为人师者 育人为天职

为人师者育人为天职赵雪琳教师教书，须以“百人”为天职。从“教育”这个词可以看出，“教”和“育”是分不开的。“教”中有“育”，“育”寓于“教”。“教”是手段，“育”是目的。“教“必须落在“育”上；只教不育，教而无立。教育的核心就是塑造人，其根本宗旨是运...     

“五育”背景下高职院校学生社团育人模式研究

大学生社团是高校“育人共同体”的重要组成部分,具有独特的育人价值。当前高职院校学生社团育人工作存在着一些问题,需要运用开放融合思维和系统思维,以“五育”为思考点和着力点,在社团建设中融入“五育”要素,在社团活动中挖掘“五育”要素,使社团一切行为都围绕促进学生认知素质、情意素质的全面发展和自我实现来展开,实现“社团+五育”融合育人,切实提升社团育人实效,助力学生全面发展。     

对大学生个体自我管理的思考

一问题的提出学生自我管理，顾名思义就是学生自己管理自己，是学生根据教育目的和培养目标的要求，对自己的思想和行为进行自我调节和自我控制的过程。学生自我管理包括学生集体的自我管理和学生个体的自我管理两个方面。发挥学生个体自我管理的积极性，注重学生个性发展和素质提高，是时代的要求。“百年大计，教育为本”。江泽民同志指出：“教育要全面适应现代化建设对各类人才的需求，教育要全面提高办学质量和效益。”1998年召开的第一次全国普通高等学校教学工作会议，提出了要“使我国高等学校人才培养质量普遍有所提高，并在提高学…     

环球，用十二年时间，创造了一个职教奇迹——长沙环球职业教育集团办学纪实系列报道之一

长沙环球职业教育集团自创办以来，就坚持“办学方向瞄准市场，专业设置跟踪市场，学生培养适应市场”的指导思想，坚持培训为就业服务的方向，坚持“要什么、开什么、用什么、学什么”，“学以致用、就业为先”，推行“宽基础、活模块、宽对口、广择业”的教学模式，以市场为导向，高起点规划专业，高标准培育人才，以适应人才市场的需求变化。她已成为我省中等职业教育中的领头雁，正在直接和间接地发挥着示范性作用。 首先，她的诞生顺应了教育体制改革的潮流，决策者们高起点规划，大手笔运作，更显匠心独运。其次，她得益于管理者和全体教师的精心打磨。“教师有特点，学生有特长，学校有特色”的特色兴学之路，“育人、健体、启智、强能”的入本教育理念，“选实用专业，育合格人才、兴一方经济，创社会效益”的宏伟办学目标，无不昭示“环球人”敢为人先的气魄。在全体教师的精雕细琢下，已彰显“素质环球”、“人文环球”和“质量环球”之校园精品文化。一批又一批的环球学子在国家、省、市、县的技能比赛中脱颖而出，拔得头筹。 家长的青睐，也是环球集团得以快速壮大的原因。“盼子成龙”的家长，都希望自己的子女能成器，家长们慧眼识珠，纷纷将子女送至环球来“打造”。对环球的教育者们来说，每一名学生就好像是一块“璞玉”，只要用心雕刻，定能雕琢得成材成器。 十二年的办学实践告诉我们，质量是立校之本，而品牌即质量，质量即品牌。一个知名品牌，不是吹出来的，她是在实践中一步一个脚印，顽强地“打拼”出来的。“环球人”要时刻追求尽善尽美，要有生产出最佳“产品”的激情和愿望，并针对情况的变化，充分发挥领导能力和有效管理能力。[编者按]     

新课程下的物理教学策略

中学阶段由于受各种因素影响形成了一定数量的“学习特困学生”。同时在教育均衡化的今天，学困生的教育越来越受到了重视。因此，如何提高这些特因学生的学习质量是学校面临的一个重要课题。本文就新课程教育理念下中学特困学生物理课堂教学策略作了一些探讨。     

德育应计几分？——从当代大学生道德素质现状看学分中的德育比例

德育首位、学生发展本位的教育理念，已是教育界共识。第十六次全国代表大会报告指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。为贯彻落实党的十六大关于全面推进素质教育的重要精神，各大高等院校也把学生的素质教育放在了各项工作的首位，而大学生思想道德素质教育又是素质教育的根本。最近几年，华东师大更是进行了大学生德育学分制的试点，推进了学校德育的发展，辟出了一条强化德育新育的新路．     

谈青年教师的教育艺术

本从“具有高尚的品德”、“具有热爱学生的教育情操”、“具有对学生行为进行思想品德评价的能力”、“具有辅导学生心理的能力”、“具有较高的语言表达能力”等五个方面论述了青年教师如何提高自身的教育艺术水平，达到教书育人的目的，使自己成为一个合格的优秀的人民教师。     

行业类院校新时代爱国主义精神培育——基于石油精神视域

石油精神是新中国石油工业战线的传家宝，是中华民族伟大精神的重要组成部分，其基本内核包含“爱国、创业、求实、奉献”“苦干实干”“三老四严”等要素，对于新时代爱国主义精神的形成、践行和发展有着重要推动作用。行业类院校在以石油精神教育加强新时代爱国主义精神培育方面有着先天优势，可以从以下三个方面开展具体工作：一是以知促情，加强石油行业发展史、石油精神发展史教育，培养学生爱国之情；二是以情育志，强化为祖国加油、为民族争气理想认同，砥砺学生强国之志；三是以志导行，提升干事创业修为、养成苦干实干品德，践行学生报国之行。     

