参与式教学方法在地方院校学分制教育模式下的研究与实践

"参与式"理论起源于20世纪40年代,20世纪80年代后期随着一个国际援助项目的开展传入我国,并得到空前发展,广泛应用于政治、经济、文化、社会领域。高等学校实行学分制是深化教育改革的必然趋势,地方院校大多从20世纪90年代中期开始实行学分制,但由于各种主客观原因,各学校推行学分制遇到了诸多障碍。文章从分析地方院校推行学分制遇到的共性问题入手,结合目前的教学条件和办学模式,对地方院校推行学分制下参与式教学模式作了探讨。     

基于"学分制"管理理念的企业员工培训探析

借鉴高等学校实施的"学分制"课程设计思想,提出把"学分制"应用于企业员工培训管理之中,并对推行"学分制"管理的可行性、"学分制"管理的主要内容等问题进行了阐述.     

学分制下MOOC应用于计算机专业的研究

MOOC已成为"互联网+"时代下教育信息化的产物,促进了网络技术在信息化教学中的应用,文中通过阐述MOOC相关内容,分析了学分制下MOOC资源应用于计算机专业教学的可行性,并进一步阐述了MOOC与学分制下计算机专业冷热取向、国际MOOC与"中国MOOC"的计算机课程取向、MOOC计入学分制的实践取向等一系列问题与建议。     

参与式教学方法在地方院校学分制教育模式下的研究与实践

参与式理论起源于20世纪40年代,20世纪80年代后期随着一个国际援助项目的开展传入我国,并得到空前发展,广泛应用于政治、经济、文化、社会领域。高等学校实行学分制是深化教育改革的必然趋势,地方院校大多从20世纪90年代中期开始实行学分制,但由于各种主客观原因,各学校推行学分制遇到了诸多障碍。文章从分析地方院校推行学分制遇到的共性问题入手,结合目前的教学条件和办学模式,对地方院校推行学分制下参与式教学模式作了探讨。     

建立高校收费管理一体化和信息透明化的学分制收费模式——西南交通大学学分制收费改革实践探索

随着我国高校学分制改革的深入,必然要求学分制收费进行配套改革,学分制收费作为一个新生事物,在实施推进的过程中必然遭遇各种难题和阻力,本文着重分析了学分制收费对高校收费管理的影响及我校的学分制收费改革实践,提出建立高校收费管理一体化和信息透明化的学分制收费模式.     

推行学分制收费 深化教学体制改革——浙江大学学分制收费实施情况简要介绍

高等学校教学管理中的学分制改革已成为一个热点问题 ,而学分制收费在整个学分制改革中起着关键性的作用 ,可以说没有按学分制收费的学分制不是完全意义上的学分制 ,是不彻底的学分制。浙江大学的学分制改革已实行了两年 ,迈出了富有成效的一步。本文结合实际 ,就浙江大学学分制收费的实施情况作一简要介绍 ,以飨同行。一、学分制教学管理的涵义、起源和发展学分制是高等学校中的一种教学管理制度。其特点是以学分作为计算学生学习份量的基本度量单位 ,以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的主要标准。学分制以选课制为中心 ,包括自主选…     

浅析学分制管理方式在公务员培训中的应用

近年来,我国公务员培训逐步走向科学化、 规范化、 制度化,学分制管理方式在多地的公务员培训中得到应用,其可量化、弹性化、 个性化的特点大大提升了公务员培训效果.与此同时,该管理方式在多年的运行中,监督难、 问效难等弊端也日渐显露.本文试图对学分制管理方式现状、 优势、 弊端进行全面分析,从而提出改进之策,促其更加成熟完善,应用更加广泛.     

学分制下教学管理的思考

文章介绍了我校实施学分制下的教学管理,学分制在我校的应用成果以及实施过程中出现的问题。     

参与式教学方法在地方院校学分制教育模式下的研究与实践

“参与式”理论起源于20世纪40年代，20世纪80年代后期随着一个国际援助项目的开展传入我国，并得到空前发展，广泛应用于政治、经济、文化、社会领域“高等学校实行学分制是深化教育改革的必然趋势，地方院校大多从20世纪90年代中期开始实行学分制，但由于各种主客观原因，各学校推行学分制遇到了诸多障碍。文章从分析地方院校推行学分制遇到的共性问题入手，结合目前的教学条件和办学模式，对地方院校推行学分制下参与式教学模式作了探讨。     

