公平与不公平的收入不平等——基于CGSS微观调查数据的实证分析

本文采用中国综合社会调查(CGSS)的微观数据,测算中国居民收入分布的公平不平等与不公平不平等程度,并衡量不同环境因素对收入不平等的贡献度.结果显示:中国目前的收入不平等主要是由个体不能控制的环境因素导致的不公平的不平等,公平的不平等占总收入不平等的比重不到15％.其中,出生地、性别和户籍等非责任变量对不公平不平等的贡献最大,性别歧视、城乡失衡和区域不均衡是导致居民收入不平等的主要原因.据此,政府应加大对收入不平等的再分配调节力度,当前的重点是通过公共财政制度的改革以及经济社会发展政策的调整,弱化和消除性别歧视、城乡失衡和区域不均衡等问题.     

经济法的公平观

传统民商法对公平观的实现和张扬发挥了其他法律部门难以替代的作用，但随着社会的发展，民商法的形式公平观念已显露不足，它使民商法不可能由注重个体利益之间的外在公平转向个体利益之间的内在公平，转向个体利益和社会整体利益的公平。而经济法则坚持实质的公平观，不但注重个体利益之间的实质公平，保护弱，而又也注重个体利益和社会整体利益之间的公平，实现了对传统民商法的超越。     

客观认识社会公平是构建社会主义和谐社会的需要

客观认识社会公平问题是构建社会主义和谐社会的基础条件之一。马克思主义的客观标准理论、亚当斯和罗德兰的主观标准理论、罗尔斯的一般标准理论为我们正确认识社会公平提供了有益的启示。社会公平的内涵应当从投入的公平和结果的公平相结合来把握，而投入的公平最根本的是规则公平。根据目前实际，应当从追求社会公平是中国共产党长期追求的目标、理解公平与效率的辩证关系、规则公平是基本依据、社会公平并不否认结果差别的存在等几个方面来正确认识。     

马克思、恩格斯的社会公平思想及其当代价值

本文以马克思、恩格斯的社会公平思想为基础,结合现实情况,分析我国当前社会中存在的种种不公平现象,指出人们在思想意识上对社会公平的认识浅薄,在经济上因市场经济体制的建立导致贫富差距扩大,在政治上因法律法规、政策制度的不完善导致社会公平在实现的过程中遇到了极大的阻力。所以,我国必须坚持以马克思、恩格斯的社会公平思想为理论基础,指导我国早日建成一个公平、正义、惠及亿万人民的社会主义和谐社会。     

民族高等教育公平研究的发展历程、主题及趋势

教育公平是社会公平的基本起点和核心环节,是社会民主化进程的重要标识。以2000—2018年的民族高等教育公平文献为基础,梳理出了教育公平与民族高等教育公平研究的发展历程,提出以机会公平、过程公平和结果公平为主的研究主题转换,提出未来民族高等教育公平研究需要在定量研究的基础上结合定性研究,以此避免割裂式研究的弊端和研究结果的不确定性;搭建民族高等教育公平研究的理论框架;统筹兼顾教育起点公平、过程公平和结果公平,以此逐步实现教育公平,并达到教育促进社会合理流动的理性状态。     

初次分配公平探析

公平是人类社会追求的永恒原则。社会公平正义是构建和谐社会的重要内容，分配公平是其中的一个关键环节，而初次分配公平尤为重要。因此，应对目前我国社会分配不公平，尤其是制约初次分配公平的因素进行全方位的观察思考，对其产生的根源进行深入分析和探讨，并提出相应对策，以促进初次分配公平保障机制的构建和有效实施，保证社会的整体和谐。     

构建和谐社会背景下的教育公平研究

在构建和谐社会的进程中,教育应当先行,教育公平是实现社会公平的重要基石。而近年来我国教育公平失范,再生了新的社会不公平,并已成为和谐社会构建中最基本的不和谐音符。本文分析教育公平现状和问题,提出可行的实现教育公平的思路与对策方案。     

社会工作与“效率优先,兼顾公平”的关系

对应如何看待效率与社会公平二者的关系进行了探讨,认为应在公平与效率之间寻找均衡,既要得到较高的效率,又要保证社会公平的不被破坏。     

构建和谐社会背景下的教育公平研究

在构建和谐社会的进程中,教育应当先行,教育公平是实现社会公平的重要基石.而近年来我国教育公平失范,再生了新的社会不公平,并已成为和谐社会构建中最基本的不和谐音符.本文分析教育公平现状和问题,提出可行的实现教育公平的思路与对策方案.     

