双语教学中中西方会计差异分析——以《基础会计》课程为例

为适应经济全球化的发展,越来越多的高校会计专业开展双语教学,然而双语教学不是简单的“英译汉”,而是主要利用英文学习西方会计的理论知识.虽然我国顺应了会计国际趋同的趋势,但我国的会计还是与西方会计存在一定的差异.本文以《基础会计》双语课程为例,分析教材内容、中西方会计在会计循环、会计科目和账户、会计分录、会计账簿等方面存在的差异,使学生了解中西方会计实务的差异,促进会计双语教学效果的提高.     

基于问卷调查的应用型高校西方经济学课程双语教学效果研究

为了更好地在应用型高校开展西方经济学双语课程建设,有必要面向学生开展问卷调查,了解学生对教学的满意程度以及学生对教学过程和教学效果的客观评价,并分析发现当前双语教学中存在的主要问题,从而提出将学生按英语基础不同分班授课、按需修改课程设置,以及加强对双语教师培养的改进建议来提高西方经济学双语教学的效果。     

地方院校《国际结算》课程双语教学探析

国际结算课程自身的特点使其实行双语教学成为必然。地方院校受生源质量、师资力量等因素的影响,国际结算双语教学效果收效甚微。因此,应树立正确的双语教育理念、加强双语教学师资培训、建设本土化教材,以推进地方院校国际结算课程双语教学。     

《房地产开发与经营》双语教学的探讨

从分析影响双语教学效果的因素入手,针对当前我国高校双语教学中存在的问题,探讨《房地产开发与经营》双语教学各环节的处理,设计该课程的整体教学方案。     

高校双语课程探讨

介绍高校双语课程的含义，探讨高校双语课程的基本理念与定位、高校双语课程的目标、高校双语课程的实施及影响高校双语课程教学的因素等，结合我国高校的现状，对双语教学中的几个问题提出一些看法。     

经管专业双语教学效果影响因素调查与分析

在国家大力发展高校双语教育的倡导下,各大高校经济和管理类专业纷纷开设双语专业课程,旨在培养具有国际化竞争力的经济管理人才.但是,实践中却发现,双语课程教学的效果不佳,制约了双语教学的发展.时了理清其中的根源,帮助找寻改革突破重点,通过问卷调查,利用统计分析方法,研究发现了影响双语教学效果的主要因素依次为教学方法和学生接受能力的适应程度,学生的重视程度,教师的业务水平,教材与习题以及学生课前预习与课后复习情况.     

地方高校实施双语教学的制约因素及对策

高校开展双语教学既是学校自身发展建设的需要,亦是推动教育教学改革以及提高教学质量的必经之路,是当前高校教学改革的热点和难点。地方高校开展双语教学面临许多制约因素。包括：教学观念落后、师资水平数量经验不足、学生素质偏低、教材缺乏以及评价管理机制不健全等。相应对策包括：提高认识、强化意识、通过各种途径培养大批优秀的双语师资、提高学生的综合英语基础、做好双语教材的选择和引进工作、注意教学效果评价,不断修正双语教学目标等。     

基于和谐师生关系的双语教学课堂教学评价

良好的师生关系是维护学校教育教学活动顺利进行的必要环境。课堂是高校师生关系形成的重要场所,建立一套良好的课堂教学评价体系,有利于从制度上引导基于我国优秀传统文化的和谐师生关系的形成。我国多数高校都有双语教学的实践,也有很多专家学者就双语教学的相关问题进行了研究探讨,但大多关注的是对双语教学效果的影响因素分析,鲜有对双语教学课堂教学评价系统的研究。从分析当前高校学生评教中存在的问题切入,探讨不当学生评教对和谐师生关系的影响,并结合当前双语教学效果评价中存在的问题,提出构建基于师生间和谐关系的双语教学课堂教学评教体系。     

依据市场需要经济学与网络人才培养探讨

网络教学作为一种新的教学形态从手段和形式上改变了传统教学，《宏观经济学（双语）》课作为经济管理类专业的基础课，利用网络教学这一新兴教学模式提高教学效果，为学生奠定扎实的专业理论基础具有重要的意义。介绍《宏观经济学（双语）》网络课程的构建，通过网络教学平台发布调查问卷对网络课程的教学效果进行分析，结果表明网络课程对于提高学生的学习积极性，加强教学效果具有一定的帮助，但仍存在师生沟通不足、教学材料不够丰富以及网络平台使用不方便等问题，有待进一步改善。     

新经济环境下基础会计课程教学改革的思考

随着新课改以及素质教育的持续深入,教育领域已经得到了较为全面的发展优化,这也使得教育得到了社会各界的重点关注。为了满足社会对于专业人才的基本需求,就要积极主动地推动教学改革。基础会计课程作为一种入门型课程,属于高校内部会计专业学生必修的课程之一,其课程质量甚至还会影响到学生未来学习会计课程的积极性以及主动性,这就需要在新经济环境下,更好的促进基础会计课程的教学改革,确保基础会计课程的教学效率以及教学质量能够稳步提升。因此,文章首先对基础会计课程教学改革的主要原因加以明确;其次,对现阶段基础会计课程的主要教学特点展开深入分析;最后,提出新经济环境下基础会计课程教学改革的具体措施。     

