生意人赚钱的七种基本能力

1．算计的能力算计的能力是一个人做生意最基本的能力。算计的能力不仅仅是计算的能力，一个计算机或数学博士往往在商场上计算不过一个没有文化的但有经验的生意人，这是非常正常的。     

高职数学教学模式改革的方法与实践

由于计算机软件的迅速发展,科学技术的突飞猛进,数学也就随之发生了本质的变化。＂数学实验＂课的开设,使原来因计算复杂而难以实现的问题得以解决,教学中不再回避复杂的计算,而是将实际问题的理解、分析和判断,引向更深的层次。数学实验课能够为学生提供更好的数学学习环境,并且能够很好的调动学生学习数学的兴趣和主动性,从而提高教学的效率。     

两种现代存贮管理的经济分析

针对企业两种现代存贮管理方法──被动存贮管理和主动存贮管理，通过应用数学的概率计算，计算机模拟技术对其经济效益进行比较，得出不同企业在库存短缺情况下降低存贮成本的有效经济管理方法。     

浅谈计算机对数学教学的作用

计算机辅助数学教学能创设情境,提高教学效率,并能弥补传统教学方式的局限性。文章就计算机在数学教学中的作用进行了探讨。     

《离散数学》教学改革探讨

离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要基础课，搞好本课程的教学不但能为学生学好后续课程奠定坚实的数学理论基础，而且有利于培养学生的计算机数学思维能力，并且在进一步的学习和工作中适应本学科专业的发展。     

两种现代存贮管理的经济分析

针对企业两种现代存贮管理方法－被动存贮管理和主动存贮管理，通过应用数学的概率计算，计算机模拟技术对其经济效益进行比较，得出不同企业在库存短缺情况下降低存贮成本的有效经济管理方法。     

论高职高专数学多媒体教学运用分析

随着高职高专教育改革的发展和计算机技术在高校数学教学中的运用,高等数学教学的授课形式发生了重大的变革,计算机多媒体作为辅助教学工具在教学中得到了广泛的运用,计算机多媒体结合功能强大的数学软件,使抽象的数学概念直观化、可视化,充分加深学生对教学内容的理解,对提高高职高专数学教学的人才培养水平具有深远的意义。     

信息化时代大学数学教育改革初探

现实世界的数学和大学教育中的数学差距越来越大,改革的主要方向是正确认识数学学习的过程、目的和步骤,把传统的主要培养学生计算能力的教学方式转变为利用智能设备进行编程计算和思考解决问题的方式的教学中来。     

RSA算法及加密强度分析

笔者分析了非对称加密体制中RSA加密算法的数学基础，讨论了其在密钥穷尽搜索和密码分析两种破译方法下的安全强度，并根据目前的计算机运行速度，计算了常用的几种密钥长度破译时所需时间，对RSA算法的安全性进行了定量分析。     

论数学教学的系统结构及系统功能

论述了数学教学是学校教育系统的一个子系统,其本身构成一个完整的系统．数学教学系统的结构是很复杂的,主要包括目标系统、计划系统、知识系统、思雏系统、方法系统、语言系统、反馈系统和环境系统等．数学教学系统的主要特征表现为整体性、动态性、开放性和可控性．在数学教学系统的功能探究中,引进了整体功能,提出了“整体—部分—整体”数学教学模式。     

浅谈发展经济管理类高校的应用数学

随着数学应用的日益广泛 ,非数学界人士与部分的数学界人士把数学在实际中的应用经常称之为“应用数学” ,而且也被越来越多的人所接受和使用。应用数学的研究对象是实际问题 ,它的发展来自于客观实际的外因 ,即用数学去解决实际问题 ,在解决实际问题中又促进了应用数学的发展。尽管基础数学与应用数学这两者的研究对象不同 ,但可以说应用数学是沟通纯数学与实际的“桥梁” ,应用数学的任务就是用数学去揭示、描述现实世界并把实际问题归纳为相应的数学问题加以解决。随着当代计算机技术的发展 ,数学的应用已由自然科学各领域渗透到社会科学…     

计算机图像处理中的数学方法

本文论述了数学方法在计算机图像处理中的作用及其应用方法,并通过几个对图像进行处理的例子和所运用的算法,说明了建立数学模型和数学实验方法在计算机图像处理中的实际运用。     

湖南商学院学人简介

余绍黔教授,男,1962年5月出生,中共党员,湖南商学院计算机与电子工程学院教授、研究员级高级工程师。现任湖南省计算机学会理事．湖南省高教学会计算机专业委员会理事,校学术委员会委员．校级重点学科计算机应用学科带头人．校级重点建设专业计算机科学与技术专业建设责任人．     

基于计算哲学的计算学科培育模式

在分析计算哲学的基础上,建立了基于计算哲学的计算学科培育模式,为计算学科的培育提供新的范式。提出了计算哲学对计算(机)教育的指导任务,即三个基本任务。分析了计算哲学对计算机科技人才培养的指导作用及计算学科建设的关键和措施。     

浅谈数学建模与学生能力培养

数学建模的教与学,可以增强学生应用数学的意识.养成严谨周密、持之以恒的科学态度,观察分析实际问题,提出自己的观点见解,能培养学生创新能力和计算机应用能力.     

数学实验教学模式的实验研究

本文在数学课堂教学中并对数学实验教学模式与计算机演示教学模式进行了课堂教学效果的对比实验,在教学效果上前者好于后者,在概念的理解和探究问题的能力培养上两者有显著差异,男生的效果要明显好于女生。     

关于数学建模培训的探讨

本文从数学建模竞赛的背景和发展趋势出发，分析数学建模的重点、难点，针对重点、难点，从试题分析、假设、数学知识、计算机能力等六个方面给出对参赛队员、参赛小组培训的建议。     

《机械振动》课程教学改革实践

随着计算机硬件和软件的发展,CAI(计算机辅助教学)等现代化的教学手段已被越来越多的力学教师所采用,而对于偏重于实践、需要大量数学运算、师生们普遍感到难教难学的《机械振动》课程,在改进教学内容和教学方法,实行启发式教学的同时,还应该积极引进强有力的数学工具软件,便于学生应用力学基本理论解决工程实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力,实现学以致用。     

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中职艺术设计类专业数学教学策略研究——以“直线和圆的位置关系”为例

中职艺术设计类专业主要有计算机平面设计、工艺美术、艺术设计与制作等专业,该专业学生具备素描、绘画等基础美术功底,未来学习的专业知识涉及三大构成、摄影、标志设计、板式设计、PS等。面对中职学生现状和职业发展规划,改变传统讲授,将数学知识与美术知识有机融合,体现数学的无处不在,将专业美学知识渗透数学课堂,数学课堂才具有吸引力。文章针对中职艺术设计类专业学生特点,以"直线和圆的位置关系"为例,探索将数学知识与美术知识有机融合,提高数学课堂教学质量。