强化军事体能训练,提高国防生身体素质

普通高校国防生的军事体能训练往往沿袭了一般大学生的体育训练方式,针对性不强,影响了国防生军事体能素质的提高。文章认为,对国防生进行强化体能训练,应坚持正确教育引导,强化新生入学训练,大力开展体能比武,狠抓体能训练管理,定期进行体能考核。     

学生基本体操素质能力的培养

基本体操是中等学校体育教学内容之一。培养体育师资为主要目标的高校体育教育专业，应在实践中总结基本体操教学能力的培养原则和方法，以便更有效地增强学生的基本体操能力。     

基础体能课与专业性技能课学时的分配思考

体育锻炼是实现大学生体质增强的主要途径,其目的是通过采用一定的方式,结合合理的动作练习,以提高锻炼主体的身体形态,并提高身体各部分的机能,实现人体的综合发展,这对于身体素质逐渐下降的大学生来说,无疑是值得注意的。另一方面,面对现阶段人才的要求逐渐全面化,体育教育已经成为素质教育中必不可少的部分,尤其对于高等教育来说,体育教育尤为重要。因此,在大学中开展体育教育具有极大的必要性。军校体育教育的主要方式是体育教学,这其中包括基础体能课程教学和专业技能教学两方面。体育教学中设置基础体能课与专业技能课的教学,是现代大学教育的课程需求,有助于提高学生的身体素质,树立健康的体育常识,掌握必要的军事技能。     

浅析幼儿基本体操的创编方法

幼儿基本体操是幼儿发展阶段必不可少的体育活动之一。本文以长沙市A幼儿园为例,分析幼儿基本体操创编的方法与规律,为相关学者创编幼儿基本体操表演活动提供创编思路与方法的借鉴。结果表明幼儿基本体操的创编方法有:活动主题与内容需鲜明;动作编排与队形设计合理;音乐的运用需恰当;人数的选择需合理。     

身体素质训练对体操动作掌握效果的分析

采用文献资料调研,通过教学效果对比统计,分析采取不同的身体素质训练方式对学生掌握体操动作的影响。提出改进体操教学中身体素质练习内容的建议,为提高体育专业体操普修课的教学效果提供参考。     

体育游戏在小学体育课程教学中运用

游戏在小学体育教学中的运用,将会促进体育教学工作者进一步探寻游戏和体育教学有效结合的方法,让学生在游戏中体会体育学科的魅力,感受体育课堂的乐趣,并且有效地加强锻炼,提高自己的体能和思维能力,促进身心健康发展,提高体育素养.     

体育运动学校体操普修课的教学方法

体育运动学校的主要目标是选拔体育苗子,培养体育人才,主要培养向优秀运动队输送的竞技体育专业人才,参加全国乃至世界比赛的优秀运动员。但并不是所有的学生都可以成为摘金夺银的优秀运动员,因此,体育运动学校在培养优秀运动员的同时,也要开设相应的体育普修课程,为体校的学生以后从事体育教育工作扩宽道路,打好基础。让学生能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作,能从事科研、管理以及社会体育指导等工作,成为一专多能的体育专业复合型人才。而体操课程是体育教育专业主干课程之一,同时也是中小学体育教材体系中的主要教材。由于长期受传统思想的影响,体操教学还是以传授体操竞技技术为主要教学内容,使得学生所学内容与今后从事体育教育工作联系不紧密,针对这一现状,提出以下几点体操普修课教学方法作为研究方向,希望对以后的体操普修教学有一定的帮助。     

提高大学生体育学习兴趣的路径探讨

目前的大学课程中,体育课程的地位越来越低下,大学生普遍不重视体育课程,甚至出现逃课、旷课等现象。由此看来,大学的体育教学工作面临着举步难艰的局面,教学工作受到了严重的阻碍。而如何提高大学生对大学体育课程的学习兴趣成为了大学体育的工作重点,提高教学质量,因材施教,改革体育理论等等亦是大学体育课势在必行的工作。本文将就大学体育的教程问题、大学生缺乏兴趣的原因和提高兴趣的途径展开论述,探讨大学生如何提高学习体育兴趣的有关内容。     

基本体操教学改革的实验研究

为了适应社会对体操的需求,本次实验将基本体操的内容、教学方法与手段等进行了一系列相应的改革,重点强化常用的基本体操教学和技能的培养。实验结果表明：基本体操教学改革能进一步提高学生基本体操教学的综合能力。     

