研究性学习在《数据结构》课程中的应用与实践

数据结构是计算机相关专业核心课程,为了提高课程教学效果,引入研究性学习的教学方式。本文分析了研究性学习教学方式的主要特点,设计适合研究性学习教学方式的教学模式,最后对研究性学习教学方法的关键影响因素和教学中的优势进行了分析,实践证明教学效果有了较大提升。     

开展《高级财务会计》研究性教学活动的基本思路

文章以高级财务会计课程为例,根据笔者20余年的会计教学实践和高级财务会计课程的特点,重点从基本教学理念、研究性教学的特点以及效果三个方面论述了在开展<高级财务会计>课程的研究性教学实践中,进行高级财务会计研究性教学活动的基本思路.     

研究性教学模式在《资产评估》课程中的应用

传统教学模式在《资产评估》课程的教学中不利于培养其创新能力、独立思考和批判精神，而研究性教学可以实现这一目标。本文从该课程开展研究性教学模式的可行性、实施途径探讨了如何在这门课程实施研究性教学模式。     

《财务报表分析》课程3R研究性教学模式探索

财务报表分析是一门理论性和实践性很强的课程,授课难度大。本文借鉴研究性教学思想,针对财务报表分析课程,提出了3R研究性教学模式,以提该课程的教学效果。     

算法设计与分析课程中的计算思维培养

计算思维是信息时代多学科人才应具有的基本素质,必须通过具有计算特点的核心课程的系统化学习和反复训练培养才能最终获得。本文以"算法设计与分析"课程为切入点,从理论和实践两个角度探索如何在核心课程教学过程中嵌入计算思维能力的培养,并围绕研究性教学的展开,从教学主体、教学内容、教学方法和教学评价四个方面阐述培养学生计算思维能力的教学改革过程。     

高职经济数学研究性教学模式探究

经济数学是高职高专财经类专业的重要专业基础课程,传统的教学模式存在诸多弊端,不能适应现代职业教育的要求。本人长期从事数学教学工作,发现研究性教学模式为我们提供了一条新的途径。本文探讨了研究性教学模式的特点、条件、原则和方法等问题。     

工科专业研究性教学的探索与实践

深化高等教育改革的背景下,研究性教学是培养工科创新型和应用型人才的有效途径。分析研究性教学模式的基础上,对工科研究性教学现状、研究性教学途径进行了探讨和总结。针对工科专业的特点,从研究性教学的保障体系,教学方式和课堂教学内容的选择,实践研究性教学,创新活动平台和考核方式等方面进行研究实践。教学实践表明,研究性教学能有效的提高学生学习自主性和参与性,符合工科专业培养综合应用和创新能力素质人才的目标。     

课程改革呼唤反思性教学

新课程改革倡导研究性教学,同时对教师素质及学生培养提出了新要求。本文就反思性教学的内涵、基本特征及教学过程和方法进行了阐述,分析了反思性教学对于课程改革的重要性和必要性。     

中职物理研究性学习校本课程的开发与思考

本文通过分析研究性学习与校本课程的特征属性,就中职物理研究性学习校本课程的开发原则、部分开发内容进行了系统的分析,并对实施过程中有可能遇到的问题进行了思考和分析。     

专题研究方法在《会计史》课程中的应用

《会计史》课程是会计学本科的专业课程之一,其重要性不言而喻。但是其作为一门研究性课程,在实际的教学过程中却面临着许多困境。针对目前《会计史》课程教学面临的困境,本文尝试将专题研究方法引入课程教学,并从明确教学目标、选择研究课题、制定实施研究方案和汇报、评价研究成果四个阶段阐述应用专题研究教学方法的具体实施过程。     

