论和谐社会视阈下的大学生责任意识的培育

在整个道德体系中,责任意识居于最高的层次。大学生具备良好的责任意识是保证他们顺利走上社会、实现人生价值的重要条件,是促进其健康成长,完善道德素养的内在动力,是构建社会主义和谐社会的基石。然而目前由于受种种不良因素的影响,有些大学生责任意识淡漠甚至缺失,在一定程度上阻碍了和谐校园乃至和谐社会建设的顺利进行。所以加强大学生责任意识的培育,塑造和提升大学生的社会责任感,具有重要的现实意义。     

简论和谐社会建设中公民责任意识的培养

和谐社会强调人、自然与社会的协调发展，公民责任意识牵引着个人对国家和公共事务的情感，维系着人与人、人与社会的和谐关系，是现代社会公民必备的个性品质，构建和谐社会迫切需要具有高度责任感的公民。培育和提高公民的责任意识。造就具有积极行为能力的现代公民是我国当前面临的一项重要课题。文章依据马克思主义关于个人与社会的关系原理、公民资格理论等分析了公民承担责任的必然性，并从社会制度、公共生活环境和政府责任等方面论述了培育公民责任意识的社会条件。在此基础上提出和谐社会建设中培育提高公民责任意识的基本理念与现实路径。     

网络境域中大学生良好社会心态培育探微

社会心态反映着社会变迁中社会成员对社会生活现状的心理感受、情绪反应和价值取向。在网络成为当前大学生生活的重要组成部分时,网络对大学生社会心态的影响日益深刻。因此,在网络文化背景下,培育大学生良好的社会心态具有重要的现实意义。高校思想政治教育工作者要深入思考网络文化对大学生社会心态的消极影响,并积极探讨培育大学生良好社会心态的对策。     

浅析大学生责任意识教育的培养途径

责任是人的根本，是一切道德的源泉，更是做人做事的前提条件。在大学阶段，大学生的价值观、人生观和世界观都不成熟、不稳定的客观现实，使得他们的责任意识很容易受外界环境的干扰而出现上下波动的情况。因此，务必增强大学生责任意识培养，使得大学生真正意识到他们的前途是和自己、他人、集体、学校及社会是密切相关的。大学生能够从自身体会到自己处在学校和社会的环境中，认清自己的责任，承担好自己的义务，做一个对社会有用的人。     

探析大学生价值取向现状,应对德育工作新挑战

大学生能否形成正确的价值取向,事关高等教育的成败和改革开放事业的发展建设,具有重大意义。本文从大学生的政治意识、自我评价、责任意识、生活观念、理想信念、关注自身成长等方面对大学生价值取向加以分析。同时,结合实际,针对引导大学生形成正确的价值取向提出了五点较为科学的建议。     

让焦虑灵魂在新媒体中重拾“正能量”

新媒体的影响、社会的转型和个人成长烦恼的交织,导致当前高校大学生正能量缺乏,导致心理折磨和灵魂焦虑。行走在传统与嬗变之间的新媒体,具有其自身的传播特征和社会效应,也与大学生的正能量培育密切相关。因此,利用新媒体的技术优势、传播优势、话语优势,从高校教学、校园文化、宣传工作、媒体配置、主体责任等角度探讨大学生正能量培育问题,具有鲜明的时代意义和现实价值。     

试论大学生责任观教育

责任观教育既是高校德育的重要目的,也是高校德育工作的重要内容。新世纪的大学生肩负的历史使命决定了他们必须具有强烈的社会责任感。当前由于市场经济条件下社会群体、利益分配的差别和价值观念多元化,大学生在责任观上的困惑和矛盾明显增多。强化大学生责任意识,既要从提高责任意识的内外因素入手,同时基于大学生正处在学习、塑造阶段的特点,也要在思想教育、导向等方面着力让大学生真正成为健康向上的有责任心、进取心的群体。     

高职大学生诚信教育的价值取向与路径选择

诚信教育是高职院校大学生思想政治教育的重要内容。从诚信内涵和高职院校的特色来看,高职院校大学生诚信教育具有德育价值、社会责任感价值和幸福价值。加强高职院校大学生诚信教育,要依托思想政治课,加强诚信思想教育;依托实训课,强化诚信知识教育;健全诚信管理机制,促使学生诚信行为的养成;营造诚信校园氛围,培育校园诚信文化。     

新时代学生劳动意识的培养策略研究

劳动教育是新时期中国全面开展素质教育的重要内容，而培育高中生的劳动能力也是劳动素质教育中的重要环节。随着身体成长的不断完善，高中生开始具有参加工业生产及服务性劳动的能力，但是由于家庭、学校和社会的部分原因，他们在劳动意识方面存在一些问题。文章从新时代高中生劳动意识培养的基本内容出发，阐述了培养高中生劳动意识的价值，进而探索新时代高中生在劳动意识方面存在的问题，分析其形成原因，站在高中思想政治课的视角，试图从个人、教师和学校三个层面探索提高学生劳动意识的策略。     

当代大学生社会责任感科学培育的理论范式——必要性“三个维度”、路径“四个选择”探析

加强大学生社会责任感培育是大学生成才的前提条件，是构建和谐社会的本质要求，是关系社会主义事业兴衰成败的重要一环。当代大学生社会责任感的培育应做到以下四点：把握社会主流，引导大学生树立最高理想；净化传媒阵地，营造积极向上的育人氛围；完善教育制度，强化大学生道德情感教育；坚持“治病救人”，规范大学生社会行为。     

