基于就业导向的《酒水服务与管理》教学探讨

探讨以就业为导向理念下的《酒水服务与管理》课程教学,实现学院的人才培养与市场需求对接,有效解决学生就业问题,给社会企业提供有用之人才,是高职高专院校主要功能。如果教学与实践脱节,会导致高职学生的实践操作能力较差,而难以适应用人单位的需求。本文通过探讨《酒水服务与管理》这门课程应采用怎样的教学模式才能使高职的学生满足社会企业的需求。     

高职院校管理会计课程改革研究

管理会计是高职院校会计专业学生的必修课程,通过该课程的教学能够拓宽学生的知识面,增强学生的会计技能和职业素质,同时也能够为学生今后走向就业岗位打下基础.为了更好地发挥管理会计课程在人才培养当中的作用,高职院校必须对管理会计课程进行综合分析,同时也要结合人才培养的现实需求以及学生发展的需要,并在此基础上对管理会计课程进行改革,建立以就业和职业岗位为导向的课程体系,在增强管理会计课程教学成效的同时,加快高职院校人才培养的进程.     

职业素养教育——时代赋予高职院校的历史使命

职业素养教育是高职院校培养适应社会需求的应用性专门技术人才的重要内容,是高职教育体现自身特色的关键环节,是发展高职教育的客观要求,也是办好高职教育的必由之路,更是以就业为导向发展高职教育的必然选择.提高高职院校学生的职业素养,从而提升其就业优势,达到提升他们的职业竞争力的目的,已经成为社会关注的一个热点问题.     

典型工作情境下的商务英语写作教学

高职商务英语专业毕业生就业领域分散，因此以就业为导向的高职英语专业人才培养定位面临重重困难。如果我们从繁杂的工作任务中抽取共性，研究这些典型工作情境下学生必备的能力，按照这些能力要求设计课程体系，高职院校商务英语专业培养目标与用人单位就能实现有效的对接。本文通过尝试典型工作情境下的写作课程改革，探索高职商务英语专业人才培养的有效模式。     

基于实用主义理论的高职院校职业指导课内容安排与教学方式改革

职业指导课程是开展大学生职业指导的重要载体之一。高职院校职业指导课程的开设,其核心在于推进学生就业竞争力的提升,其目的在于提高学生就业率和就业质量,其意义在于提高学生的就业力的同时,提高学生职业转换能力和职业发展能力。文章基于实用主义理论的视角和要求,旨在探讨高职院校职业指导课程内容体系与教学改革,研究突出实践性、针对性和可操作性。     

高职院校实训建设和教学改革探索

以就业为导向的高职教育必须强化实训教学,使学生在学习中,熟练掌握所学专业的关键技能,顺利就业。高职院校学生在到校外实习基地实习前,必须在校内实训基地掌握其所学专业的关键技能,以便能在实习岗位上尽快适应企业的需要。高职院校应该充分注重校内实训基地的建设和教学的改革,以工作过程为导向,以专业技能培养为目标,构建和完善实践教学的课程体系。     

关于高职课程教学一体化的探索

高职院校学生普遍知识基础较差,社会对实际操作能力强的高职学生的需求大。针对高职学生实际和高职教育的发展趋势,从提升高职院校学生实际操作能力入手,对高职课程教学改革进行了探讨,提出"一体化"教学方案并介绍其实际运用案例。     

基于就业导向的高职院校酒店管理专业教学法研究——以《客房服务与管理》课程为例

文章着重探索基于就业导向的课程教学法。以《客房服务与管理》课程为例,对高职院校酒店管理专业课程的教学方法进行了探索,并在教学过程中加以运用,使学生能够更好地掌握职业岗位需要的专业知识和技能,能够快速进入工作角色。     

高职教师KPI绩效考核体系设计分析及建议——以四川工商职业技术学院为例

以学生就业为导向、培养社会需求的高技能应用型人才为目标定位的高职院校,迫切需要通过教师绩效考核体系的设计来打造一支素质高、水平强的教师队伍,以提升其核心竞争力。文章结合具体实例,对高职教师KPI绩效考核体系设计进行分析并提出建议。     

就业导向下高职院校人才培养的框架思考

高职院校承担着培养高素质技能型人才的重任,在人才市场供求矛盾日益突出,就业形势十分严峻的社会现实面前,高职院校树立就业导向的人才培养观,走大专业细方向、强德能重实践的高职办学道路,实行校企合作、工学结合,提高学生的就业竞争力,成为其发展壮大的必然要求.     

