构建校园和谐班级 打造良好师生关系

良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。教师是教育活动的主要设计者、教育过程的主调控者和教育成败的主责任者。所以,师生关系的建立和发展主要取决于教师的工作作风和人格品质。笔者主要从教师方面入手,探讨教师,特别是班主任如何从自身方面着手,努力完善班级中的师生关系,建设和谐班级。     

构建大学和谐师生关系研究

师生关系是教育活动中不可或缺的一部分,更是大学校园中永恒的话题,国内外对师生关系的研究多关注于中小学生的师生关系,本文用实证研究的方法研究大学中师生关系现状,分析课程相关交流、学院建设交流和个人交流对师生关系的影响程度,并提出建立和谐师生关系的建议。     

论新型师生关系的构建

教育是在人与人之间的交往中展开的,教育领域内,人与人之间的交往主要是指师生之间的交往,没有师生关系的交互性,就不可能有教育活动.无疑,重新厘清、建构新型师生关系交往是当代教育不容忽视的影响深远的问题.     

基于冲突论视角的师生关系解构

师生关系在教育活动过程中尤为重要,但现实中却冲突频繁。本文以冲突论为切入点,在分析现有研究的基础上,对师生关系问题以及"平等"的内涵进行反思,并对当前师生关系进行重构。     

试述构建良好和谐师生关系在学校教育及教学中的重要性

无论在任何教育中,实施教育的主体和接受教育的客体必须在交流的过程中达成基本共识、情感上互相协调,教育才会生效.可见,构建良好、和谐的师生关系在整个教育的环节中是何等重要.师生关系是教师与学生在教育实践活动过程中形成并发展的关系.无论这层关系在学生心中的砝码如何,它都将潜移默化地渗透在知识传授、技能训练、集体及个别教育以及课外活动中.另外,教师是学校教育的实施者,师生关系的水平直接影响教育效果.因而,良好师生关系的构建有利于学生良好心理的形成,有了这种心理准备,也就为形成良好品质奠定了基础,有了健康的心理因素,学习目的、人生坐标也就明确了.     

师生关系对学生心理健康的影响及心理学分析

师生关系是学校中教师与学生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，是教育活动中一种特殊的人际关系。本文从心理学的角度分析了师生关系对学生心理健康的影响，然后从心理学的理论基础对其进行了分析．最后对当前构建民主和谐的师生关系提出一点建议。     

如何建立新型师生关系

学校的教育活动是以师生关系为基本前提,并在一定的师生关系的维系下进行的。本文拟对新课程改革形势下师生角色的转换以及如何实现和谐的师生关系做一些阐述,本文认为：和谐师生的关系主要靠老师与学生的平等交流而取得,老师也更应该注重自身素质的提高,在教学中进行换位思考。     

新型师生关系准确定位要论

社会发展了,人们的思想观念、人际关系也不断地发生变化,师生关系作为社会人际关系的一部分必须与时俱进。成功的教育、教学活动,有赖于师生双方正确认识和处理新型的师生关系,给自己一个准确的定位,并在教育思想、教育行为上做出适时的调整。能否树立正确教师观、学生观,正确认识和处理师生关系,直接关系到教育、教学效率乃至教育、教学的成败。民主与平等是新型师生关系的基础,以人为本是新型师生关系的基本出发点,民主与创造是新型师生关系的本质,和谐的师生关系是师生共同发展的一种动力。     

师生关系心理学研究述评

师生关系作为教育活动中一种特殊的存在方式,随着社会的发展而具有不同的形态,其内涵也根据不同研究者的研究角度而具有不同理解。对于其本质的界定非常复杂。本文从心理学的角度对师生关系的内涵加以界定,阐述了师生关系心理学研究的理论基础和研究状况。旨在从心理层面揭示师生关系的结构及发展特点,促进对师生关系的深层认知,服务教学实践。     

创新教育视域中的高校师生关系

创新教育是全新的教育理念，其实施效果如何，在很大程度上有赖于师生关系。文章从创新教育与师生关系的关系入手，论述传统师生关系对创新教育的束缚，探讨创新教育需要的心理环境，近而提出构建主体间性师生关系。     

强化教育的双边活动

"教育"不是教师的单边行为,而是师生之间的双边活动因此建立和谐的师生关系将提高教育的效果,促进教育的发展。然而,目前师生关系的现实状况不容乐观。笔者曾对200名学生做了一次问卷调查,其中87.6%的学生希望老师成为自己的朋友。然而真正曾用书信、面谈、网     