试析研究性教学方法在技校经济学教学中的运用

经济学是我国技校经济类和管理类专业的专业基础课，它具有理论的复杂性和发展性、表述方法的多样性、实践的多变性、与经济现实的联系性等特点。研究性教学作为一种教学模式或教学理念，体现在教与学的全过程之中。它要求我们根据不同课程的特点，有效利用教学资源和环境，充分发挥学生的主体作用，最终实现教学的目标。针对如何在技校经济学教学中开展研究性教学进行了论述。     

研究性教学:以刑法学课程为例

笔者在研究性教学理念的指导下对刑法学课程进行教学环节和教学方法的改革,具体内容包括研究性课堂教学、研究性教学实践、研究性课外教学与创新活动和研究性学业评价等。教学改革进行一个学期后,采用网络问卷法进行了调查。最后总结经验,认为完善研究性教学,应从三方面着手:即教师改变观念、提升教学能力;学生转变角色、培养研究能力和学校加强硬件建设和完善配套制度。     

基于素质培养的本科运筹学课程教学改革研究

本文从运筹学课程的特点入手,分析了运筹学本科教学的现状及存在的问题,对运筹学教学改革的方向和思路进行了系统研究和分析,结合素质培养的教学理念对运筹学课程教学的创新实践提出了独特的看法。     

研究性教学对会计毕业论文指导模式探讨

本文探讨了研究性教学对会计毕业论文指导的模式,探讨了专题讲座、直接授课、问题探讨、自主探究和课题参与等研究性教学模式,提出了会计毕业论文质量提高的阶段性设计,认为应从培养目标、相关课程配合、组织管理程序、师资培养、提高对学生的要求等方面,加强协助和配合以保证研究性教学的效果真正实现,达到提高毕业论文质量的目的。     

提高高职市场营销学教学实效性的研究

高职院校的市场营销学课程是一门实践性很强的课程,学生们实践经验的缺乏给这门课程教学过程带来较大困难,如何提高本课程的教学实效性成为院校教学改革的当务之急。本文从分析市场营销学的课程特点入手,对影响教学的各种因素进行分析,给出了提高高职院校市场营销学教学实效性的策略。     

网络环境下高职计算机软件应用研究性学习的探究

基于网络环境下的研究性学习成为学习的主流,它是目前我国高职学生的一种学习方式和一门课程,是终生学习的一种主要方式,计算机网络和研究性学习的整合就是基于网络环境的研究性学习的整合,研究性学习就是在网络环境下支持进行的学习方式。分析了精心合理地选择"问题情境"教学材料,借助课程的便利性创设问题情境,并巧妙安排教学结构,引导学生发现问题与解决问题。     

对高职国家税收课程改革的思考

本文从分析高职国家税收课程教学所面临的主要问题入手，对高职学生学习的特点进行了分析，并提出了高职国家税收课程教学改革的具体措施。     

以研究性学习理念为导向的会计学双语教学

研究性学习作为一种先进的学习理念和学习方式,既是一种新的学习观,也是一种新的教学观。本文以会计学双语课程为例,试图在以教师为主体的教学和以学生为主体的学习中渗透和运用研究性学习理念。     

网络课程下“中级财务会计”的研究性教学探讨

随着信息技术发展，互联网广泛运用于教学活动，许多学校建成了“中级财务会计”网络课程。网络课程与研究性教学有着某些方面的共性，如何实现研究性教学与网络课程的整合优化，在“中级财务会计”课程中实施研究性教学，激发学生对抽象、枯燥会计理论的学习兴趣，引导学生自主学习和探究财务会计知识的动机，培养学生运用会计知识去自主发现问题、解决问题的能力，对于“中级财务会计”教学改革有积极的意义。     

高中信息技术课程中研究性学习策略的探究

从20世纪80年代起，信息技术教育不断发展，在全国迅速普及。为了进一步了解研究性学习对高中信息技术课程学习策略的影响，本论文分析了研究性学习的发展历史、定义和主要类型，进一步探究了当前信息技术课程学习策略运用的现状，结合教育实习通过问卷调查对高中生研究性学习策略进行了调查分析，并提出思考和建议。