高校去行政化色彩的经济学思考

高校"行政化"已成为制约教育创新和人才培养的桎梏,并带来了腐败等负面影响,制约了高校向更高层次的发展.为了推进高校民主管理,建立现代大学制度,培养更多社会所需要的人才,需要进行去行政化改革.本文拟从经济学的角度就高校去行政化做些思考.     

对高校新闻发言人制度建设的若干思考

新闻发言人制度是高校推进自身改革、实现纵深发展的重要突破点。受高校行政化与去行政化之间的矛盾、新闻发言人选拔培养机制不健全等因素影响,高校新闻发言人制度建设滞缓。要通过对高校新闻发布全过程的质量把控,提升高校新闻发言人履责水平,推进高校新闻发言人制度建设。     

创新能力与创新欲望——“钱学森之问”的思考

2009年10月31日,钱学森逝世。一颗科学巨星陨落,引发社会无尽的感慨和欷献。但是,一石激起千层浪,舆论的焦点恐怕还不是巨星陨落,而是巨星生前的一个疑问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。2009年11月11日,安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长及全圈教育界发出一封公开信,“钱学森之问”遂成为世人关注的教育界核心问题。     

从文人的“口头禅”谈高校师德教育

师德教育是高校师资队伍建设的重点工作之一。就工作中某高校老师一句“老不死的”的口头禅事件，从编辑作者关系的反思、口头禅事件的反思、编辑与教育工作关系的反思、师德教育的反思等方面，思考性地得出有益于自己改正不足、有益于他人进步、有益于高校师德教育提升的想法，为高校师德教育实践活动传递正能量，最后提出高等学校用社会主义核心价值体系引领高校师德教育的一般性建议和具体途径。     

OBE教育理念下的“大学英语”教学研究

随着高等教育改革的日益推进，以及国家对新时代人才提出的新要求，全国各大高校纷纷推进“大学英语”课程改革以适应社会对人才的需要。OBE教育理念是一种先进的教育理念，它被广泛地应用在我国大学英语课程教学中。通过阐述OBE教育理念的内涵和特征，指出目前“大学英语”教学中存在的主要问题，分析OBE教育理念在“大学英语”教学中的应用思路并提出应用策略。     

从王充论圣贤看“钱学森之问”的题解

十二五规划提出要大力实施人才强国战略，再次把人才问题提到我们面前，使得“钱学森之问”难以回避。著名物理学家钱学森曾经感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比。于是为什么现在“冒”不出杰出人才，便成了社会共同关注的问题。其实，早在东汉时期，我国著名思想家王充在《论衡》一书中就论及此类困惑，我们不难从那里受到有益的启示。     

我国高校创新人才培养的思考

创新是人类生存和发展的动力,是民族进步的灵魂。高校是培养创新人才的重要载体,通过转变教育观念,培养创新精神;优化课程体系,夯实创新基础;改革教学方法,启发创新思维;重视实践环节,搭建创新平台;加强教师建设,培育创新师资等途径,高校能够培养出大批具有独立人格、创新精神和创新能力的人才。     

新时代高校基层党建与“师德师风”建设融合研究

“百年大计，教育为本。”“师德师风”是教师执教之本。“党建+”视域下，“师德师风”建设工作具有显著成效，在不断发展的进程中取得了优异的成绩。基于此，文章首先介绍“师德师风”建设工作，并针对“师德师风”建设面临的现实挑战及党建工作对于“师德师风”建设的积极促进作用进行分析，最后对“党建+”视域下的“师德师风”建设进行探讨，并对提升教师职业素养、改进教师职业作风，最终实现教育事业的创新发展提出了相关建议。     

“十四五”规划下高校财务信息化建设研究

本文围绕会计改革与发展的“十四五”规划精神,从落实政府会计改革、实现财务工作数字化转型、推进高校业财融合和提升内部控制管理水平角度详细阐述了高校信息化建设的重要意义,并结合当前高校财务信息化建设存在的问题,提出高校财务信息化建设对策。     

“去行政化”视阈下的高校改革研究

当前高校管理中存在行政化倾向,行政力量强势,违背了办学的基本规律,高校去行政化势在必行。然而盲目地去行政化将对教育产生负面影响,把学校当学校办则是"去行政化"的本质。利用辩证的方法分析高校去行政化的利与弊,理性审视高校去行政化过程中所应把握的度量问题,在此基础上思考中国高校当前的管理体制和办学模式所存在的问题,并提出应对策略。     

论社会主义核心价值体系视阈中的高校师德建设

高校教师通过人才培养和知识创新活动,承担着社会主义核心价值体系建设的历史使命。为不负使命,必须把握师德建设实质、提升师德建设层次、增强师德建设实效。重视和加强师资队伍的思想文化建设,是高校师德建设的应然之选、现实之需和有效之举。     

