高职院校广告设计与制作专业课程改革探索——以《版式设计》课程中的招贴设计项目为例

基于培养高素质设计人才,《版式设计》教学团队在课程改革中以职业能力为基础、以项目过程为实施路径,以培养学生的分析能力为着重点、以提高学生的实践操作能力和团队合作能力为目的。项目化教学的优势体现在有效建立课堂教学和设计项目的联系,项目完成过程有利于培养学生的职业技能和社会适应性。     

应用型本科工业设计专业教学模式研究

应用型本科院校工业设计专业的教学模式要以工业设计专业教学与学生专业素质和能力的培养为根本立足点.这种教学模式以构建学生专业能力和知识结合为主要构架,以公共基础等三个教育平台为基础,以选修和设计实践模块平台为拓展,形成比较完善的教学体系.     

单片机编程能力培养项目设计——软件部分

为了培养学生动手实践能力和创新能力,以电信类专业为例设计了单片机能力培养项目。在设计过程中注意了项目在教学中的可操作性,以及学生学习兴趣的调动。设计的项目在实施后,取得了较为理想的效果,有一定的推广应用价值。     

C语言程序设计课程的教学改革

C语言程序设计是计算机科学与技术专业的专业基础课。传统教学往往强调C语言语法概念,忽视了学生程序设计能力的培养,教学效果较差。为了提高学生的程序设计能力,在教学改革中转变以讲授语法为中心的教学观念,通过循序渐进的以问题驱动的教学方法,及平时考核、上机实验、课程设计、机试等多种考核方式,不断强化学生的认真态度,培养学生良好的程序设计能力。     

单片机编程能力培养项目设计——硬件部分

为了培养学生动手实践能力和创新能力,以电信类专业为例设计了单片机能力培养项目。在设计过程中注意了项目在教学中的可操作性,以及学生学习兴趣的调动。设计的项目在实施后,取得了较为理想的效果,有一定的推广应用价值。     

基于职业能力培养的高职《财务管理》课程教学设计构想

高职《财务管理》课程的教学设计,应在明确课程定位和教学目标的基础上,以企业财务管理工作过程为主线,以真实的工作任务为载体,形成学习情境,序化为教学内容,紧紧围绕学生全面职业能力培养的教学目标,综合运用多种教学方法,设计以学生为中心的课堂教学模式。     

协作学徒制在软件专业课程体系及教学实施过程中的实践

本文在实践的基础上针对协作学徒制在课程体系设置及教学实施过程,提出了一种以学生为主体、以能力培养为核心,在真实环境中,通过应用性项目的设计与开发为主要教学组织形式的素质训练、能力培养的实践过程,并探讨了教学方法,学生管理形式及成效分析。     

会计本科实验教学研究

本文认为,会计本科教学应该根据学科特点和社会对学生培养的要求,整合设计相对独立理论教学的实验教学体系,即初级阶段的实验内容是与相关课程同步进行、以培养基本操作技能为目标的验证性实验项目;中级阶段的实验内容是以培养综合应用能力为目标的综合性的实验课程;高级阶段的实验内容是培养综合分析能力与解决实际问题能力为目标的设计性专题实验项目。     

项目化教学设计在高职《运输管理实训》课程中的应用

《运输管理实训》课程项目化教学设计以培养学生的职业能力为出发点,结合物流运输管理课程基于工作过程的课程改革实践,按照课程设计思想、工作任务的设计标准,改革教学实施内容和实施过程。学生在模拟工作中学习相关工作过程和步骤,对实施过程中存在的问题进行分析,培养学生分析问题解决问题的能力,突出＂教、学、做＂一体化的教学特色,使学生的职业特定能力和核心能力得到培养。     

《塑料成型工艺与模具设计·“干涉”现象》项目教学设计

本文通过分析《塑料成型工艺与模具设计》课程专业背景和课程地位,确定了《"干涉"现象》教学项目的教学目标,通过精心的教学设计和实施达到以能力培养为目的,以学生为主体,以训练项目为驱动较好地提升学生发现问题、解决问题的能力,合理进行模具设计的目的。     