浅析洛克的教育思想

在约翰·洛克的教育专著《教育漫话》中，洛克不仅提出了著名的“白板说”，全面论述了“绅士教育”问题，而且第一次提出了建立“德、智、体”三育体系的构想。洛克的教育思想带有强烈的资产阶级功利主义倾向，但书中所蕴含的深刻的中性教育意义对我们教育的启示是深刻的，直到今天仍然适用。     

职业教育学生厌学心理问题探析

职业教育学生厌学是近年来职业教育中的突出问题之一.厌学问题的产生与学生自身、教学模式与教学水平有着密切的关系.在探讨解决这个问题的过程中,通过择取心理动力学中“动机、行为质量与行为效果关系”为视角,剖析了职业教育学生厌学的内部动机以及学习行为质量对其厌学产生的影响,在此基础上就如何激发职业教育学生的学习动机和提高其学习行为质量以调动他们的学习积极性与主动性,提出了具体可操作的解决方法.     

论高职教育校企深度融合的必要性

校企深度融合是企业与学校间的相互渗透,体现的是"你中有我,我中有你",实现的是"教学—科研—开发"的三位一体。校企深度融合不仅是高职教育人才培养模式改革的必然,而且是高职教育人才培养的重要手段和提高人才培养质量的必经之路,研究校企深度融合的必要性、方法及途径,对提高高职教育教学质量、把握高职教育的本质具有十分重要的意义。     

具有高职特色校园文化建设的实践与思考

健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风具有重要的意义。高等职业教育的培养目标决定了高职院校校园文化的特征应该具有行业性、职业性、就业性，应该和专业知识、职业技能、职业道德、从业素质相联系，应该与相关行业和企业文化相融通。     

构建“教学做合一”的过程信息评价系统

高等职业教育作为与社会经济联系最紧密的一种教育类型,它的内涵建设与发展很大程度上取决于课程体系改革与人才培养模式的创新。＂教学做合一＂的人才培养模式体现了教师和学生、学校与企业在人才培养上的互动,如何在动态互动的人才培养过程中实现动态、实时、互动的信息化评价是课题研究的重点。     

酒店管理专业校外实习基地建设探讨

教育部在2005年教职成[2006]4号文中就提出了高职院校的“工学结合”教育培养模式，“工学结合”是将学习和工作结合在一起的教育模式，它以职业为导向，充分利用社会、企业和学校的各种资源，将以课堂教育为主的学校教育与在实践中获取工作经验的校外工作结合起来，提高学生的综合素质和职业竞争能力。高职院校各专业建设校外实习基地是“工学结合”的具体实施。本文从高职高专酒店管理专业校外实习基地的选择和管理等方面，分析了校外实习基地建设的现状及亟待解决的问题，结合学校酒店专业人才培养目标，提出了酒店管理专业校外实习基地建设的具体措施。     

试论高职学生人文素质的构建

人文素质教育是高职教育的重要组成部分。当前我国高职教育中人文素质教育的现状不容乐观,人文素质缺失在高职学生中普遍存在。文章分析了我国高职学生人文素质缺失的现状及成因,并探索了高职学生人文素质的构建方案。     

高职高专金融专业（群）实施“三创”教育理论研究与实践探索

培养高素质的金融人才是适应金融业快速发展的需要,也是发展高职高专教育的必然要求,其核心是培养学生＂创新＂精神、＂创业＂意识和＂创优＂能力。高职高专院校应从人才培养目标、人才培养模式、教育体系、教育教学模式等方面加强理论研究与实践探索,寻求切实提升高职高专教育人才质量的有效途径。     

高职会计（注册会计师方向）专业的课程设置探析

高职教育的改革要求积极推进人才培养模式改革,提高人才培养质量.本文通过分析目前高职院校的会计（注册会计师方向）课程设置现状,按照最新的高职教育的课程改革与设置思路,构建了高职会计（注册会计师方向）专业的“课岗证三融合”的四领域课程体系,通过专业课程的学习与实践,培养学生的专业知识和职业技能.     

构建高职院校贫困生帮扶体系研究

大学生就业难,高职贫困生就业更难,如何帮助高职贫困生成长成才是一个事关教育公平与和谐社会构建的问题。为此,针对高职贫困生经济压力大、心理压力大、学习压力大、综合素质低和社会资本低等五个特点,根据帮扶高职贫困生的现状,构建以就业为导向的帮扶体系,切实解决高职贫困生成长成才问题,实现教育公平,促进社会和谐可持续发展。     

高职院校顶岗实习教学管理模式存在的问题及对策研究——以酒店管理专业为例

高职院校有效实施工学结合人才培养模式的最重要途径之一就是顶岗实习,对顶岗实习学生进行有效管理是提升高职人才培养质量的保障。应该注重实习期学生的思想政治教育,搭建实习生远程教育与党建工作平台,实现专业知识技能实习与学生职业道德培养相结合。优化顶岗实习生＂双导师＂、＂双评价＂的协同管理机制,实现管理精细化。积极采用现代网络信息技术创建学生实习指导网,在选派教师企业蹲点指导的同时开展网络指导,实现教师现场指导与网络指导相结合。     

高职院校学生体育素养形成的对策初探

高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点,高职院校的体育工作也有其自身的特殊性。为了有针对性地做好高职院校学生的体育工作,必须注重学生体育素养的培养,并在实践环节中加强对学生的体育意识和体育习惯的培养,注重对学生加强心理咨询和辅导等。通过结合高职院校学生的特点,阐述培养高职院校学生体育素养的方法和途径,以期促进高职院校的学校体育发展,为学生终身体育服务。