论社会主义本质理论教学体系的构建

思想政治理论课新课程方案实施后,完成教材体系向教学体系的科学转化,成为提高思想政治理论课实效性的关键。社会主义本质理论是邓小平理论的重要内容,其教学体系的构建对"概论"课程的完善至关重要。本文通过对社会主义本质理论教学思路的梳理,初步构建了社会主义本质理论的教学体系。     

“马克思主义基本原理概论”课案例教学探析

"马克思主义基本原理概论"课(简称"原理"课)是高校思想政治理论课新课程方案四门必修课中理论性最强、最抽象的一门课程。将案例教学引入"原理"课具有现实的必要性和切实的可行性,为使案例教学具有教好的实效性,在案例选编时要遵循针对性、鲜活性和专业性原则。     

高校马克思主义基本原理概论课教学内化探析

马克思主义基本原理概论课程作为高校学生必修课,对大学生思想道德素质的提高成效不是很显著,要提高马克思主义基本原理概论课教学的实效性,必须在教与学双方面做出努力,促进思想政治理论课由知到行的转化。     

高校思想政治理论课教学方法体系化构建研究

高校思想政治理论课"05方案"实施以来,学科意义上的教材体系和课程意义上的教材体系已基本形成,学界关于"两个转化"即"教材体系转化为教学体系,教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系"和教学方法的有关研究也取得了不少成就,但是尚没有将"两个转化"和教学方法结合起来进行教学方法体系化构建方面的研究。本文主要论述了高校思想政治理论课教学方法体系化构建的必要性以及维度和框架两个方面。     

高校思政课“知识体系向信仰体系”转化现状调查分析

实现"两个转化"即教材体系向教学体系、知识体系向信仰体系的转化,是高校思想政治理论课教学的最终目标。为了解"第二个转化"实施的现状及存在问题的原因,我们采取问卷调查等方法展开研究。通过归纳总结,主要体现在两方面:首先,思想政治理论课在培养学生科学世界观、正确认识历史与现实等方面发挥了一定作用,也存在一些问题;其次,思想政治理论课教师的基本素养和教学内容方法的安排运用、学生的认知度等因素成为制约实现"第二个转化"的主要原因。     

《马克思主义基本原理概论》案例教学实效性探究

在＂马克思主义基本原理概论＂课中引入＂案例教学法＂,是高校思想政治理论课具有实效性的教改举措。为了切实保证和提高案例教学法在《原理》课教学中的实效性,教师必须遵循＂坚持课程教学的本质导向、从学生特点出发＂的基本原则,从＂提炼教学内容、精心选择案例、实施案例教学、组织实践活动＂四个环节下功夫。     

关于"马克思主义基本原理概论"课教学实效性的思考

"马克思主义基本原理概论"课是高校思想政治理论课的重要组成部分.本文从教师切实提高自身素质,把握当代大学生的特点和时代特点,深化课堂教学艺术等方面就如何增强"马克思主义基本原理概论"课的实效性进行了思考.     

艺术院校思想政治理论课从教材体系到教学体系的转化

为了较好地实现对大学生进行思想政治教育的目的,艺术院校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化势在必行;对思政课教材体系进行整合,构建适应艺术院校大学生实际的教学体系是实现教材体系向教学体系转化的基础条件;艺术院校思政课教师不断提升自身综合素养,积极探索艺术院校大学生喜欢的教学方法与手段,是实现教材体系向教学体系转化的关键所在     

提高马克思主义基本原理课学习实效性的思考

马克思主义基本原理概论是高校思想政治理论课改革设置的核心课程之一,通过学习使大学生从整体上掌握马克思主义世界观和方法论。为提高该课程的学习实效性,可从把握课程体系、整合课程内容、提高学生综合素质和学习策略等方面不断努力。     

