数学与数学建模

本阐述了数学建模与数学应用、数学教学改革等方面的关系，提出数学建模对数学教育的重要作用与意义。     

数学文化展现数学之美

数学课在许多学生心中如同鸡肋。数学与美的关系、数学对人类文明的巨大贡献展现了数学的文化价值。在教学中，教师通过数学文化展示数学极富魅力的一面，可以让学生理解数学、喜欢数学、热爱数学。     

在高等数学教学中融入数学建模思想

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题，该文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中，才能有效地提高学生的基本素养，提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力。     

从人类文化的角度谈《运筹学》的诞生和数学的作用

作为数学一个分支，运敌学表现出用思维理性去思考认识客观事物的自然属性和明显的技术特征，它的问世开创了数学是技术的先河，而它本身也在其研究思考之列，本从人类化视野的角度观之，正是化氛围中的数学精神才有了运筹学诞生的必然，也正是军界始终具备了与时代同步的数学素养，才有了数学在军事领域发押作用的看似偶然实则必然的运筹学创立的契机，它昭示着，在数学被广泛应用，既是化又是技术的今日，倡导和建立全社会的科学理性意识将是推动数学发展和育改革不可缺少的外部动力和条件。     

文化视野下的数学素质教育的实践与思考

文化育人,文化是提升国民素质的重要途径.本文分析了数学文化与素质教育的关系；探讨了融入数学文化实施数学素质教育的若干途径,提出了有效渗透数学文化开展素质教育应该注意的几个问题.     

高等院校数学教学改革路径探索

全面推进素质教育，必须加强学生应用意识和能力的培养。提高学生数学素质是当前数学教学改革面临的一个重要课题。本文就数学教学改革与数学素质的培养问题作了初步的研究。     

数学建模探析

本文探讨了数学建模的过程、种类及意义，指出随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透，电子计算机的出现与飞速发展，数学建模必将迎来蓬勃发展的新时期。     

浅论数学教学中的素质教育

本文论述了数学素质的基本特征：数学水平、数学能力、数学思维、数学品质，给出了在数学教学过程中进行素质教育的内容，数学教学中必须体现数学的社会需要、数学家的创新精神、数学科学的重大作用、数学的美学价值。     

开展数学建模活动的意义

数学建模竞赛以往一个人、一支笔、一张纸的数学竞赛有很大的不同。首先，它的题目全部来自生产实践，以由日常生活、工种技术和管理科学中的实际问题简化加工而成。其次，竞赛的试题没有标准答案，评分的标准是：假设的合理性；模型的创造性；结果的正确性，论述的清晰性。比赛采用通讯形式，参赛选手以3个为一队，以体现团队精神，比赛时，选手除了不可以与本队队员以外的任何人讨论外，可以借助于手段自由地查阅资料，调查研究，可以使计算机和任何软件，在建立基本模型是，选脾可以对问题的条件进行适当的增删；在在本模型以后，还要对模型提出改进意见。甚至对问题进行延伸，在三天时间内，参赛队员要完成一篇包括模型的假设，建立和求解，计算方法的设计和计算机实现，结果的分析和检验,硎垢改进等方面的论。这种比赛形式，使参赛队员的创造性得到最大限度的发挥。整个过程可以说是一种模拟的科研，这项竞赛与学生毕业以后工作时的条件非常相近，是对学生业务、能力和素质，特别是开放性思维和创新意识的全面培养，因此，开展数学建模活动意义重大。     

数学认知结构发展途径及在教学中的应用

数学认知结构的三种发展途径有数学沿袭、数学实验和数学实践,在数学教学中应正确利用这三种途径帮助学生构建良好的数学认知结构.     

在应用教学中培养数学意识

阐述了在"数学技术"这一大背景下,培养学生数学意识的重要性、意义和作用。结合多年的教学实践,探索性地提出在现今的高校课堂里,如何充分地利用好有限的课堂教学时间,在注重理论教学的同时,结合实际抓好应用教学,并在应用教学中培养学生数学意识的几个有效途径。     

高职院校数学实验课程实施初探

开设数学实验课程已经成为高等院校数学教学改革中一个很重要的内容，但是目前在高职院校中值得直接借鉴的经验比较少。本文重点讨论了高职院校开设数学实验课的必要性和可行性，探索了在高职院校开设数学实验课的教学模式，展示并讨论了了实际操作中数学实验课程的主要内容及有待于改进的问题。     

数学建模之我见

多年数学教学实践及学生反馈的信息表明:只有把数学建模融入到教学中,才能提 高学生的基本素养,才能提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。     

数学的魅力——与财经大学生谈高等数学

借国际数学家大会在北京召开的良机，从不同侧面展示数学的魅力，培养学生学习数学的兴趣，提高解答数学题的能力。     

数学建模与高等数学教学

文章对数学建模的特征、方法进行论述,同时讨论了数学建模活动对数学教学改革的重要意义,在此基础上,研究了数学建模与高等数学教学的关系,探讨了实施数学建模的途径.     

经济管理类数学实验课的探讨

阐述了开设数学实验课是经济管理院校培养合格人才的需要。提出了数学实验课的特点。介绍了数学实验课的内容。     

试论提高学生数学素养的方法与途径

在数学教学过程中,要提高学生的数学素养,必须加强数学思想方法教学。通过在数学知识形成过程中渗透数学思想方法,在思维教学活动过程中揭示数学思想方法,在问题的探求中深化数学思想等途径来提高学生数学素养。     

谈数学史对数学教育的影响

数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用,展现数学问题的提出、解决与发展,展示数学的美,激发学生对数学的兴趣,培养探索精神,揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与影响,都有重要意义。     

关于数学教育价值观中的美育价值的一些认识

数学之美是看不见的，它隐藏在大众的视线之后，所以常常受到忽视。本文认为：数学的美是深刻的，它已融化到所有的艺术之中，数学的美又是有所表现的，它表现在简单、对称、完备、统一、和谐与奇异，如果在我们的教育教学中能帮助学生发现和挖掘数学之美，进而懂得欣赏它，则必定可以激发学生的学习兴趣，有助于学生对数学概念、方法、结论等的理解与认识的深化。数学教育价值中的美育价值值得我们高度重视。     

数学思想：数学教育的灵魂——兼论数学教学改革设想

随着社会、经济、科学技术的不断发展和进步，数学思想已广泛渗透到自然科学和社会科学领域中，成为现代化的重要组成部分。数学思想是数学实践的结晶，是数学教育的灵魂。数学思想具有德育价值、哲学价值和美学价值。在数学教学中挖掘、领会和应用数学思想是素质教育的要求，更是数学教学改革的目标。