国际法本科教学中若干问题的探讨

国际法是高校法学本科教学中的一门重要课程,但是该门课程的讲授与学习有着较大的难度,影响了教学目标的实现。提高国际法课程的教学效果,应当从多方面入手,包括激发学生的学习兴趣、合理安排教学体系与内容、注意掌握双语教学的度、合理利用案例、灵活运用多媒体、增设国际关系等相关课程。     

会计专业英语教学实践中的问题与对策

本文简要介绍了会计专业英语课程与会计双语课程教学的不同点,探讨了如何让学生走出会计专业英语学习的认识误区,并就如何提高教学效果、完善学生专业细节及充实教学内容等问题,提出了会计专业英语教学要以学生为本,确定教学任务,选择教学方法的对策.     

普通高校法律双语教学基本问题的再认识

目前我国高校法学专业都在积极进行法律双语教学的改革.但是由于对法律双语教学的教学理论研究尚处于摸索阶段,法律教育界在双语教学课程的设置、教材的选用、教学方法的改革等问题上仍存在一定的分歧和误区,法律双语教学的教学效果尚无法在一个客观、科学的体系中进行综合评估.笔者通过对以上几个问题的分析,提出构建一个课程结构合理、师资队伍稳定、教学方法成熟、教学效果具有可预见性的符合我国国情的法律双语教学模式的思路.     

《基础会计》课程实践教学研究

笔者认为，目前高校对会计专业实践教学改革的研究甚多，但对《基础会计》教学的研究却不多见。《基础会计》课程是会计专业的入门课程，此门课程教学效果的好坏，对后续课程将起到决定性的作用。本文建议《基础会计》课程教学过程可分为理论与实践相结合的教学和综合实践教学两个阶段，其中要有教材保障，包括与理论教学相配套的《基础会计》单项仿真实训教材和《基础会计》综合仿真实训教材。同时在理论与实践教学时应打破原有的教材体系。     

高职院校财务会计课程实践教学存在的主要问题与对策

随着我国经济的高速发展,社会对会计类专业毕业生需求日益加大。高职高专院校会计类专业招生数额也随之增加。财务会计课程是会计、财务管理、会计与审计等会计类专业的核心课程,财务会计课程成为会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格、职称考试的重要基础。财务会计课程的教学效果直接关系到学生的专业素质和就业前景。现行的财务会计课程教学仍然存在一些问题。传统的教学体系与方法已经不适应企业的需要,改革势在必行。     

会计双语教学模式探析

目前,双语教学已成为我国高等教育课程教学改革的一个热门话题。会计的双语教学可以让学生接触到西方优秀会计教材与案例分析,从而带来先进的教学理念与教学方式。因此,在分析目前会计双语教学存在问题的基础上,从导向、教学手段与考核方法等角度提出会计双语教学模式的构建方式。     

基于独立院校的会计案例教学效果评价与影响因素研究

文章基于独立学院的特色背景,以中山大学南方学院为例对独立学院会计案例教学效果及其影响因素进行研究分析,研究结果表明,良好的案例教学效果是多方面因素的合力作用,其一,有目的地选择合适课程实施案例教学;其二,选择高质量的案例;其三,教师因素对于案例效果的促进作用非常显著。文章研究同时指出会计案例教学存在的突出问题,主要体现在学生参与度不足和考核机制不完善。     

论高职院校《会计基础》课程教学的对策

《会计基础》作为高职院校财会专业的专业基础课,在整个专业课程设计中起到非常重要的基础作用。但目前在高职院校的《会计基础》教学中,还存在着课时安排不合理、教学手段和方法单一、教材选用不科学、教师素质不高等问题,严重影响了《基础会计》的课程教学效果和学生后续专业课程的学习。只有解决这些问题,才能提高《基础会计》的教学效果,实现高职院校的人才培养目标。     

高职《会计学基础》教学效果探析

《会计学基础》是会计理论的基础部分,主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本技能。对初学者来说,很多概念十分抽象、陌生、难于理解;教师如何将学生引入专业大门,让学生了解和掌握基本理论、基本方法和基本技能,并为进一步学习专业会计和相关管理课程奠定基础;本文通过对当前我国会计专业高职教育的研究,结合近几年我校会计专业《会计学基础》课程教学的实际情况,分析目前高职《会计学基础》课程教学可能存在的主要问题,针对进一步提高本课程教学效果提出相应的完善措施。     

我国高校会计专业双语教学中的问题与对策

目前,国际化会计人才需求日趋增加,为了满足这一需求,双语教学成为高校会计专业教育改革的热点.笔者分析了本校会计双语课程教学中存在的问题,并结合英国的教学经验提出了一系列改进建议.