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《基础会计》是一门理论性和实践性都很强的课程,学生感觉既枯燥又难理解。为解决此难题,将《基础会计》的理论知识和实践内容设计为三个教学项目,使学生的会计业务能力在完成项目中得到锻炼与提高。采用项目教学法能够充分调动学生学习的热情,激发学生的学习兴趣,强化对学生实践技能的培养。 相似文献
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《基础会计》课程是高职会计专业的一门重要专业基础课,传统的教学方法已经无法满足教学需要,教练式教学法不失为一种良好的教学方法.文章对教练式教学法在高职《基础会计》教学中的应用进行了探讨. 相似文献
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会计初学者都从会计基础入手,初学难度较大,特别是现中等职业学校会计专业的学生,普遍存在厌学情绪,缺乏耐心和专心,对专业认识不足,缺乏自信.因而教学中要充分利用新生的好奇心、采用情景教学和仿真教学,并通过联系生活实际经常实战练习来激发学生对《基础会计》课程的学习兴趣.本文结合中职学生的特点,谈谈《基础会计》教学中的一些感悟. 相似文献
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《基础会计》是财会专业的一门操作性强、操作规范又严格的专业基础课,主要讲述会计基本理论和基本方法,使初学者理解会计学基本原理,通过《基础会计》课程的学习,奠定学生在今后工作岗位上的适应生存能力,在教学过程中,如何使学生熟练运用会计的基本方法,扎实地掌握《基础会计》的知识体系,准确熟练掌握实践操作基本技能,为今后深入学习会计专业课程的夯实理论基础,为今后实际工作奠定坚实的专业基础,是《基础会计》课程教学工作者应该思索的问题。分析《基础会计》课程教学现状,提出改进《基础会计》课堂教学对策。 相似文献
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庄玮 《经济技术协作信息》2009,(7):90-90
为实现五年制高职会计专业人才培养方案的目标,实施《基础会计》课程教学改革,我在多年的教学实践中进行了一些探索和尝试。《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对会计专业的学生来说,这是一个崭新的知识领域。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。 相似文献
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刘晓茹 《经济技术协作信息》2011,(33):62-63
摘要：会计专业课程以知识的相关性来组织课程内容,这种以教师的“教”为出发点来构建的课程内容,学生并不能胜任会计基础岗位的实际工作。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。本文主要阐述了项目教学法在《财务会计》教学中的必要性、具体教学应用实施过程,以及项目教学法在《财务会计》教学中值得注意和有待解决的问题。 相似文献
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《基础会计》是高职会计专业的专业基础课程,通过这门课程的学习,学生不仅要考取从业资格证书,还要具备一定的会计从业能力。文章通过多年积累的教学经验进行总结,从中凝炼出一套教学方法,并试图形成一种教学模式,称之为"循环叠进教学法"。 相似文献
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《会计基础》作为高职院校财会专业的专业基础课,在整个专业课程设计中起到非常重要的基础作用。但目前在高职院校的《会计基础》教学中,还存在着课时安排不合理、教学手段和方法单一、教材选用不科学、教师素质不高等问题,严重影响了《基础会计》的课程教学效果和学生后续专业课程的学习。只有解决这些问题,才能提高《基础会计》的教学效果,实现高职院校的人才培养目标。 相似文献
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让学生理解会计核算的流程是会计基础教学的重要内容。在会计基础教学模式中，大多采用教师教授的教学手法，在教学效果上十分不明显。提高会计教学的教学质量十分必要。从对会计基础教学中面临的困难着手，进而对利用Excel在《会计学基础》教学改革中的可行性进行研究，最后分析Excel在《会计学基础》教学改革中的作用。 相似文献
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本文结合我们多年来的高职高专《基础会计》教学经验，提出了《基础会计》教学的几点思考，注重教材的选择、教学方法要与时俱进，多采用实物教学的方法、强化学生的模拟训练。 相似文献
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基础会计实务是高等职业院校会计类专业与相关专业的必修课,在大众创新、万众创业时代,更加受重视.但是基础会计实务课程是会计专业的入门课,之前学生尚未学过任何有关会计的知识.学生在学习过程中,由于其专业性太强、专业术语太多等,会打击初学者的学习兴趣.本文分析基础会计教学的现状以及“会计科目扑克”游戏,将“会计科目扑克”游戏运用到教学之中,提高学生们的学习兴趣. 相似文献
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《会计学基础》是会计理论的基础部分,主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本技能。对初学者来说,很多概念十分抽象、陌生、难于理解;教师如何将学生引入专业大门,让学生了解和掌握基本理论、基本方法和基本技能,并为进一步学习专业会计和相关管理课程奠定基础;本文通过对当前我国会计专业高职教育的研究,结合近几年我校会计专业《会计学基础》课程教学的实际情况,分析目前高职《会计学基础》课程教学可能存在的主要问题,针对进一步提高本课程教学效果提出相应的完善措施。 相似文献
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如何提高《基础会计》教学效果 总被引：2，自引：0，他引：2
《基础会计》是会计专业学生的第一门专业课,该课程学习的好坏直接影响到以后专业课程的学习。文章主要从培养学生学习兴趣、创设积极课堂心理氛围、加强教法学法改革、组织学生参加模拟实习等方面提出了一些看法,以期对《基础会计》的教学起到一定的促进作用。 相似文献
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文章以高校《法律基础》课程为例，总结了案例教学法运用于《法律基础》课程教学的基本理论，分析了模拟法庭教学、视频案例教学、问题导向式教学等案例教学的具体模式，并针对高校《法律基础》课程教学，提出了明确教师职责定位，精选典型教学案例；明确学生基本特征，充分调动学生积极性；构建教学资源库，不断提高案例教学质量的对策和建议。 相似文献
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在《会计基础》课程教学的第一堂课上，教师要让学生感受到会计并不是一个遥远、陌生、古板的领域，它就发生在我们身边，与每个人的生活息息相关。为此，教师首先要向学生展示《会计基础》的框架体系，帮助学生从总体上认识会计；然后，要展示企业的资金运动来反映会计要素与会计恒等式的关系、会计恒等式与会计报表的关系，使学生明白会计学习的重点与难点。在整个教学过程中，教师可以通过设问方式来激发学生的形象思维，引起学生对这门课程的好奇，增强学生学习的兴趣。 相似文献
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《基础会计学》既是会计学专业的基础性课程,又是其核心课程,但现行《基础会计学》教材大多内容单一,体系僵化,难以圆满完成它所承担的教学任务。长期的会计教学实践和会计工作经验告诉我们,必须在以提高学生实践能力为本位,以社会发展需求为导向的原则指导下,对《基础会计学》的内容体系进行大胆改革,不断增强其基础性、科学性、实践性,满足会计教学工作之需要。 相似文献
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《基础会计》是会计专业学生必修课,对会计专业学生而言很有吸引力,因为他们将来要从事会计职业,所以掌握《基础会计》操作方法的是必需的,也是进一步群习其他会计高级课程的基础。但对金融、物流等非会计专业学生,学习《基础会计》入门课程,就是件非常不容易的事,因为它既是一门理论性较强的基础课,又不是他们的专业课,而且对他们来说,还是一个崭新的知识领域,加之对《基础会计》学习缺乏兴趣和动力,思想上更加不重视,上课的效果可想而知。如何让高职非会计专业学生,通过这门课的学习了解和掌握会计的基本理论、基本知识和基本操作技能,培养对会计原理认识和理解的兴趣,提高教学效果和质量,方法成了非常重要和不可或缺的手段。以下是自己几年来《基础会计》教学方法的总结,与大家一起探讨、学习。 相似文献