信息管理专业知识管理课程的教学安排探讨

信息管理专业开设知识管理课程,拓展了学科发展内涵,知识管理课程教学安排意义重大,信息管理专业知识管理课程设计要从核心课程、相关课程和其他相关课程教学安排上合理规划,并案例教学和实验教学等两种教学设计,完善知识管理课程教学安排。     

高校会计案例教学中的困惑及校正

我国高校的会计教学中已陆续尝试采用案例教学,在会计案例教学实施的初级阶段,面临着会计案例课程开设学历层次、案例教材建设、案例资料搜集、案例课程开设时间、案例课程开设形式、案例教学中的理论与实践结合、师资队伍建设以及与其他案例课程衔接等问题。这些问题解决将会极大提高中国会计教学的质量。本文对此进行了研究并提出了相关对策,以期为推动中国会计教学改革提供思考。     

关于高等工科院校开设税法相关课程的探讨

本文通过对高等工科院校税法课程开设现状的分析,探讨该开设哪些税法的相关课程、这些课程适合在哪些专业开设、如果开设、应包括哪些主要内容等问题.     

经管类专业开设团队拓展训练课程的理论和实践研究

本文阐述了高等学校经管类专业开设团队拓展训练必修课的必要性,从课程设计的出发点、课程内容的设置依据、贯穿的专业理念、教学组织流程、课程考核体系等方面构建了课程的理论框架;从实践基地建立、教学模式、拓展师资模式、组织与管理模式及教学资源建设等方面阐述了课程的实践模式。     

关于高等工科院校开设税法相关课程的探讨

本文通过对高等工科院校税法课程开设现状的分析，探讨该开设哪些税法的相关课程、这些课程适合在哪些专业开设、如果开设、应包括哪些主要内容等问题。     

高职院校开设科技制作与发明课程的设计研究

高校肩负着培养大学生科技创新能力的重任,开设科技发明与制作类课程能有效激发学生的创新意识,一定程度提高高校学生科技创新能力。本文以云南国土资源职业学院机电类专业为例,针对高职学生科技创新能力培养,提出了开设一门《科技制作与发明入门》创新类课程,并设计了相关的教学内容。该课程的开设和教学,为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个有效途径。     

计算机辅助审计实验教学探析

随着我国审计信息化事业的发展，相关高校迫切需要开设计算机辅助审计课程。本文结合南京审计学院开设计算机辅助审计课程的实践经验．分析了计算机辅助审计实验教学的情况，从而为高校开设计算机辅助审计课程提供了参考。     

四维一体的文科数学教学

目前我国高等学校中对文科专业的学生开设高等数学课程基本形成共识。文章提出在课堂教学过程中实践立足数学知识,培养数学思维,传播数学思想,介绍数学文化四维一体的文科数学教学,为文科高数的教育改革提供参考。     

本科财务分析学课程若干教学问题探讨

高等院校中会计学与财务管理学专业开设＂财务分析学＂课程已是一种趋势。然而财务分析学课程无论是在教材的编写上,还是在案例教学的实践上,都存在着一些问题亟待探讨和解决。这些问题直接影响着本课程的教学质量与教学效果,也影响着两大专业本科生教育培养目标的实现。本文提出了财务分析学＂基础知识＋拓展知识＂的课程体系结构内容,以及应对其他教学问题的建议和措施。     

数学应用软件课程的实验教学改革研究初探

本文首先分析了信息与计算科学专业开设数学应用软件这门实验课的必要性。该课程作为"学数学"和"应数学"之间的一座桥梁,可以使学生们更好地理解学过的数学知识,方便有效地做好数学实验,提高他们解决实际问题的能力,增强他们的学习兴趣。其次本文从教学内容、教学目的、教学方法等方面说明如何进行该课程的教学改革。我们强调该课程的实用性,重视该课程实验教学改革的必要性。     