构建新时期新型的师生关系

师生关系是影响教育教学质量的重要因素，是教学活动取得成功的必要条件。本文首先分析了传统的师生关系在新时期的教育教学中存在的问题；为了适应新的教育形势，提出了构建新时期新型的师生关系的设想，然后对新型师生关系的作用和构成进行了逐一分析和阐述。     

新时期师生关系浅论

现代教育越来越重视师生关系,重视师生交往中的情感因素,认为教育必须从建立教育关系入手.文章主要从影响师生关系的因素、如何建立良好的师生关系三方面来阐释新型的适应时代需要的师生关系是什么、如何建立等观点.     

从哲学解释学的视角来解读师生关系

教师和学生是教育活动得以进行的主要参与者和实施者。文章拟从哲学解释学的视角来阐述教师与学生之间的关系,并据此提出建立良好师生关系的几点措施。     

师生关系与教育质量

文章认为师生关系是教育质量的保证,并对如何处理师生关系进行了阐述。     

和谐的师生关系是大学生思想政治教育的基础

新形势下加强大学生思想政治教育工作是一项严峻的社会任务。结合多年的工作经验,将加强和改进大学生思想政治教育与建设和谐社会目标结合起来,提出了建立和谐的师生关系的重要性,分析了目前高校师生关系的几种表现以及和谐的师生关系的特点,并主要就如何建立和谐的师生关系提出了具体建议。     

谈良好师生关系的构建

一、尊师爱生是良好师生关系的基础尊师爱生是中华民族的优良传统,是教育过程中师生共同遵守的基本规范。尊师爱生体现的是教育关系中的师生关系,是师生交往的情感基础。重新审视尊师爱生,对构建新型的师生关系不无裨益。所谓尊师,就是尊重教师的劳动和教师的人格与尊严,对教师有礼貌,了解和认识教师工作的意义,理解教师的意愿和心情,诚恳地接受教师的指导,虚心向教师求教,主动协助和支持教师的工作。尊师是人类的美德。教师以学生和社会的尊重为最大的幸福和需要。所谓爱生就是关爱学生,关心学生的学习、生活,关注学生的思想情感,尊重学生的人格和应有的权利,信任学生,严格要求并公正、平等地对待每一个学生。爱生是师德的基本要求,是教师个人修为的彰显,是教师热爱教育事业的具体体现,也是教师组织教育活动、对学生施教的情感基础。教师对学生的爱,是建立良好师生关系的核心。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教师只有对学生奉献无私的爱,才能获得学生的无比尊重,也才能使师生的爱双向流动,构成良好的师生关系。师爱是学生自尊、自信、自爱的重要精神力量,只有学生具备了这种精神力量,师生关系才能提高到较高层次的水平。尊师爱生是...     

后现代主义视野下的师生关系

后现代主义的师生关系是基于后现代的教育观。后现代主义将师生关系理解为"对话者及其关系",强调在师生之间建立平等的对话关系。对话成为后现代主义视域中师生关系的基本特征。后现代主义将教育过程中的师生关系理解为一种相互作用的交往关系,而交往追求的应是相互理解,应把师生关系塑造成为一种共生关系。后现代主义推动了当代教育理论的师生观转型。     

关于构建良好师生关系的几点思考

没有和谐的师生关系，一切教育无从谈起。良好师生关系的建立，关键在教师。一个有亲和力的教师能给学生可信赖感。在提倡终身学习的新时代，教师需要不断地学习，方可跟上时代发展的步伐，才能更好地开展教育活动。除了关爱尊重学生之外，教师还应以学生为师，向学生学习，共同成长。     

民族地区和谐师生关系探索——以甘孜藏族自治州为例

师生关系是学校教育最重要、最基本的人际关系,民族地区师生关系的和谐有利于民族地区师生的成长,有利于民族教育事业的健康高速发展与民族地区和谐社会的发展。论文以甘孜州为例,通过对甘孜州师生关系现状及原因分析,着力从优化育人环境、提高教师素质、更新教育理念、关注学生差异、彰显爱的力量、架构师生的桥梁,点燃学生的希望等几个方面对民族地区的和谐师生关系进行探索,从而促进民族地区和谐师生关系的建设。