浅议高职院校实践教学质量监控体系的构建工作

实践教学质量监控体系是对实践教学质量的评价监控机制,在很大程度上关系着学校实践教学水平的高低,本文首先阐述了实践教学质量监控体系的基本内涵及其重要性,然后在此基础上对构建高职院校实践教学质量监控体系的主要措施进行了详细分析。     

园林树木识别课程教学方法改革初探

园林树木识别课程具有很强的综合性和实践性,文章从教学方法和实践教学方面对本课程教学进行了有益的探索和实践,在园林树木识别课程教学改革中采用多种教学方法、紧密结合实际,并提出重在培养学生实践技能的考核,对完善学生的知识体系和提高教学质量具有较强的指导作用。     

园林树木识别课程教学方法改革初探

园林树木识别课程具有很强的综合性和实践性,文章从教学方法和实践教学方面对本课程教学进行了有益的探索和实践,在园林树木识别课程教学改革中采用多种教学方法、紧密结合实际,并提出重在培养学生实践技能的考核,对完善学生的知识体系和提高教学质量具有较强的指导作用。     

特色应用型本科院校实践教学质量监控体系构建的探讨

为进一步突出应用型本科院校的人才培养特色,构建实践教学质量监控体系,对提高和保障实践教学质量具有重要的价值。本文首先对实践教学质量监控体系内涵进行阐述;其次,结合自身的实际工作,采用文献资料法、总结归纳法对应用本科院校在实践教学监控体系方面存在的问题进行分析,认为应用本科院校普遍存在实践教学质量体系过分注重理论而忽视实践教学,实践教学目标、内容没有统一,很难形成整体的监控体系,忽视对各个教学环节的监控等问题;为解决上述的问题,以黑龙江科技大学特色计算机,专业为例,构建应用本科计算机专业实践教学质量监控体系。由此通过该质量监控体系的构建,更能凸显黑龙江科技大学应用本科的特色,为实践型人才的培养提供参考。     

高职院校实践教学质量监控体系的构建与实践

构建一套完整、科学、高效的实践教学质量监控体系是提高实践教学质量的重要手段。本文结合咸阳职业技术学院实践教学质量监控体系建设的实际做法,分析高职院校实践教学体系构建和实施中存在的主要问题,提出了要坚持的原则,以完善实践教学管理制度为切入点,从构建多员参与的组织保障系统,评价标准系统,信息反馈与控制系统,完善激励机制等方面措施,加强实践教学质量监控体系建设。     

谈学院体育课教学质量保障体系构建与实践

一、教学质量监控体系构建的指导思想 教学质量监控体系的内涵就是指把原来较抽象的建设目标、任务要求和考核标准进一步具体化,从而形成可以直接操作的、可用以考察和分析乃至准确衡量课程教学发展状况的量化体系.教学质量监控就是通过调查、研究影响教学质量的诸因素,有针对性地解决影响教学质量的难点和关键,通过科学的设计,建立有效的质量监控体系和机制,有目的地对教学质量系统进行评价、监督和施加作用,使教学质量达到预期目的.     

呼伦贝尔学院教学质量监控体系实施方案及结果研究

教学质量监控已成为高校内部一种最基本和最常用的方式,是保证教学质量、高素质人才培养的关键环节。文章分析了高校教学质量监控体系在呼伦贝尔学院实施的意义,又从常规教学检查、督导工作信息反馈和学生评教信息反馈等3个方面探讨了呼伦贝尔学院教学质量监控体系的实施与效果,为进一步完善了教学质量监控体系课题组提出了几点建议,希望能为完善学校教学质量监控体系提供依据,促进和保证教学质量的不断提高,保障人才培养的质量。     

法学本科专业实践教学体系的构建

法学是一门应用性很强的社会科学,然而长久以来法学教育的实践性课程却没有受到应有的重视。因此,应当大力加强实践性课程的研究,特别是构建一个科学的实践性教学体系,使其与法学理论性课程相辅相承,共同推动我国法学本科教学质量的全面提高。     

新建本科院校教学质量监控体系的运行研究——以西安文理学院为例

提高高校教学质量对新建本科院校而言意义深远,教学质量监控体系的建立与完善有利于教学质量的提高和人才培养水平的提升。对新建本科院校而言,教学质量监控体系有其自身的特点。西安文理学院以价值工程理念为指导,从制度层面、管理模式和教学实践几个方面均进行了有益的探索,逐渐形成有特色的"三线三面"四评四建"教学质量监控体系。     