基于“四位一体”教学体系的精益课堂建设研究

实现“创新型人才”、“国际化人才”培养，切实提高教学质量的根本落脚点与支撑点在于高质量的课堂教学。本文根据作者的教学经验与教学体会，总结出。四位一体。的教学模式，并基于这一模式提出了建设精益课堂的基本思路与途径。构建“四位一体。的教学体系，实现“授知”与“育人”的双重目标，提升学生的技能、知识、思维、心智的四项素质；建设精益课堂，把课堂变成。致广大而尽精微、澄其源而清其流、统于一而应于万”的重要平台。通过科学教学体系的构建以及精益课堂的建设为实现。创新型人才”，“国际化人才’培养目标提供支持与保障。     

“双一流”建设大学基础研究创新效率测量及投入产出结构合理性研究——基于“十一五”至“十三五”期间数据观测

从“十一五”到“十三五”初期，我国基础研究快速发展，投入和产出均大幅提升。运用以产出为导向的数据包络分析法，测量该时期我国“双一流”建设大学基础研究创新效率，观测13年间基础研究动态变化趋势，通过投影值分析“双一流”建设大学基础研究投入与产出结构的合理性，挖掘其创新效率存在的优势和薄弱环节，助力我国基础研究良性发展。研究结果显示：三个五年规划对“双一流”建设大学基础研究快速发展具有重要引导作用，“十二五”和“十三五”初期基础研究投入产出结构不合理的“双一流”建设大学数量比例较高，高端人才引进以及具有国际影响力的前沿性成果成为优化高水平大学基础研究投入与产出结构的关键要素。     

高等学校“教授治学”初探

在我国高校行政化日益严重,行政力量日趋压倒学术力量的背景下,“教授治学”作为一种可能的解决对策应运而生。“教授治学”源自西方高校普遍实行的“教授治校”,其所强调的学术独立、学术民主和学术自由等原则对于我国高校实现民主管理、营造良好的学术氛围、提高教学与科研水平有着非常重要的意义。     

现代大学制度架构下高校共青团团内民主建设探讨

中国特色的现代大学制度属于大学内部制度规范,其构架可诠释为“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”.微观管理中高校的领导体制行政化、管理模式机关化、民主管理形式化等问题突出,而在当代大学内部管理制度下的高校共青团团内民主建设也逐渐趋于行政化,管理模式机关化.现代大学制度架构下的高校共青团民主建设对于当代青年团员更好地融入共青团、增强青年团员的主人翁意识和社会责任感、加强共青团民主建设具有十分重要的意义.     

大学英语教学改革中的“生本”

由于绩效等原因，教师在教学形式上仍以“应试教育模式”为主。学生自主学习的能力得不到培养，缺乏合作学习能力，缺乏探究精神，从而严重压抑学生的创造能力。目前，大学英语的重要性已是日益凸显，大学英语教学改革势在必行。而“生本教学”的核心是使学生在各个发展领域的发展都达到最大，即追求教学的高效能。在大学英语教学过程中，结合“生本”理论与教学实际，整合现有教学资源，开展生本教学，以此来促进学生在各个方面的最大发展，使其最大限度地适应社会对人才的需求。     

“三全育人”背景下地方综合性高校创新创业教育与专业教育融合研究

大学生创新创业教育旨在培养具有创新精神、创业意志和创造能力的时代新人,强调理论与实践的统一。将创新创业教育理念与高校专业教育相融合是社会飞速发展的时代要求,也是应对人才缺失、技术进步、经济发展等挑战的必然选择。通过“三全育人”实施路径,为专创融合提供从育人主体、过程、方位的指引,探索二者有机融合的原则与对策,完善运行机制与科学体系,从而推动高校创新创业教育改革取得新突破,为服务地方发展培养敢创敢为的新时代高素质人才。     

医学院校青年教师师德师风建设的有效途径初探

师德师风建设是高校人力资源管理的重要内容,加强医学院校师德师风建设对培养合格医疗卫生专业技术人才具有十分重大的意义。文章以西北某医学院校为例,从分析目前该校青年教师的师德师风现状入手,探索青年教师师德师风建设的有效途径,从而为提升学校人力资源管理水平提供重要依据。     

我国高校创新人才培养的思考

创新是人类生存和发展的动力,是民族进步的灵魂.高校是培养创新人才的重要载体,通过转变教育观念,培养创新精神;优化课程体系,夯实创新基础;改革教学方法,启发创新思维;重视实践环节,搭建创新平台;加强教师建设,培育创新师资等途径,高较能够培养出大批具有独立人格,创新精神和创新能力的人才.     

朱清时和他的“南科梦”

＂在朱清时心中,一所真正的大学应该彻底＂去官化、去行政化＂,而＂官化、行政化＂正是中国教育最大的积弊。＂被外界称为中国高等教育改革试验田的南方科技大学,于4月16日获教育部批准建立。转正后,学校将以什么样的方式招取学生受到外界的普遍关注,如果回到一试卷定终身的老路子上,改革就失去了意义。对此,南方科技大学校长朱清时表示,学校已经初步拟定了一个自主招生方案：以高考成绩为基础,但高考成绩只占总考核标准的40%。朱清时,一个自称＂怀着高校改革梦想的理想主义＂老院士,在深圳,开启了他的＂南科梦＂。