新时代背景下大学生服务意识探析

随着我国经济建设的不断进步与人民生活水平的日益提高,我国已经全面进入新时代。新时代就意味着新背景、新形势,因此也对处于新时代的大学生提出了新要求。大学生是社会生产建设的有生力量,今日的在校大学生就是明日社会各行各业的服务人员,因此大学生必须牢牢树立服务意识,服务他人、服务社会。然而,新时代也对大学生的服务意识的培养提出了新的挑战。文章探析了新时代背景下大学生服务意识的现状和面临的挑战,以及解决该问题的路径探索。     

社会治理视域下的大学生公共精神培育

在我国社会治理主体多元化的背景下,大学生作为社会各项事业建设的生力军,在这一过程中占有重要的地位。社会治理的推进与公共精神的培育二者之间存在内在契合性,大学生作为社会治理重要参与主体,对其公共精神培育工作的开展就尤为重要。文章通过对社会治理、公共精神、大学生在其中的地位和作用进行分析,认为应当从课堂教学、信息公开、社会实践三个方向入手,推进大学生公共精神培育。     

社会资本培育：基于大学生就业实证调查

当代大学生就业困难的问题目益显著，实证研究证明社会资本在一定程度上可以缓解就业难题。了解社会资本对大学生就业的影响作用，认识社会资本的内涵，从社会资本自身的构成着手培育有益于大学生就业的社会资本。     

社会心理影响大学生思想变化规律探寻

改革开放以来，中国社会经历了翻天覆地的变化：经济体制从计划到市场，政治体制从高度集权到适度分权。在变革的洪流中，社会心理也发生了巨大的变化。这种变化，又一定程度反映在大学生的思想之中。研究大学生思想变化的轨迹在于揭示社会心理如何影响、作用于大学生，大学生又如何吸收、选择社会心理的影响。为高等学校有效开展思想教育工作，培育符合社会发展要求的合格大学生提供理论支持。     

大学生社会主义核心价值观培育研究 ——以山东临沂红色实践为案例

大学生进行社会实践是培育高校学生社会主义核心价值观的重要抓手,是对学生进行思想政治教育的有力手段,更是培养具有社会责任、创新意识人才的有效载体.本文通过大学生赴革命老区参加红色实践为案例,提出大学生社会主义核心价值观的培育要由外在被动接受向内在主动认可、由灌溉式教育向植入式教育转化等内容,更好更细加深大学生对社会主义核心价值观的理解和认同.     

全流程披露视角下的跨国企业供应链社会责任机制研究

不同国家的制度差异使跨国企业供应链所涉及的不同节点企业的社会责任程度产生差异，抑制了跨国企业在地区间的价值溢出功效。通过建立经济学模型，基于跨国企业供应链的东道国供应商社会责任对品牌价值的溢出与消费者的反馈，分析跨国企业社会责任在全流程披露机制的动机和实践路径。研究结果表明，消费者对品牌社会责任的感知使跨国企业产生了通过社会责任强化相对竞争力的直接动机，供应链社会责任全流程披露机制刺破了“品牌面纱”，打通消费者对品牌产品的供应链社会责任信息通道，形成跨国企业在供应链内部的社会责任激励机制。基于理论结果，提出了促进企业社会责任信息披露由主体披露向流程披露转变、引导跨国企业在供应商合同中植入社会责任条款、培育和强化消费者社会责任意识等具体建议。     

民营企业社会责任履行促进机制探讨——基于共生理论视角

基于共生理论的视角探讨了民营企业合理履行社会责任的必然性及其社会责任边界。要使民营企业履行社会责任行为具有可持续性,必须在企业初创时期就把共生观、社会责任意识根植到企业文化中,培育企业新的价值观;此外,企业、政府和整个共生圈的共生单元要联合起来构建长效促进机制,促使民营企业经济效益与社会责任共赢以及与各共生单元达到利益共生与共赢。     

建设80后现代社会正确价值理性

新时代人们的价值理解与以往道德价值的理解发生了变化，我们只有正确看待80后现代社会价值理性的冲撞，才能正确理解变化发生的现象和原因。根据80后社会现象，在正确理解价值理性的指引作用下，把个人价值同集体、社会、国家整体价值相结合，在理想和现实中寻找平衡发展的契机。     

浅析高校学生资助工作视野下大学生社会责任意识的培养

近年来,高校贫困生问题已逐渐成为社会各界普通关注的社会问题,并引起了党和政府的高度重视,政府、社会、高校、家庭已基本形成合力,共同关注高校中的这一特殊群体。高校学生资助工作的职责、职能也在不断改进,学生资助工作不仅是解决贫困生经济问题的重要途径,同时,也是高校育人工作的重要组成部分,＂助学育人＂更是高校对贫困生进行思想政治教育、促进大学生更好地成人成才的最好平台？文章通过文献法和理论联系实践的方法,从资助、育人角度,对当代部分大学生责任意识淡化的现状进行描述,并就如何培养构建大学生的社会责任意识提出了相应的对策。     

课程思政视阈下高校生态文明教育路径研究

高校应基于课程思政全面开展生态文明教育，引领学生有效继承中华传统生态智慧的精髓，确保学生有能力处理个人与社会、个体与自然的关系。教育工作者需对课程思政视阈下的生态文明教育的现实意义建立正确认识，科学构建人才培育目标体系。通过以正确目标为导向，提出思想政治教育与生态文明教育的深层次融合、聚焦大学生的价值引领及生态情怀的培育、贴合现实社会的生态文明与课程思政的全面融合、基于社会大环境凸显行为实践四个工作新路径。