超星学习通在高职院校《数据结构》教学中的应用研究

《数据结构》作为一门计算机专业技术基础课,对学习其他计算机课程以及从事专业工作有着至关重要的作用,同时也是高职院校学生计算机类专升本的考试科目,因此在高职院校开展《数据结构》课程必不可少。然而,《数据结构》课程在实际教学过程中遇到了诸多难题,为此,文章将超星学习通和《数据结构》课程进行整合,提出一种基于学习通的《数据结构》课程教学新模式和基于学习通的《数据结构》课程考核新模式,并把这种新的模式应用到教学中,通过对比发现取得了很好的教学效果。     

高职院校《管理学基础》课程多层次的实践教学体系设计研究

《管理学基础》作为高等职业院校管理类专业的专业基础课程,对引导学生初步养成管理思维模式、掌握一定管理方法具有基础性作用。但是,该课程在教学过程中重理论轻实践的现状,严重影响了高等职业教育所提倡的强化学生实践能力培养的要求。本文试图探索《管理学基础》课程多层次的实践教学体系,希望能够对高职院校实践教学改革提供一些启示。     

《市场调查与预测》课程改革—基于高职院校的实践教学探索

文章针对目前高职院校《市场调查与预测》课程人才培养和教学管理问题，同时依据该课程的实际教学情况，以市场营销专业为例，对课程教学特别是实践教学环节进行探讨，期望为高职院校本门课程的教学培养和课程改革提供一些有益的启示。     

基于CDIO的数据结构教学改革与实践

《数据结构》是计算机专业的重要基础课程,传统教学过程中存在着一些问题,影响了该课程的教学效果.针对传统《数据结构》课程教学存在问题,运用国际先进的CDIO工程教育理念,将CDIO理念应用于《数据结构》课程教学,以项目为载体,从问题驱动、实用导向和项目实践三方面提出具体的改革方法,经过实践取得较为理想的效果.     

高职院校《数控编程与操作》课程教学方法探索

针对高职院校《数控编程与操作》课程教学普遍理论与实践脱节的现象,从学生现状分析入手,结合现今数控人才的需求现状,提出高职院校数控专业的教学应本着让学生"学有所用,学为所用"的原则,进行教学方法的改革,并提出任务驱动教学法及授课过程中应理论与实践相结合的观点。     

高职院校国际商务专业《国际贸易实务》课程教学改革

结合参与高职院校国际商务专业《国际贸易实务》具体教学的实践经验,对该课程的教学方法进行探讨.首先阐述《国际贸易实务》课程地位与开课目的,接着分析高职院校国际商务专业学生的特点,最后对《国际贸易实务》课程的教学改革进行探讨.     

浅议《建筑工程施工》课程的教学理念与教学方法

《建筑工程施工》是高职建筑类专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习,使学生了解和掌握建筑工程中各主要施工过程的施工技术及工艺原理,教学过程中,突出职业岗位能力的培养,培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。本文作者依据高职学生特点,及多年实践并结合其它院校本门课的教学经验,提出了适用于高职学生的教学理念和教学方法。     

《互换性与技术测量基础》课程体系创新研究

在《互换性与技术测量基础》课程教学中要符合高职院校人才培养目标,应以注重培养学生实践能力为出发点,针对专业的不同,制定符合专业技能的有效教学计划。教学过程要分"两步走":一步理论教学,教师要对知识体系先独立解析再联系应用;二步实践教学,教师要对学生实践能力、思维能力进行挖掘与培养。最终使学生具备基本的检测技能。     

任务驱动式教学在《饭店管理》课程中的应用

近些年来,国家大力倡导高职教育改革,以确保和发展高职教育的生命力,提高高职院校毕业生的综合素质,强调学生在校期间应注重理论与实践的有机结合。以酒店管理专业的《饭店管理》课程为例,对任务驱动式教学的应用作了完整讲解,同时指出了在运用该教学模式过程中应重点注意的问题。     

基于工作过程的模块式教学的探讨与实践——以高职院校《机械制图》课程为例

根据高职教育的培养目标,针对高职院学生的特点,对高职院校《机械制图》课程进行科学改革,合理安排《机械制图》教学计划,实行模块式教学进行了探讨。提出了以职业能力和素质培养为本位,改革传统的学科教学体系,树立基于职业工作过程的教学理念。     

