探讨.     

探析制约大学生英语口语发展的因素及应对方法

近年来,我国大学生的英语水平有了很大提高,但具备良好英语口语的表达能力还尤为欠缺.在大学英语教学中发现,学生要么沉默不语,要么语无伦次,不知所云.针对制约大学生英语口语发展的原因进行分析就显得尤为必要.同时提出了解决方法,有助于提高大学生的英语口语水平和实际应用能力.     

交际教学法在英语口语教学中的应用

本文通过对"交际能力"及"交际法"理论的阐述,分析了将交际教学法运用于英语口语教学中的可行性,提出了英语口语教学中交际能力的有效培养途径,并得出结论:交际法是英语口语教学中提高学生外语语用能力和交际能力的行之有效的方法。     

高职院校英语口语考试系统开发

针对现在高职院校英语口语考试的不足,开发了高职院校英语口语考试系统,是在新形势下对于高职英语口语考试改革的一种探索.它具有针对性、科学性、经济性、实用性和可操作性等特点,相信对高职英语教学、课程建设和改革以及教师自身发展都有较大的推动作用和应用价值.     

提高民族高校学生学习大学英语口语积极性的策略研究

民族高校的大学英语口语教学关系到民族高校所培养的人才能否与国际接轨,能否与经济全球化大背景下民族地区乃至全国的经济建设和社会发展的实际需求相适应。由于民族高校学生大多数都来源于各个不同的民族和地区,英语口语水平参差不齐,在大学英语口语教学中,学生对课堂活动的积极性普遍不高,在课堂上大多表现比较沉默和被动。本文试图对这一现象进行深入研究,为有效提高民族高校学生学习大学英语口语积极性提供有益的借鉴。     

高职英语口语教学特征与教学模式研究

高职英语口语教学主要培养学生对英语的实际运用能力 ,由于高职学生的特征、高职英语教学目标等方面的特点 ,高职英语口语教学有其自身的特征 ,因此 ,在教学模式设计上应该体现该特征 ,使高职英语口语教学满足教学目标 ,符合高职学生特点 ,达到提高学生的英语交际能力的目的。     

多媒体技术在高职英语口语教学中的应用

随着教育信息化的发展,多媒体技术在英语教学中的应用日益广泛,与传统的课堂教学相比已显示出极大的优势。对于高职院校来说,英语口语教学是英语教学中的重要一环,如何提高学生的口语能力一直是教学实践中急需解决的问题。本文结合多媒体技术在高职英语口语教学的应用实践,探讨多媒体技术在英语口语教学中的优势及存在不足。     

新课标下高中英语口语教学的有效途径探索

2011年,广东高考改革后首次将口语和听力“合一”,引导各中学重视英语口语教学,使得英语口语地位得到大幅度提升.但受到传统英语教学方式的影响,目前高中英语口语教学呈低效性,迫切需要提高.本文从教学自身实践出发,通过英语口语教学形式的改革,探索出灵活、趣味的教学途径,从而提高教学的有效性