远程教学——基础设施平台

从网络大学的概念中，我们推断出它的三个基础设施是：教育中。站、高速骨干网和用户终端网络。我们指出，在国内，远程教学网络将是未来最重要的学习模式。因此，家庭网络将是一个必要的基础设施平台。本文主要讨论关于远程教学的结构、关键技术和家庭网络连接媒体。     

鼠标轻点上大学

被称为“没有围墙的大学”的网络大学，已成为在家圆大学梦的新潮办学方式。由于它具有借卫星传输、网络、计算机、视频会议系统等现代信息手段，使得学生在家里就可聆听名师教授“现场授课”。不但提高学生的学习成绩，亦可使社会各类人士随时都可以“充电”，为未来谋职增加一个砝码。因此。网络大学一经推出，便备受社会各界的青睐。     

网络课程质量评价体系的构建与研究

网络课程的质量是制约整个网络教育质量的一个关键环节,如何评价网络课程的优劣,是目前教育界人士关注的一个焦点。以新的教育理念,新的教育视角,构建符合新的人才培养目标,体系完整、结构合理、功能齐全、质量保障的网络课程质量评价体系,对提高网络课程教学管理水平和教学质量有着积极的意义。     

“慕课”时代企业教育培训模式“转型”初探

“慕课”时代下的教育培训，是基于网络建立学习平台，应用网络进行的一种在线学习。这种学习方式由多媒体网络学习资源、网上学习社区、网络技术平台等构成全新的学习环境，即所谓的企业网络大学。现代企业网络教育培训的方式主要有E-Learning、远程教育和“慕课”（MOOC），其中E-Learning和远程教育已经被多数企业所采用，而“慕课”（MOOC）则是近两年在全球开始兴起、逐步盛行，并引起国内外教育界的普遍关注，甚至被喻为教育史上“一场海啸”。     

构建新型教学模式提升工程图学教学质量

信息网络技术在教育家偶尔中的应用日益广泛,文章对提升工程图学教学质量提出了新方法,构建新型教学模式——工程图学网络自学系统。并举例说明了构建工程图学网络自学系统的框架和内容。强调了这种新型教学模式的意义,为提升工程图学教学质量,实现教育信息化目标提供了新的途径和方法。     

网络技术对高校教育管理的影响

在信息时代,高校主要教育手段就是通过网络以及计算机多媒体网络技术开展教学,在教学模式、方法以及内容上有着本质的改变,这种教学模式有效地提高了教学质量,推进了教学改革的深入,但是网络技术在给高校教育带来改变的同时也带来了一定的影响,本文主要探讨了网络技术对高校教育管理的一些影响,针对存在的问题提出了一些有效的解决方法.     

对美国网络教育及网络化管理的初步认识

据了解近年来，美国政府用于网络教育的开支每年高达100-200亿美元。目前，美国的网络大学已有300多所，80多所大学允许通过网络学习获得学位，这足以看出美国政府对网络教育的重视和美国网络教育的普及程度。通过我们对美国几所大学的实地考察，切实感到了基于Internet的教育网络中的网络教学和网络教育的魅力所在，它可以不受时间、空间和地域的限制，通过计算机网络扩展至全社会的每一个角落，甚至是全世界，是真正意义上的开放大学。     

全日制教育硕士研究生教育类公共课课堂教学满意度分析

以云南师范大学全日制教育硕士研究生为被试,通过对学校教育类公共课课堂教学的满意度进行网络问卷调查,以考查学校教育类公共课课堂教学质量。研究表明,全日制教育硕士研究生对教育类公共课课堂教学满意度较高,但个别课程和个别教师的教学质量仍存在一定问题,需进一步提高。     

建构教学模式要求新型教育理念

网络教学的出现及其发展,冲击着传统课堂教学和多媒体教学。因此,在新的教育平台和新的教育技术条件下,就需要转变教育理念,引入建构主义教育理论,以充分发挥信息技术的优势,提高教学资源的效率和教学质量,培养具有高度创新能力的新型军事人才。     

我国高职教育教学质量保障体系研究

高职教育教学质量,是直接关系到高职教育社会声望及其生存与发展的大问题;而高职教育教学质量的保障体系建设又直接影响到高职教育教学质量的提升与发展.因此,高职院校应树立全面教学质量保障的观念,建立科学的高职教育教学质量保障体系,提高教学质量,推进高职教育持续健康发展.     