新形势下高职院校课程设置的探讨

高职院校课程设置应坚持以就业为导向,把学生的职业适应能力和应变能力作为学校培养目标的基本要素;课程设置应与市场需求、行业发展接轨;强调课程设置突出个性化成才的原则;新形势下高职院校的课程体系设置,受课程内容设置、职业院校办学模式、职业院校教材建设等多方面的影响。     

高职财经类会计专业电算会计课程教学改革研究

《电算会计》课程是高职会计专业核心课程之一。在高职会计专业实践教学过程中，进行课程教学改革是增强会计专业学生技能，提高会计专业学生的社会就业能力的重要手段。文章具体阐述了高职会计专业电算化课程教学改革的探索。电算会计课程应坚持以就业为导向，以行业为依托，以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以培养“双师型”师资队伍为保障，进行课程教学改革。     

培养高职院校英语专业学生英语写作能力的探索与实践

目前,高职院校英语专业学生的写作能力总体来说还比较薄弱,但同时写作是目的性很强的社会行为,为高职院校英语专业学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好的基础。根据高职院校英语写作教学研究的现状,结合近年来英语写作教学方面的教学经验,并就如何培养高职院校英语专业学生英语写作能力从认识、训练、指导等几个方面进行阐述。     

高职院学生就业导向下项目课程教材开发探索

高职院校毕业生的就业状况是检验高职院校办学水平的一个核心指标.为了满足现代企业的人才目标,增强学生的就业能力,各个高等职业院校积极改革课程建设,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,依据相关的职业资格标准,具有职业能力培养的课程标准项目课程、项目教学法成为高职专业课程的主要模式之一,怎样加强项目课程教材建设,改革教学方法和手段,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养,成为高职院校的重点之一.探索培养学生就业的各种能力的可操作性项目课程教材开发原则,对提升高职院校学生就业能力有重要意义.     

以就业为导向的高职会计人才职业能力培养探析

随着经济发展,对高职院校会计人才培养也有了新的目标,即培养高素质高技能的会计人才.在实践教学中以学生就业为导向,来培养学生的能力,让学生掌握专业知识及技能,来完成职校的目标.通过对以就业为导向来培养高职会计人才职业能力的探析,来推动学生有效就业.     

高职院校《国际贸易实务》课程教学方法思考

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点、实践性强的综合性应用课程,通过该课程的教学,不仅要使学生掌握国际贸易的基本知识和专业技能,还要具备分析和解决实际问题的能力。文章结合高职院校外贸专业学生的培养目标及教学要求,以学生就业为导向,对该课程教学性质、教学内容、教学方法及手段等进行了初步探讨。     

财经类高职生社会适应能力培养的实证研究——以广西国际商务职业技术学院为个案

当前我国高职院校尤其是财经类院校培养的学生普遍地表现出其社会适应性不强,本课题以广西国际商务职业技术学院为个案,从受教育者个体就业与持续发展、用人单位需求、高职院校人才培养3个方面,对如何提升财经类高职生社会适应性进行探讨.     

影响当前高职生就业率的原因调研分析

现如今中国的劳动市场严重缺乏技术人员,但是高职生在就业的过程中却没有惊人的表现力,因而导致高职毕业生的就业率较低。分析其中的原因,还是高职院校在人才培养方面存在问题,没有将社会的需求及要求考虑到教学之中。高职院校的学生亦需要提升自身的素养,不断进行努力,让自己的综合能力达到社会的需求,这样就能在就业的过程中表现出一定的优势。     

以就业为导向的高职英语差异教学策略

高职英语教育的目标是突出与专业相关的语言技能的培养,强调语言的应用性。本文针对高职院校英语教学存在的问题,探讨如何以就业为导向进行英语差异教学,旨在提高学生的就业能力,达到高职英语教育人才培养目标。     

学生工作室在环境艺术设计专业职业指导和创业教育中的作用

高职院校的办学指导思想是"以就业为导向",学生的就业直接关系到学校和专业的生存与发展。环境艺术设计专业在就业与创业方面具有自己的特点,通过指导学生在学生工作室的社会实践,探索学生工作室对职业指导和创业教育的作用。