高职高专实践教学问题探析及对策研究

教学质量是高职院校办学的生命线，教学质量监控是保证教学质量的重要组成部分，而实践教学监控又是高职高专教学监控体系中的最重要环节。本文针对我国高职高专实践教学目前存在的问题，提出了加强实践教学膝控的一些具体措施。     

高职高专会计实践教学研究

会计实践教学是高职会计教育的重要环节,这也构成现代会计教学的突出特色,笔者提出了高职会计实践教学体系构建:1、改革课程体系和教学内容;2、进行教学体系改革、建立一体化的实践教学体系;3、产学研结合,进一步加强会计专业实训教学基地的建设;4、师资队伍建设;5、质能并举,以能力为本位,兼顾综合素质的培养;6、建立会计实践教学的评价与考核。     

高职英语写作教学改革探讨

目前,高职英语写作在教学实践中还没有得到应有的重视,英语写作教学方法滞后,学生实际运用语言能力较差。本文针对高职英语写作课程中存在的主要问题,提出了英语写作教学改革的几点建议。     

以就业为导向的环境监测与治理技术专业课程改革与实践

依据高职教育人才培养目标,对环境监测与治理技术专业课程体系进行改革,构建以就业为导向,以提高职业能力为核心的课程体系。课程设置突出电力特色,把职业能力要素与基础理论相融合,实现双证融通。课程内容在教学过程中进行实践,取得良好教学效果。     

高职高专测绘类专业实践教学质量保障体系的构建

本文分析了目前高职高专测绘类专业办学中存在的实践教学质量问题,就实践教学质量保障体系的构成要素,从师资队伍建设、实训条件建设、实践教学内容体系构建、实践教学质量监控评价与反馈体系构建等方面进行了探讨。     

理实一体化教材编写与实践

面对职业技术素质培养的靶向和理实一体化教学模式的实施,现有高职教材从教材内容到教材表现形式已经不能很好地跟上教学改革需要,教材的教学载体作用已经不能很好地发挥。因此,编写高职特色教材,使教材围绕职业技术技能、技巧训练,符合高职教育发展显得尤为重要。本文从理实一体化的教材编写过程,重点谈了理实一体的教材编写思路及实践过程,以供编写理实一体化教材时研究和探讨。     

创新建筑材料教学方法、提高教学质量

根据高职教育的特点,以能力培养为中心,结合专业教学改革及课程建设,对建筑材料教学内容进行了整体优化,并对实践教学进行了改革。通过改革课程教学内容、改进教学方法、设计教学步骤,突出教师的指导作用,激发学生的学习主观能动性,提高学生的思维能力,培养学生分析、解决实际问题的能力和建筑材料质量检测的技能是高职教育教学改革的努力方向。     

基于学习风格的高职教育课程体系构建的理论思考

高等职业教育应该贯彻的一个最基本的教育教学原则是因材施教 ,依据高职学生的智力因素和非智力因素 ,选择相应的教学内容 ,采取不同的教育教学策略 ,实现现代高等职业教育“合格”、“胜任”的培养目标。教学内容的选择实质是高职教育课程体系的构建过程 ,其主要依据是学科的发展现状、社会的需求以及学生的特点。其中 ,如何使教学内容更加适合高职学生的特点 ,已经成为高职教育课程体系构建的中心问题。     

浅谈中职教育的教学改革

职业教育的目的是培养实用型人才,我国中职教育存在着很多问题,如教育方法落后,教师队伍的素质不尽如意等。这些都是职业教育健康发展有待解决问题。我们必须更新观念,改革课程设置和教学内容,创新教学方法,加强教师培训。     

职业院校课程改革质量评价体系研究

建设有效的职业院校课程改革质量评价体系是提高教学质量的重要途径,对于规范教学管理有着重要意义。本文结合高职教育的实际,提出构建职业院校课程改革质量评价体系的一些设想。     

高职教育风险与教学质量运行中的质量预警与处置

教学过程中由于教育环境的变化会导致教学质量的下降,教学质量监控系统应该能及时对教学质量的异动及时预警,通过预警诊断运行机制校正教学过程,可保证教学改革实施过程中的教育质量稳定。文章对二级教学管理体制下的高职院校教学质量监控体系构建和在教学质量监控实施中的教学质量预警与诊断的理论和实践进行了探讨。