高校思想政治理论课由知识体系向信仰体系转化路径的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主阵地、主渠道。如何将所学知识内化为大学生的理想信念、外化为其行为方式,这是检验思想政治理论课实效性的根本尺度。实现教材体系向教学体系的转化,继而实现知识体系向信仰体系转化,其理论基础是知行统一的思想和建构主义学习理论,实际运作路径是构建完整科学的知识体系,提高思想政治理论课教师整体素养,发挥多种教学模式的实效性,营造全员育人环境等。     

基于工学结合视角下高职思政课实践教学的思考

工学结合人才培养模式,作为高职院校内涵建设的重要理论成果已普遍为大家所接受。思政课教学可以借鉴行动导向教学方法,从政治理论课实践教学目标的设定,教学方法的设计以及考核方式等方面,对思政课实践教学进行积极探讨,以提高高职思想政治理论课教学的实效性。     

刍议经济全球化背景下高校思想政治教育

明确经济全球化对高校思想政治教育工作的影响,有利于我们正确把握新时期高校思想政治教育工作的脉搏,及时发现新情况,解决新问题,使得高校思想政治教育工作与时俱进,不断创新。     

价值分析的具体应用——教学实效性分析研究

近年来,《思想道德修养与法律基础》课的教学一直是众多教育者所关注的话题,而如何真正提高教学实效性则是大家关注的重中之重。文章针对如何提高《思想道德修养与法律基础》课的教学实效性的问题,根据教学实践,指出要提高教学实效,教师必需要吃透教材,精心选择和安排教学内容,在教学方法上要采用启发式和互动式教学。     

浅议高校辅导员应具备的素质

本文结合中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中的相关内容进行分析,指出高校辅导员应具备的素质主要有政治素质、道德素质、文化素质与业务素质四个方面,并分别对这些素质的具体体现作了阐述。     

思想政治教育学理论基础新探

思想政治教育学的理论对基础思想政治教育学起着重要的支撑作用,明确思想政治教育学的理论基础的内涵不仅能够更有利的研究这门科学,而且能够使思想政治教育学的学科体系更加明晰、更加科学。这就要求首先界定"理论基础"的概念,然后根据思想政治教育学的学科体系找出支撑其构架的理论基础。     

THE MAKING OF ECONOMIC POLICY

Books reviewed in this article:
Rosalind Levacic (1987) Economic Policy-Making: Its Theory and Practice.
Paul Whiteley (1986) Political Control of the Macro-Economy.
Douglas A. Hibbs Jr. (1987) The Political Economy of Industrial Democracies.
Wyn Grant with Jane Sargent (1987) Business and Politics in Britain.
Michael Moran (1986) The Politics of Banking     

Books

Book review in this article
Markets Not Stakes: The Triumph of Capitalism and the Stakeholder Fallacy Patrick Minford
Essays: Moral, Political and Economic Sir Samuel Brittan
Economics as a Moral Science: The Political Economy of Adam Smith Jeffrey T. Young
Classical Liberalism and International Economic Order: Studies in Theory and Intellectual History Razeen Sally
Limited Government, Individual Liberty and the Rule of Law: Selected Works of Arthur Asher Shenfield Norman Barry (ed.)
An Illustrated Guide to the British Economy Bill Jamieson
Transport Policy in Britain Stephen Glaister, June Burnham Handley Stevens and Tony Travers     

TQM在高校教学质量保障体系中的应用

高等教育进入大众化阶段,加强质量意识、实施质量监控、提高教学质量和办学水平是高校可持续发展的必由之路。借鉴TQM理论,江苏科技大学构建质量保证体系的工作实践,提出构建全员参与、全程监控、质量持续改善的高校内部教学质量保障体系是提高高校教学质量的长效机制。     

在思想政治教育课堂中如何创设新的教学模式

在高职教育中,不断更新教学理念,努力创设以人为本、重视学生健康协调发展的课堂教学模式非常必要。思想政治教育应贯彻新的理念和探索新的方法。