提高《马克思主义基本原理概论》教学质量探析

《马克思主义基本原理概论》教学是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,肩负着培养大学生科学的世界观、人生观和价值观,提升大学生思想政治素养的重任。提高马克思主义理论教学质量必须把握好正面教育和批判教育的关系、教师主导和学生主体的关系、理论教学和实践教学的关系、课堂教学和网络教学的关系。     

地方院校内部教学质量管理与评估体系的研究

随着我国高等教育进入大众化教育阶段,地方院校的教育教学质量已引起社会的广泛关注。地方院校需要分析高等教育大众化背景下影响教学质量的因素,建立、健全适应大众化教育的教学质量管理与评估体系,开展教学质量管理与评估,切实保障并不断提高教学质量和人才培养质量,为地方经济建设和社会发展服务。     

浅谈合理建设校园网

网络在校园文化教育工程建设中,扮演着举足轻重的角色,合理建设能提供一个高效、安全的教育平台,不合理建设则会影响学校的正常教育生活.因此,建设一个校园网,从硬件环境出发,合理的规划布局,完善的安全服务策略,配合软件资源的有效管理,相关人员的培训达标,才能为学校提高教学质量,优化人才培养发挥其最大的作用.     

现代教育技术在教学中的应用与存在的问题

本文从现代教育技术的组成出发,分析了现代教育技术在教育教学中的应用:教师为中心学生为主体;提高教师对教育技术的认识从而提高教学质量;提供教育教学技术基础;利于对学生的教育管理;提高多媒体教室管理和使用效率;推动网络教学的开展;推动学校数字校园建设.并通过现代教育技术的应用提出存在的问题.     

《财务报表分析》课程教学改革与创新

围绕江西师范大学《财务报表分析》课程建设这条主线,以全面提高课程教学质量为目标,针对目前大学教育中《财务报表分析》课程注重理论、比率分析而不重实践、操作的现状,重新明确了课程定位,提出模块教学、网络协作学习、项目教学法等课堂教学改革的方法。     

知识经济:时代与未来

·知识经济具有不同于传统工业经济的九大特征。 ·当代科学技术越来越呈现出交叉性、复杂性、多样性的特点,科技知识创新、传播、转化、应用空前快捷和广泛;科学活动竞争与合作并存;创新人才、文化和基地依然是科技创新活动的主体、条件与基础。 ·迎接知识经济的挑战,要建立国家创新体系。知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统和知识应用系统构成了国家创新体系的三大支柱和一大社会化平台。 ·迎接全球知识经济的挑战,未来的大学教育将更具有鲜明的时代特征,可能由此迎来全球资源共享的教育合作和全球网络大学的新时代。     

基于合作性学习的管理综合案例课程多媒体教学设计与实践

基于合作学习的教学,是作为一种教学活动而被广泛采用。多媒体和网络技术的应用对于在教学改革中进行学生的素质教育、技能训练,乃至创造性思维能力的培养具有积极的意义。通过运用现代多媒体教育技术实施基于合作性学习教学的管理综合案例课程的教育教学过程,可以有效地提高管理综合案例课程教学质量。将多媒体技术应用到合作性学习教学中是目前及将来教育技术的重点方向,详尽介绍了合作性学习的管理综合案例课程多媒体课件的设计过程与实践做法,旨在为教学改革中同类课程的多媒体课件的设计与实现提供一些实践经验,优化教学过程,提高教学质量。     

课件与教学质量问题的思考

20世纪 8 0年代以后迅速发展的计算机技术、网络技术将人类社会带入信息时代 ,随之而来的是信息化技术对社会全方位的影响和改造。环境教育也不可避免地面临如何通过有效的信息化 ,使环境教育从概念上、内容上、手段上符合信息时代的要求 ,信息化环境教育也应运而生。“未来教育面临的最大挑战不是技术 ,不是资源 ,而是教师的素质。”随着信息时代的来临 ,掌握多媒体技术及基于Internet的现代信息技术技能 ,已成为对未来教师的基本素质要求 ,这也是提高教学质量的必由之路。在国内外环境教育多媒体网络教学系统方面用仍处在初期阶段 ,因此…     

基于移动终端的多主体教学质量评价研究

教学质量评价体系是教育教学开展中教学质量的科学评估体系,其于传统教育中针对教学主体的教师进行教学质量评价,并根据结果指导教师教学手段优化.随着素质教育深化改革发展,教学主体的转移使教学质量评价体系逐步显现多主体模式,其不再仅针对教师这一教学主体进行教学质量评价,而是在此基础上,增加学生主体的教学质量评价.因此,伴随数字网络时代的悄然而至,借助移动终端设备优化、强化教学质量评价科学,对教育优化发展而言意义重大.故此,本文以移动终端于多主体教学质量评价中的应用价值为切入点,科学剖析于不同主体视角下,移动终端辅助教学质量评价体系评价教学质量的科学发展前景.     

创新型高校教师教学质量评估模式的构建与实践

文章结合重庆交通学院教师教学质量评估工作实践 ,探讨了高校教师教学质量网络评估模式的优越性 ,及其主要特色