经济类高职院校高等数学课程解析

高等数学课程是高职院校几乎是所有专业必修的一门重要的基础课,同时也是一门解决实际问题的技术课,对于高等数学课程的教学,关系到职业院校的办学水平和高职人才培养的质量,本文结合自己的高职教学经验和相关的文献成果,就经济类高职院校高等数学课程从课程的性质、地位,课程的内容、特点,课程的教法、学法,课程的计划、安排等谈一点认识和理解,希望对经济类高职院校高等数学课程建设和高职院校基础文化类课程教学起到积极的作用。     

高职院校思政课教学有效性研究——教学情景设计研究

长期以来,高职院校思想政治理论课教学一直面临一种尴尬的境地:一方面,学生对课程本身存在偏见和抵触,另一方面,课堂以教师为主体,学生被动地听,这种教学忽视了学生的自主学习和探究,使学生缺少独立思考的时间和空间,因而教学效果差。而情景教学法能较好地激发学生学习兴趣、发挥其主体性,因此,情景教学法成为职教院校思想政治课教学方法改革的重要内容之一。本文结合教学实践,从教学内容,教学开展方式等方面阐述了情景教学法在高职思政课教学中的应用。     

基于模块化设计的高职运输管理实训教学

运输管理实训教学是高职院校物流管理专业重要的实践教学环节,是培养学生技术能力、综合素质的关键。文章针对目前高职院校物流管理专业的特点,构建合理的模块化运输管理课程体系,建立与学生就业岗位相衔接的运输管理实训内容,应用恰当的教学方法,将模块化的运输管理课程实训内容编制成教学任务,通过项目小组形式完成模块化的设计体系,最终以考评体系检验实训效果,从而激发学生学习的兴趣,提升实践操作能力。     

适当选择教学方法提高Photoshop课程教学效果

本文以教学设计理论为依据,针对高职院校教学实际,结合Photoshop课程的特点,以培养学生图形图像处理能力为目标,探讨如何通过选择合理的教学方法来激发学生学习兴趣,改进教学设计,培养学生的职业能力,提高教学效果。     

谈优化服务礼仪实践教学环节的方法

实践教学是培养学生职业能力的主要手段。本文结合服务礼仪课程实践教学经验,探讨了优化高职院校服务礼仪实践教学的方法。     

高职院校审计实务课程教学改革研究

当前,随着政治环境、经济环境的不断变化,高职院校会计专业审计实务课程教学在一定程度上难以与审计课程应用性强的特点相适应,进而与应用型人才培养目标相违背,与预期效果相比,实际教学效果存在较大的差距。本文通过对高职高专审计实务课程教学中存在的问题进行分析,同时提出相应的改革措施,进而在一定程度上为高职院校审计实务课程教学改革提供参考依据。     

高职院校军事理论课教学存在问题及其优化对策研究

近些年,我国各高职院校军事理论课教学虽有显著的成绩,但是,在军事理论课教学中,仍存在一些问题需要客观正视并解决。基于此,笔者根据从事军事理论课教学经验,首先分析了高职院校军事理论课教学中存在的主要问题,然后指出了军事理论课教学优化原则,同时提出了加强高职院校军事理论课教学的优化对策,旨在提高高职院校军事理论课的教学水平。     

高职计算机基础课程教学方法探讨

随着计算机技术的不断更新和发展,针对高职教育具有其职业性、实用性和技能性的要求,高职计算机基础课程的教学中在注重基础理论知识的教授的同时,强调对学生动手能力的培养,提高学生的学习兴趣,培养学生主动自主的学习是我们的教学目标。把理论教学和实践教学紧密结合,把课堂教学和实际应用紧密结合到一起,以利于提高高职计算机基础课程的教学效果和教育质量。     

对高职学院学生学习障碍的因素分析

高职学生学习障碍是影响高职院校教学质量,关系高职教育内涵发展的重要现实问题之一,对此进行研究分析,探寻解决之道,十分必要。本文主要通过问卷调查、访谈、座谈等研究方法,归类汇总了高职院校学生学习障碍的内容和形式,并根据调查结果作了深入分析,提出了高职院校学生专业课学习障碍的因素。研究结果为高职院校教学改革提供理论和实践依据。