我校大学体育课程建设的改革与实践

大学体育课程建设有助于提高大学体育教育教学质量,通过近几年对我校大学体育教学中教学内容、教学方式、教材等几方面的改革与实践,提出符合我校实际的大学体育教学模式,以更好的提高学生身体素质。     

高校体育教学促进大学生心理健康的实验研究

心理健康目标是高等学校体育课程基本目标之一，21世纪心理健康教育必将全面渗透在高校体育课程的全过程之中。在文献资料调研的基础上，运用教学实验法，在教学实践中，从体育教学的教材、教法、组织形式、教学过程、师生关系等方面入手，探究高等学校体育教学促进大学生心理健康的途径和方法，在发展体能、掌握体育技能的过程中促进大学生的心理健康发展。     

足球游戏在高校足球训练中的运用

在新时期终身体育的概念提出之后,足球就受到大多数大球员的欢迎,作为球员喜闻乐见的运动,各类大学都组建相应的足球队,并积极展开各种形式的训练。足球训练需要促进球员身心全面发展。在近些年高校的足球训练过程中,教练通常会采用示范+练习的方式提高球员的足球技能,锻炼球员体能。但这种方法有最大的致命缺陷—无法完全激发球员的兴趣,虽然反复训练和示范会暂时提高球员的技能和体能,但很少有球员可以长期坚持。在此背景下,本文提出运用足球游戏的方法展开高校足球训练,将游戏的方法代入足球训练中,为足球队的日常训练提供新的思路。     

基于大学体育课程的素质教育研究

本文通过文献法、访谈法等研究方法,以探索大学体育课程为基础的素质教育实施为研究目的,在总结当前研究成果的基础上,分析基于大学体育课程的素质教育体系应具备的内容。研究认为：大学体育课程是素质教育的创新和发展,延伸和拓展,体育课程的教学理念、教学方法、和课程设计等等相应作出调整,以提高学生体育素质为基础和本质,不断完善学生的各项素质,是大学生素质教育的有效途径。     

试谈现代篮球运动的体能训练

采用文献资料法、归纳演绎法等,分析了现代篮球运动中体能训练的重要性,对提高篮球运动员体能的手段做了较为深入的探讨,提出了体能训练的基本内容和几种提高身体素质的方法,并针对如何提高篮球运动员的体能提出了一些具体措施,旨在为提高运动员体能及掌握全面发挥技、战术提供理论参考。     

黑龙江大学国防教育学院育人与英语教学初探——90后国防生思想教育教学研究

国防教育学院大学英语教学既有普通专业大学生共性问题,又有其独特性。本文在教学实践中尝试处理好育人与教学关系。尝试着用"情感教学策略",任务教学,处理好90后国防生大学英语教学,因材施教,寓教于乐。     

新鲜的形象 不变的精髓

在中国,李宁代表着两个概念。一个是“体操王子”,另一个是中国体育用品第一品牌的“李宁”。在这两者之间,“体操王子”李宁亲手造就了体育品牌“李宁”,而体育品牌“李宁”也为“体操王子”李宁提供了全新的竞争舞台,使他穿着西装也能找到在赛场上的感觉。     

大学生体育课的教学现状反思

大学生上体育课目的是提高学生对体育的兴趣,增强学生体质,让学生养成终身体育的习惯,但结果并不乐观,本文首先分析了目前大学体育课程存在的问题和缺陷,然后分析了影响因素,最后提出了几点体育教学改革的建议。     

高校国防生任职初期应把握的问题

对国防生干部任职情况的调查研究,结合高校国防生的培训实践,针对国防生干部工作的弱点,总结了认识体会,提出了高校国防生任职初期应把握好适、合、敢、谦的四个问题,对做好国防生干部的思想教育工作,进行任职指导,帮助国防生干部解决工作困难,尽快进入情况,完成由国防生向军人的转变过渡,成为合格的国防军事人才,具有一定的指导意义。     

初中体育教学在素质教育中的作用

体育教学是初中阶段教育的重要组成部分，其本身具有：（1）学习和掌握体育基本知识、技术、技能和掌握锻炼身体的方法；（2）提高学生生理、心理机能；（3）发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质及良好的身体形态；（4）培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的配合精神，具有增进健康、提高体质、发展体能、培养良好的思想品质，使学生适应未来的目的。     

西部高校大学生体育社团的发展现状与对策研究

大学生体育社团是大学校园文化生活的重要内容,具有新时代大学体育文化活动的特色。通过对西部部分高校体育社团现状的调查研究,提出合理的改革方案,提高学生对体育社团的认识,丰富社团文化内容和形式,为大学体育社团的发展提供有益借鉴,推动大学体育社团的改革与发展。