高校贫困生公平感获得的影响因素及对策

公平感是个体认识社会的重要参照系,在贫困生树立世界观、人生观和价值观的过程中起着非常重要的作用。笔者从机会不公平、过程不公平、结果不公平三个方面分析资助工作中影响贫困生公平感获得的因素,并有针对性地提出了一系列对策。     

构建高职院校贫困生帮扶体系研究

大学生就业难,高职贫困生就业更难,如何帮助高职贫困生成长成才是一个事关教育公平与和谐社会构建的问题。为此,针对高职贫困生经济压力大、心理压力大、学习压力大、综合素质低和社会资本低等五个特点,根据帮扶高职贫困生的现状,构建以就业为导向的帮扶体系,切实解决高职贫困生成长成才问题,实现教育公平,促进社会和谐可持续发展。     

我国财政支出的公平性研究

我国财政支出对公平的介入主要是从社会公平的角度来考虑的,它大体包括直接和间接两种介入方式:直接手段偏重于短期调节,间接手段侧重于中长期调节。受“效率优先、兼顾公平”原则的影响,我国政府一直对这两种手段的运用不够重视。针对这一现状,我们首先要加大直接性公平支出的投入力度,确保在短期内抑制和稳定收入分配不公恶化的趋;其次需合理调整间接性公平支出的规模和结构,在一个较长时间内通过促进经济的协调发展来解决社会公平问题。     

谈谈广告活动的法律规制

广告既是社会经济发展的产物，又是社会经济运作状况的“晴雨表”和人们物质生活水平的“试金石”。广告行为就其实质和法律地位而言应该是一种民事法律行为，当属民法调整之列。为此，广告活动必须遵循公平、诚信、守法等基本准则以及与之有关的具体要求，否则就要承担相应的民事、行政和刑事等法律责任。     

近十年来中国收入分配改革研究状况分析

以发表于2003-2012年的相关文献为基础,分析了中国近十年收入分配改革研究的时间特征、研究成果的文献分布、研究方向的发展趋势。分析发现收入分配改革措施、收入分配制度、税制改革与收入分配的关系、收入分配改革中的效率与公平问题等四个主题是研究热点,占比达到95.9％。可见我国收入分配改革的主要研究方向还是在于如何完善收入分配改革方法,缩小社会贫富差距,平衡效率与公平,努力构建社会主义和谐社会。     

农村社会保障体系:现状·问题·对策

在城乡二元社会结构下,我国的农村社会保障过分依赖家庭保障和土地保障,已无法适应当前农村经济社会发展的要求,迫切需要建立符合现代文明、体现社会公平与公正的新型农村社会保障体系.为此,应摒弃"经济发展决定论"片面化的思想误区,着重建立健全三项农村基本社会保障制度,拓宽农村社保资金来源渠道,提升土地保障和家庭保障的"造血"功能.     

基于公平偏好的同事压力及团队合作机制

以行为博弈论为分析工具,通过引入纯粹自利偏好之外的公平偏好,研究了同事压力的形成机制及其对团队合作的激励机制,指出由很强的公平偏好单独形成的内部同事压力,以及由惩罚成本不太高的同事惩罚和强度不太弱的公平偏好共同形成的外部同事压力,对团队合作都有重要的激励作用。因此,培养和增强员工的公平偏好是促进团队合作的重要措施。     

我国转变政府职能的理论依据与实际进展

政府的经济职能包括:生产职能Ⅰ、生产职能Ⅱ和公平职能。转变政府职能在理论上的要求是:压缩生产职能Ⅰ,强化生产职能Ⅱ和公平职能。从财政支出结构观察我国政府职能转变的基本情况可以看出,从1978年至2006年,我国政府执行的生产职能Ⅰ趋于减少、生产职能Ⅱ和公平职能均趋于增加,符合理论上的要求。和别国比较,我国政府的生产职能Ⅰ是否膨胀、公平职能是否薄弱,这是转变政府职能进一步的任务。     

对人口红利的再认识:来源、结构与机制

从来源和结构角度分析了第一个人口红利和第二个人口红利的结构特征,从多个角度对中国第一个人口红利是否已经消失做出判断,并从建立更具有弹性和竞争性的劳动力市场、人力资本投资体系、富有激励性的社会养老保障制度、完善的资本市场和公平、合理的收入分配制度等方面探讨了第二个人口红利的实现机制。     

利益分配的平等待人——关于公平原则的一个理论注解

本文的主要任务是对公平原则做出理论的诠释。研究表明:(1)公平其实就是利益分配上的平等待人;(2)一种利益分配是否平等待人,可以采用可逆性检验的方法来判别,即将利益冲突双方的角色进行调换,如果双方都认为分配方式是合理的,那么,利益分配就是公平的,反之则反是;(3)平等待人利益分配的实现需要满足个体的正义性及基本伦理规范的一致性两个条件;(4)由于合理分配的具体比例和方式是随时间和地点的变化而变化的,公平原则不可能用某一具体的规则或公式表示出来。     

公正视域中的领导干部弱势心理辨析

维护和实现社会公平和正义，是社会主义制度的本质要求。在当前利益主体多元化、利益矛盾加剧的背景下，由于机制体制等各方面的原因带来了一系列的社会问题，其中领导干部的弱势心理问题尤为引人注目。领导干部出现了恐惧网络等系列心理。究其原因，主要是社会公平正义一定程度的缺失、职业的特殊性、错误的观念三个方面，以实现社会公正为途径从理念和制度层面探索解决领导干部弱势心理的问题，对于社会发展和政府职能的履行具有重要意义。