开展数学建模教学活动的实践、探索与思考

数学建模是将数学理论和实践紧密结合的重要载体,开展数学建模教学活动要注重在数学的主干课程与专业课程教学中融入数学建模思想;以初等数学知识的应用为起点广泛开展数学建模培训活动;开设数学实验课以增强学生使用计算机解决数学问题的能力;积极参加全国大学生数学建模竞赛,全面促进数学建模教学质量的提高。     

关于“数学物理方法”课程教学改革的几点思考

数学物理方法是高等院校的一门重要专业基础课。在数学物理方法的教学中,注重学生学习知识的连贯性、专业性、拓展性可以增加他们的学习兴趣,实践性教学可以培养学生的创新精神和解决问题的能力,更好地理解数学物理方法课程的教学内容,达到该课程的教学目的。这些对提高教学质量都起到重要的作用。为了提高教学质量、增加学生的学习兴趣,本文结合教学经验提出了几点该课程教学改革的思考。     

数学建模教学改革的探索与实践

传统的教学模式具有较强的封闭性和保守性,忽略了数学思想的建立、数学方法的使用和学习能力的培养。《数学建模》具有难度大、涉及面广、形式灵活等特点,不易于培养学生的自主精神。学生普遍反映概念难懂,习题难做,方法不易掌握,自己建模有难度。虽然这门课程越来越受重视,但在教学中存在着问题。因此,在有限的课时内,如何组织安排好课堂的教学,进行教学方法的改革十分必要,且势在必行。     

财经类概率论与数理统计教学方法研究

概率论与数理统计是一门应用性较强的数学学科,与其他学科相比,往往让学生感到难学,因此,教师如能在教学中运用良好的教学方法,减轻学生对数学的畏惧心理,教会学生思维方法,对提高学生的理解和分析问题的能力,是非常重要的。本文以概率论与数理统计的教学实践为基础,对财经类该课程的教学方法进行了探讨。     

将数学建模思想方法融入独立学院高等数学教学的研究

本文从独立学院的角度,就将数学建模思想融入独立学院高等数学教学的必要性进行了深入的分析,并分别从教学内容和课程实践两个方面就如何具体将数学建模思想和方法融入独立学院高等数学教学提供了一些切实可行的建议。     

以数学文化引领职业院校数学教学的探索

就以数学文化为先导,激发学生学习兴趣、延续思维活动热情、提升职业院校数学教学的开放度等,介绍了自己的探索,以期使之更好地服务职业教育目标。     

数学软件在高等数学教学中应用及价值分析

本文首先利用价值工程原理分析了数学软件在高等数学教学中的应用,详细讨论了现行改革过程中数学软件在教学中的功能,实施过程,以及各自优缺点,并提出了数学软件融入数学教学的改进方案,给出了相应的实际教学效果评价。     

建构主义学习设计在数学建模课程教学中的运用

数学建模课程的开设架设起学生已有知识和实际问题的解决之间的一道桥梁,强调培养学生主动发现问题、分析问题、与人合作共同探索的能力。这一思想与建构主义学习理论是相通的。在具体教学方法上采用建构主义学习设计构建良好的课堂学习环境,可以更好的达到数学建模课程的教学目标。     

数学建模“专升本”转型对策的思考

为了使数学建模教学能够顺利从专科向本科转型,文章从学生层次、培养目标、掌握知识要求三个方面分析了本科与专科数学建模教学的差异。根据所分析的情况,提出了优选教材、转变课堂教学模式、更新教师教学观念、带领学生一起搞科研等对策,为刚升格为本科院校的本科数学建模教学提供了参考。     

基于建模过程的高职数学教学方法研究与实践

本文从我院历年来的数学建模培训出发,分析当前高职数学教学存在的问题。提出了以小型建模活动为平台和教学核心的新教学模式,并对新教学模式配套的教材内容分块化建设、教学方式现代化改革、考试形式层次化建设等给出了具体的操作途径。