“以项目为驱动”创新信息管理与信息系统专业实践教学体系

实践教学在培养信息管理与信息系统专业创新人才方面具有极其重要的作用。本文通过分析实践教学存在的问题,结合武汉科技大学实践教学改革的经验,构建了＂以项目为驱动＂的实践教学创新体系,为高素质创新人才的培养提供更具综合性、设计性和创造性的开放式实践教学环境与创新实践平台。     

互动式案例教学法在卫生管理学课堂的运用

本文通过组织学生收集案例并参与课堂讲解的过程,教师和学生互动,将参与式教学与案例教学融合起来,从而调动公共卫生管理学专业学生学习的积极性。采用访谈的方式分析互动式教学的优缺点,分析学生参与案例教学的效果,从而为进一步提高卫生管理学的教学效果提供借鉴。     

实习基地拉动信管专业实践教学改革研究

信息管理与信息系统专业人才培养特色在于其综合性和应用性。对于全面提高学生的素质,培养满足现代化信息社会需要具有创新意识和实践能力强的复合型人才来说,实践教学有着极其重要的意义。本文以理工类院校为例,通过分析信管专业实践教学现状,提出了以建立稳定且高质量实习基地,实现产、学、研的有机结合来拉动实践教学开展的改革策略,以期望对信息管理与信息系统专业人才培养和就业起到一定的推动作用。     

信息管理与信息系统专业实践教学体系研究——基于CISC2010研究成果

本文基于CISC 2010确定的信息管理与信息系统专业课程体系,结合用人单位对毕业生实践能力的要求,提出了一个以实践教学内容和实践教学环境为主轴的信息管理与信息系统专业实践教学规范与指导,以供各高校参考,从而可以根据自己人才培养的定位制定出有特色的实践教学具体要求。     

基于就业导向的信息管理与信息系统专业培养模式的探索与实践

为使大学信息管理与信息系统的培养模式更好地适应社会需求,并提高学生的就业率,对该专业培养模式进行了大胆的探索和实践。在认真分析信息管理与信息系统专业的现状和社会对该专业实际需求的基础上,从培养方向创新、课程体系创新、师资队伍创新、实践教学平台创新等方面对传统的培养模式进行了改革与探索,对提高学生实践能力和就业率收到了良好的效果。     

“管理信息系统”课程教学探索

"管理信息系统"旨在提高学生对信息系统的认识、分析和设计能力,是计算机、电子商务、信息管理等专业的一门核心课程。因此,改革教学模式、拓展教学思维,更新教学方法,在提高教学效果上有重要意义。     

信息管理与信息系统专业“管理信息系统”课程教学探讨

管理信息系统（Management Information System，MIS）课程是信息管理与信息系统专业的一门核心主干课程。本文针对信息管理与信息专业的特点，根据管理信息系统课程的性质，分析了课程教学中存在的主要问题，并结合自身教学实际，对课程教学的改革与实践进行了探讨。     

“IT项目管理”课程体系建设

“IT项目管理”作为信息管理与信息系统专业的专业平台课之一，是培养信息化人才的核心课程。本文根据信息管理与信息系统专业的培养目标，在信息管理与信息系统专业能力体系框架下，设计了立体化的IT项目管理课程体系结构，从教学内容、教学方法两个方面培养学生的IT综合运用能力，对IT人才培养具有重要的借鉴意义。     

海南大学信息管理与信息系统专业教学改革研究

海南大学信息管理与信息系统专业成立于2005年,从课程体系建设到培养模式,都还处在不断完善的过程中。本文以海南大学信息管理与信息系统专业为例,通过学生问卷调查及访谈的方法进行实证分析,针对调查的结果,结合专业发展的特点,提出了对海南大学信息管理与信息系统专业教学改革的一些措施和建议。     

信息管理与信息系统专业建设与企业信息化人才培养的探讨

企业信息化建设中如何解决企业对信息管理技术人才的需求问题，已经成为高等教育中IT专业建设与人才培养中的核心问题之一。本文通过广东商学院信息管理与信息系统专业建设，分析了信息管理与信息系统专业人才需求，提出了培养有特色的信息管理与信息系统专业人才的方式与构想，对该专业实践教学体系的建设与信息化人才的培养进行了探讨。     

试论信息管理与信息系统专业教学改革

本文介绍了信息管理与信息系统专业的特点,对该专业教师的教学方法和各个教学环节进行了较为全面的剖析,提出了各种改革方法和多种操作性较强的建议。     

物流英语互动式教学探讨

阐述了物流英语互动式教学的基本内涵,剖析了物流英语互动式教学的教学理念,明确了互动式教学中教师与学生的正确定位,探讨了物流英语互动式教学的教学目标,给出了物流英语互动式教学中提升学生听说读写基本功的教学方法.     

财经类院校信息管理与信息系统特色专业建设的思考

本文根据我国高校信息管理与信息系统专业建设的目标以及我校财经背景的有利条件,分析了我院信息管理与信息系统特色专业的建设情况,在此基础上,提出了详细的建设思路,以期为财经院校的信息管理与信息系统专业建设提供参考。     

信息系统审计人才知识结构的研究

从信息管理与信息系统专业的课程体系出发,结合信息系统审计自身的特点,探讨在信息管理与信息系统专业平台上发展而来的信息系统审计人才所需要的知识结构以及对其能力的培养。     

关于高职高专英语“互动式”教学模式初探

通过分析高职英语课堂教学的现状,根据互动式教学的定义及重要意义,提出了构建高职高专英语＂互动式＂教学的具体模式,目的是培养出知识、能力、素质协调发展的应用型人才。     

信息管理与信息系统专业计算机课程教学模式的研究

本文首先分析了不同类型专业计算机课程教学的特点和教学模式,然后专门分析了信息管理与信息系统专业计算机课程教学的特点、教学中存在的问题、教学模式和几个具体要注意的问题。     

项目驱动的《信息系统分析与设计》教学研究

《信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业的学位课程，本文探讨如何利用项目驱动的方式来提升学生的学习兴趣，教师课堂讲解的教学方式转变为教师引导学生讨论为主的教学方式。     

信息管理与信息系统专业办学特色和信息化人才培养的思考

特色是普通高等院校办学水平的标志，也是学校办学优势的具体体现。为了进一步巩固发展信息管理与信息系统专业，优化该专业的结构，提升该专业建设的整体水平，满足企业对信息化人才的需求，本文从信息管理与信息系统专业背景分析入手，结合广东商学院在开展信息管理与信息系统专业建设与办学特色方面所做的工作，提出若干思考。     

信息管理与信息系统专业创新型应用人才培养方案研究

本文通过对信息管理与信息系统专业创新型应用人才内涵的分析,构建了体现专业特色的课程体系、实验体系、教学方式、教材体系、专业方向引导机制和教学质量保障体系,从而形成一套完整的信息管理与信息系统专业创新型应用人才培养方案,以期为地方经济建设培养高层次人才。     

“参与式”教学的理论与特点探究

本文通过对比"参与式"教学和"传统式"教学,分析了"参与式"教学的理论与特点,提倡在课堂教学中采取"参与式"教学,提高学生的学习兴趣,激发学生的参与精神,培养学生的综合能力和创新意识,从而提高教学质量。