成人教育两类学生学习行为的比较分析

成人学历教育学生主要由全日制和非全日制两类人员组成的。由教育实践和问卷调查可以看出，这两类学生的学习行为，不论从学习目标、学习态度、学习纪律哪一方面进行分析比较，都存在着较大的差异。成人全日制学生在这些方面都要略逊非全日制学生一筹。形成这种差异的主要原因，在于他们不同的社会经历，以及因这种经历而导致对知识、能力不同的自我要求所使然。怎样消除这些差异，是每一位关心成人学历教育的人都在思考的问题。     

浅谈非全日制人员的养老保险问题

本文对非全日制用工的养老保险问题浅议,主要是围绕非全日制人员的特殊性,非全日制人员养老保险的立法现状以及如何完善相关规定等问题进行探讨。     

非全日制用工法律制度评析及完善

非全日制用工法律制度应该在用工的规范性和灵活性之间寻求恰当的平衡点,我国非全日制用工制度尚存在劳动关系稳定性差,小时最低工资标准过低,社会保险管理方式粗放几个方面的问题,应该对劳动合同形式、立法语言、劳动合同终止的规定、最低工资标准和相关社会保险五个方面的制度进行完善。     

论非全日制用工

非全日制用工是灵活就业的一种重要形式,并在我国经济多样化发展的背景下快速发展。本文从非全日制用工的概念和特点入手,在论述非全日制用工制度的基础上,分析其不足之处,希望可以促进该项法律制度的完善,使这种用工形式规范化运作。     

浅论非全日制用工制度

近年来,随着我国经济的迅速发展,以小时工为主要形式的非全日制用工方式逐渐成为全日制用工的一种有效补充。非全日制用工作为灵活用工和自由就业的一种重要方式,具有缓解就业压力、降低用人单位成本、方便劳动者自由灵活选择劳动时间等重要作用。在今天,特别是市场竞争越来越激烈的未来,非全日制用工备受企业的关注和青睐。     

刍议成人教育的经济价值

成人教育价值是成人教育发展动力之一,成人教育经济价值是成人教育价值的一个重要方面.本文阐述了成人教育经济价值的形成及其特征,通过实践角度论述了成人教育经济价值的存在与实现,并从职业教育和农民教育两个方面分析了成人教育经济价值实践.     

成人教育经济价值的存在与实现

成人教育价值是成人教育发展动力之一,成人教育经济价值是成人教育主体和客体经济价值的集中体现。文章在理论视角阐述了成人教育价值的形成,又通过实践角度论述了成人教育经济价值的存在与实现。时代的发展,价值的创造已越来越转向智力劳动,成人教育特有的教育培训功能使成人教育经济价值因此得到实现与提升。     

成人教育大学生就业的SWOT分析与对策

大学生就业问题是国家高度重视的问题，成人教育大学生作为大学生的重要组成部分，他们的就业问题值得深入研究。本文采用SWOT分析方法对成人教育大学生就业的优势、劣势、就业机会和就业威胁进行了全面分析，并提出了促进成人教育大学生成功就业的对策。     

关于成人教育考试改革的几点设想

通过对当前成人教育考试存在的问题进行了分析,对成人教育考试改革提出了新的设想,对进一步提高成人教育质量具有较好的促进作用。     

成人教育发展的思考

<正>成人教育的现状自1978年,中国进入现代化建设新时期以来,成人教育迅速恢复并蓬勃发展,已经成为当前教育事业的一个重要部分,近20年来,已毕业高等学历教育学生900多万,各类非学历教育人数更是多达千万,它对不断提高全民族素质,全面提高劳动者素质,促进经济和社会发展具有重要作用。成人教育之学历教育面对的对象主要是：成绩较差考不上大学：当时经济条件差,无深造条件等；而前者一般选择脱产的成人教育学习。对于后者一般鉴于就业和经济压力一般会选择夜大学习,用业余时间深造,他们求知欲望相对较强,但由于要兼顾工作,出勤率不会太高,较低的出勤率难以保证学习的质量。     

