科教兴国战略与创新人才的培养

本文认为： 培养和造就高素质的创新人才， 既是科教兴国的迫切要求， 又是实现科教兴国战略的重要保障。作为创新人才， 应具备创新意识、获取知识的能力、创造能力和健全的人格、深厚的人文素质等基本素质。高等教育要以创新素质的培养为基点， 深化教育改革。首先，树立新的教育理念， 坚持人文、科学、创新的统一； 其次， 更新教育目标， 实施创新教育； 再次，造就高素质和充满活力的教师队伍。     

科教兴国战略与创新人才的培养

本文认为：培养和造就高素质的创新人才，既是科教兴国的迫切要求，又是实现科教兴国战略的重要保障，作为创新人才，应具备创新意识，获取知识的能力，创造能力和健全的人格，深厚的人文素质等基本素质，高等教育要以创新素质的培养为基点，深化教育改革，首先，树立新的教育理念，坚持人文，科学，创新的统一，其次，更新教育目标，实施创新教育；再次，造就高素质和充满活力的教师队伍。     

对高校实施创新教育、培养创新性人才的探讨

实施创新教育是知识经济时代教育改革的主要内容,如何实施创新教育,培养高素质创新人才,是摆在高校面前的一项重要任务.文章对创新教育的涵义、内容,如何培养创新人才的途径进行论述,提出了有益的措施.     

论创造教育与创新人才的培养

本文阐述了创造教育的内涵，创造教育与创新人才的关系，开展创造教育，培养创新人才的途径。     

论知识经济条件下创新人才的培养

知识经济时代创新人才是最关键的战略资源,创新人才的培养是高等学校教育面临的严峻挑战.主要从教育目标的明确、教师队伍的培养、教育机制的创新、校园文化的繁荣等方面就如何培养创新人才进行了分析,提出了一些战略性建议.     

实施创造性教育 培养高素质人才

创新是一个国家、一个民族的灵魂，创造性教育将成为21世纪我国高等教育的首要任务。然而转变教育观念，是实施创造性教育的关键。文章在明确创造性人才应具备的素质基础上，提出了培养高素质创新人才的途径。     

创新教育与培养创新素质

实施创新教育、培养创新素质是时代的呼唤，是青少年身心健康发展的要求，也是进一步深化和实施素质教育的需要。因此，广大教育工作要把握创新素质的培养目标，充分挖掘创新教育素材，努力探索新形势下创新素质培养的途径和方法，特别是唤起学生强烈的创新意识，训练学生灵活的创新思维，发展学生独立完美的个性，从而培养出大批具有创新能力的人才，以迎接知识经济时代的到来。     

高校的时代使命——培养创新人才

培养创新人才,是经济、社会、科技发展对高校的必然要求。培养创新人才.要全面认识“创新”,转变教育思想和观念,营造良好环境,重视科研活动的作用。     

江泽民培养领导人才创新思想初探

江泽民同志继承和发展了毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家关于培养选拔革命事业接班人的思想，提出并形成了一整套培养领导人才的创新思想：思想认识的飞跃，把培养优秀领导人才作为决定党和国家兴衰存亡的战略任务；选拔机制的创新，不断深化干部制度改革，倡导建立和完善选拔领导人才的良好机制；培养方法的革命，在主观与客观、理论与实践的结合上探索培养领导人才的最佳途径。     

科研教育与培养外语创新人才

创新是我国教育事业兴旺发达的不竭动力，创新需要创新人才，外语院系进行科研教育是造就高层次创新人才的根本途径。调查发现，我国当代外语大学生几乎没有受到过科研的训练，无科研意识，也无科研能力。培养外语大学生科研素质的具体对策是：转变外语教育思想，设置相关课程，增加论撰写次数，给大学生创造参加科研实践的机会。