学分制下推行学籍预警机制探析

在高校本着"以人为本",建立并实施学分制等管理制度的思想下,大学生的学籍管理要求更加法制化和人性化。在学分制下学籍管理中进行学业预警,可以尽早发现新问题和出现的新情况,使学籍管理人员不断的进行探索,寻求最佳解决方案和对策。从而使学籍管理工作迈向一个新的阶段。     

高校寒暑假功能解析及学期制度变革刍议

文章考察了寒暑假的由来,解析了寒暑假的实质和意义,重点阐释了高校寒暑假在休养调整、实践教育、补习提高、拓展服务四个方面的功能,强调高校要充分利用寒暑假,为培养创新型、复合型和应用型人才服务。同时结合高校人才培养实际,探讨了学期和假期制度变革的可能,分析"三学期制"的作用和优势,建议各地要根据实际,在学分制基础上统筹考虑学校教学、科研和社会服务等因素来设计学校假期。     

理实一体化模式在发酵生产设备的运行与维护教学中的应用

"理实一体化"教学作为高职院校专业课教学的一种新型的教学模式,在教学场地、授课教师、教学方式、课堂管理、考核方式等方面都与传统教学模式有所不同,本文就以《发酵生产设备的运行与维护》课程教学为例,来探讨理实一体化教学过程中需要注意的一些问题。     

践行陶行知生活教育方法论培养学生的素质和能力

本文通过阐述陶行知"教学做合一",以"做"为中心的教学方法论思想;结合教学改革实践,从教学内容的选择与构建,重构课堂秩序确立学生的主体地位,校内外实践相结合构建评价体系三个方面来进行分析。指出教学改革的关键点是把学习的基本自由还给学生,只有解放了学生的身心,让学生在实践中劳力劳心,学生的创造力才有可能培养起来,学生的综合素质和能力才能得到极大的提高。     

我国银行征信系统的发展和完善探究

我国信用危机现象日益突出,对经济的健康发展造成威胁。银行信贷征信体系建设是我国当前征信业发展的基础,但我国征信管理法规不够健全,理论滞后,银行为主导的征信体系发展经历了逐步壮大的发展历程,并在市场经济交易中发挥重要作用,下一步要继续完善银行征信系统的建设,推动社会信用体系的发展。     

新加坡NYP“教学工厂”办学理念对骨干高职的启示

本文通过对新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"的介绍,得到该理念对我国骨干高职教育的重要启示,包括创新意识、团队精神、无界化管理、加强实践教学、注重产学研结合、完善师资队伍建设等。     

厉行节约形势下中国星级饭店的发展及对策研究

在"厉行节约,反对浪费"的形势下,星级饭店面临着重新洗牌的风险。五星级饭店应及时调整策略,转变经营模式,做好转型升级,中低档饭店应抓住机遇,加强品牌管理,提高信息化水平。     

各国征信业发展模式和我国信用体系建设探析

各国征信行业的发展呈现不同的发展模式,代表性的主要有市场化模式、公共征信模式和会员制模式等,西方国家征信业发展较为成熟,归因于信用管理法规比较健全、民众信用意识强、市场经济发达,在借鉴国外征信业发展先进经验的基础上,我国信用体系的建设应采取适合我国国情的发展模式,逐步推进。     

基于工作过程的高职计算机控制技术课程教学改革实践

本文结合"计算机控制技术"课程的特点,介绍了基于工作过程的课程改革实践,通过进行典型工作任务分析、岗位职业能力分析等,确定课程的教学目标、"教、学、做"一体化教学设计、教学内容、考核方法。从教学效果看,基于工作过程的项目化教学法适应现代职业教育体系,有助于培养学生职业能力,提高学生的就业竞争力。     

高职教育课程考试改革初探

按照"以人为本、德育为先、能力为重和全面发展"的国家教育发展的战略主题和"以服务为宗旨,以就业为导向"的国家职业教育发展目标,高职教育课程如何通过考试理念来引导;通过什么样的考试模式来促进;通过什么样的考试管理流程来约束;通过什么样的考试改革来支持,使考试真正成为人才选拔和教育教学活动效果测评的工具和手段将是本文要研究的主要内容。     

从项目团队建设看项目管理工作

项目团队建设在项目管理中占有较大作用和功效,在项目施工管理中只有将团队建设纳入项目管理上,才能在第一施工要素"人"上抓住重点,有针对性的开展项目管理工作。项目的团队建设应该涵盖施工中的全过程、全方位,并要在实际项目运行中抓紧抓好,要注意实施过程中方法和手段运用的有机结合,方能取得良好效果。