高校学生管理工作的初探

大学教育,从本质上说,是成人教育,大学管理也应该是成人式的管理。大学是向社会输送人才的重要基地,学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养。可是,现在能见到的大学管理,特别是对学生的管理,事无巨细、父母般地包办似乎是一种对工作的负责,但从长远看,大多数学生的成年期再次被推迟。因为他们无法获得自我塑造、自我锻炼的机会,所以,也不可能独自应付困难,真正走向成熟。高校的学生管理工作于普通高等院校的学生管理工作存在特殊之处,所以在学生管理工作上具有自己的特点。本文就高校学生管理的新形势,结合"以人为本"的思想,从以下几个方面来具体的分析,提出做好学生管理工作的建议,以来提高学生的整体素质。     

关于成人教育学生学习动机与学习方法的调查与分析——以广东工业大学为例

通过问卷调查分析，成人教育学生的学习动机主体是比较健康的，追求知识的欲望比较强烈，学习的主动性比较强；成人教育学生更关注学习的实用性与实效性，比较喜欢理论联系实际的教学方法。参与式教学法符合成人学习的特点，能充分发掘成人学生潜在的学习兴趣，激励成人学生进行创新性思考，实现教学相长，是一种在成人教育中值得倡导的教学方式，是成人高等教育教学改革的突破口。     

成入教育经济价值的存在与实现

成人教育价值是成人教育发展动力之一，成人教育经济价值是成人教育主体和客体经济价值的集中体现。文章在理论视角阐述了成人教育价值的形成，又通过实践角度论述了成人教育经济价值的存在与实现。时代的发展，价值的创造已越来越转向智力劳动，成人教育特有的教育培训功能使成人教育经济价值因此得到实现与提升。     

关于普通高校成人教育档案管理的思考

成人教育档案是高效教学档案中一部分，但是目前成人高效档案管理工作存在一些问题，针对这些问题我们应该采取有效的措施，确保成人教育档案管理工作更加有序性、规范化。文中通过对成人教育档案管理特点进行论述，并分析了成人教育档案管理中的一些问题，最后提出加强成人教育档案管理的措施。     

成人教育中的班级管理工作初探

笔者从自身管理实践出发，就成人教育学生的特点进行分析，探讨了新形势下成人教育班主任班级管理工作的见解。     

论成人教育的社会经济功能

成人教育提高了学生的综合能力,促进了社会生产率和经济的发展。成人教育的市场化,民间资本参与到教育行业中,实现了最优化的资源配置来实现教育的最优效果。成人教育更多地强调实践技能,所以教学方法要更加多样性和灵活性。     

基于劳动法的大学生兼职行为保护浅析

依法保护大学生兼职行为的法律依据,一是兼职者具备法律意义上劳动者的特质,二是兼职行为已经形成法律意义上的劳动关系,三是兼职行为属于非全日制用工性质。兼职学生应该以劳动法为依据,按照劳动法的规定充分保障自身的合法权益并依法解决出现的劳动争议。     

对现阶段我国成人教育的问题探讨

现阶段，我国成人教育的教学目标、教学过程，乃至教学评价方式，都借鉴的是普通高等教育。与普通高等教育相比，成人教育的教学对象有所不同，所培养的人才规格也有所不同。本文着重分析了当今社会背景下成人教育存在的问题，提出了成人教育改革创新的方法，为成人教育服务社会指明了方向。     

电力企业劳动用工相关问题的探讨

1、引言随着电力市场化改革的不断深入以及《劳动合同法》的实施,电力企业在劳动用工制度、计划管控、业务流程、约束与考核等方面都面临诸多挑战。尤其是电力企业内部存在劳动合同制用工、劳务派遣制用工、非全日制用工、农电工、临时工等多种用工形式,不同     

关于成人教育机电专业课程建设的问题与对策研究

对成人教育机电专业的人才现状进行阐述，对该专业课程中存在的问题进行分析，指出当前成人教育机电专业课程改革的关键，并进行了相应对策的探讨，提出了成人教育机电专业课程建设的思路。