《公路勘测设计》课程的教学设计

在课程教学设计中,针对教材恰当地进行整体设计和单元设计,并设置好实训项目,辅以四阶段教学法和项目教学法,有效地引导学生主动学习,就能有效地提高学生知识运用能力和岗位职业能力,使高职毕业生成为具有良好职业道德和内在素质,适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才。     

基于有效教学理论的高职英语课堂教学活动设计研究

高效的课堂教学要求教师在制定教学目标时能充分体现学生的学习需求,在设计课堂活动时能充分调动学生的主动性和积极性,提高学生的课堂参与度。探讨高职英语课堂教学活动的设计,以学生为主体,能够大幅度提高英语课堂教学的有效性,使学生在语言能力、学习兴趣等方面大幅提高。     

如何在物流专业课教学中增强学生的实践能力

文中结合对中职院校学生实践能力内涵及存在的问题进行分析，提出了中职院校物流专业课教学改革的必要性。最后，文中基于学生实践能力的提高，探讨了中职院校物流专业课教学改革策略，主要包括：转换课堂教学思路，为学生实践能力提高明确导向；改善实践教学思路，为学生实践能力提高搭建平台；应用情景教学模式，为学生实践能力提高提供动力；促进不同课程实验整合，为学生实践能力提高奠定基础。     

巧设任务 化解教学难点

高职教学改革的一个重要目标,是提高教学质量,进一步提高学生的动手能力。案例教学、项目设计做为一种新的理念与方法,从实际应用出发,在课程设计、教学内容设计、知识深度设计等方面全盘考虑。精心设计教学任务,以易于学生接受的方式来讲解、学习知识,是新教学理念的主要内容。     

电控发动机加速不良教学过程设计

本文以喷油器引起的电控发动机加速不良故障为例,采用任务驱动和六步教学的方式进行了教学设计,以引起学生的学习兴趣,增强学生的动手能力,进一步提高教学质量。     

组织学实验教学探索与实践

组织学是医学教育中重要的基础课程之一,是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科.教学的重要目标不仅是传授知识、提高学生的实验能力,更重要的是在实践教学中对学生分析问题和解决问题能力的培养.现结合实验带教工作就如何上好组织学实验课和提高教学质量进行阐述.以提高学生的学习积极性、主动性和动手能力.     

以能力为本位的高职财务管理课程教学设计构想

教学设计是依据对学习需求的分析,提出解决问题的最佳方案,使教学效果达到优化的系统决策过程。高职财务管理课程的教学要以能力为本位,进行"以学生为中心"的教学设计,因此在教学设计过程中要转变观念,做到理论与实践相结合,并采用灵活多样的教学方法。     

运用情境教学法提高学生口语交际能力

目前,从高职院校口语交际教学的现状和学生实际的口语交际能力看,还存在着许多问题。运用情境教学法是提高学生口语交际能力的重要途径之一。本文对相关概念进行界定的同时,提出了在口语交际教学中运用情境教学法的必要性以及运用情境教学法有效提高学生口语交际能力的方法。     

试探广告在市场营销课程教学中的运用

基于在《市场营销》课程教学过程中,运用企业广告进行案例教学,收到的良好教学效果,笔者认为,在市场营销课程中运用合适的广告作为教学案例,能充分发挥资源优势,激发学生学习兴趣,利于对知识点的把握,提高课堂教学效果,也有助于提高学生分析问题和解决问题的能力,在培养学生创造性思维方面具有不可替代的优势。     

提高VB教学质量的几点思考

在全院开展VB课程旨在提高学生的计算机应用水平。为了提高教学质量,结合本院学生的特点,作者根据实际教学经验从理论环节、实验环节、课后环节三方面分析总结,得出一些可实施的教学方法。