如何提高当今大学生的数学素质

文章从大学数学教育的地位和作用出发,阐述了当前大学数学教育应该把培养学生的数学素质作为目标,重视大学数学素质教育的重要性和必要性,并且具体探讨了大学数学素质教育的方法和途径。     

让素质教育走进数学课堂

数学是一门最重要的基础理论课，它在对学生的素质培养中，有着其它学科研究成果不能替代的作用。因此，在数学教学中实施素质教育，是数学教育的主要任务。     

让素质教育走进数学课堂

数学是一门最重要的基础理论课，它在对学生的素质培养中，有着其它学科研成果不能替代的作用。因此，在数学教学中实施素质教育，是数学教育的主要任务。     

多元智能理论视角下大学英语素质教育——以《大学英语》(全新版)综合教程1(学生用书)教学为例

素质教育是面向全体、促进学生个性发展、培养学生创新精神和实践能力等的教育,多元智能理论以其智力多元化给大学英语素质教育的开展以启示。在多元智能理论的指导下,结合《大学英语》(全新版)综合教程1(学生用书),探讨了英语课堂教学中素质教育的开展及大学生创新精神、实践能力、个性发展等的培养和促进。     

在教学各环节落实大学素质教育

大学实施素质教育,培养出适合社会需求的全面的高素质复合型人才是时代赋予大学的使命。大学教师要在教学过程中,在备课、教学、实践与实习等环节不断加强自己的教学能力,提高学生的专业水平,更好地实施大学素质教育。     

浅谈大学数学思想方法及创新思维的培养

论述在大学数学课堂教学中传授数学思想方法的必要性与重要性，重点介绍大学数学教学中总结出来的一些数学思想方法，阐述大学课堂教学中如何培养学生的创新思维。     

素质教育呼唤创新教育

素质教育是一种全新的教育思想,教育体系和教育过程,高等院校作为规范化,系统化培养青年学生成才的最后一站,肩负着对青年学生实施全面素质教育,培养具有健康人格的创新人才的重大责任,在大学学科教育教学的实践中贯穿素质教育是实现素质教育的有效途径。     

浅谈数学教学与德育教育的关系

从一年级起，德育要渗透在各年级的教学过程中去进行。如何进行德育的渗透，已成为各科教学改革的重要课题。数学是基础学科，在小学教学中占有很大的比重，以培养学生形成良好的数学方法、数学观点和数学思想为主要目的，但数学也是德育教育的前沿阵地，对学生形成良好的政治思想品质具有一定的作用。而这一点很多一线教师都有所忽略，在工作中只重视知识的教学，而轻视德育教育。随着应试教育逐步向素质教育的转轨，很有必要进一步谈谈数学教学与德育教育的关系，进一步明确德育教育在教学中的作用和方法。     

浅谈数学建模竞赛在能力培养中的作用

开展数学建模教学与竞赛，可以将数学建模曲思想和方法有机地融入大学数学主干课程的研究和实践。而数学建模竞赛的主要目的又在于“激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励学生踊跃参加课外科技等活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革”。因此数学建模的开展对培养学生的创新能力、实践能力以及完善知识体系有着无可比拟的作用。     

经济数学课程改革研究

通过分析经济数学教学中存在的问题,并结合学生学习的实际,提出经济数学课程改革的一些思考．使经济数学教学适用素质教育和社会发展的要求,提高学生的数学应用能力和创新能力。     

新课改后的大学数学分层次教学实施方略

随着新课改理念的提倡,要求注重发展学生的素质和个性,分层次教学方式正是适应这一发展趋势的产物.特别是在大学数学教学过程中实施分层次教学方式,不仅能够贯彻因材施教的教学方针和体现学生的个体性发展需求,而且能够提升大学生的素养从而更有利于为社会的发展培养综合性人才.本文从分层次教学内涵、分层次教学方式在教学过程中作用以及分层次教学方式在大学数学教学过程中实施方略三个方面分别进行了探讨,其对新课改教学以及大学生数学教学具有重要的理论和现实意义.     

《金融数学》课程对大学人才培养的作用

金融数学是金融学自身发展而衍生出来的一个新的分支,它对大学人才培养具有重要作用。它不仅能提高学生的自学能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,还能提高学生的科研水平以及职业工作能力。     

工程教育专业认证背景下如何讲好经济数学第一课

数学是新生迈入大学校门的第一课,教师不仅要向学生介绍数学课的重要性以及数学对后续专业课的影响,还要进行教书育人工作。对大学新生进行积极、正确的引导,帮助学生顺利实现中学到大学的过渡,尽早做好职业生涯规划,使学生一入学就知道自己将来要干什么,在大学应该学什么,使学生经过四年的大学学习,实现成人、成材、成功的目标。     

关于复变函数课程素质教育的一点探索

通过以培养学生的基本能力、逻辑思维能力、创新能力为途径在复变函数课程中实施素质教育,从而加强学生分析问题、解决问题的能力,最终实现大学素质教育的目标——培养学生的创新能力。     

让数学“用”起来——从数学建模中看大学数学教学

首先讨论了数学建模的实用性。然后分析数学建模在大学数学课堂教学中的融合、在学生科技创新活动中的融合、在数学实验教学中的融合、在竞赛中的融合、在日常生活中的融合,并通过这些融合,让数学＂用＂起来。最后研究了数学建模在大学数学教学中有效融合的挑战。     

浅谈数学建模竞赛在能力培养中的作用

开展教学建模教学与竞赛,可以将数学建模的思想和方法有机地融入大学数学主干课程的研究和实践.而数学建模竞赛的主要目的又在于"激励学生学习数学的积极性,提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,鼓励学生踊跃参加课外科技等活动,开拓知识面,培养创造精神及合作意识,推动大学教学教学体系、教学内客和方法的改革".因此数学建模的开展对培养学生的创新能力、实践能力以及完善知识体系有者无可比拟的作用.     

独立学院学生数学成绩影响因素分析

文章以山西大学商务学院管理、信息和经济三个专业的学生为研究对象,对大一新生数学学习态度、方法、教师教法三个因素与大学数学成绩之间的关系进行回归分析,得出了大学数学成绩的影响最为显著的因素,并对大一新生的高考数学成绩与大学数学成绩进行了相关性检验。     

应用型本科大学语文教学改革研究

应用型大学语文教学改革语文课程,特别是大学语文,在大学教育中具有重要地位。随着市场经济对大学生素质和能力要求的不断提高,大学语文受到越来越多的重视,有着其他课程不可替代的作用。它的任务主要体现在培养学生的语文能力上,语文能力包括语言交流能力、文字处理能力、汉字书写能力和信息处理能力,这些都集中反映在汉语应用能力上。素质教育和能力教育离不开语文基础知识的教育。由于学生在中学阶段的语文基础不一样,进入大学后语文知识水平参差不齐,致使学生的接受水平和接受能力存在差异。     

如何提高经管类学生的数学素养

经济类和管理类行业的人员需要有较好的数学基础,但就目前看来,还有很多人达不到这个要求。原因之一是在大学时代对数学的学习不够重视,另外是由于数学的学习难度太大,让人敬而远之。但是数学对于经管类学生来说有着不可替代的作用,那么应该如何改变这个现状呢?文章介绍一个把Seminar和案例式教学法两者相结合应用于数学教学之中的方法,为大家提供一个解决问题新思路。     

大学英语素质教育的创造性教学发展

当今世界，唯有创造性教学，才更有利于高校招生，培养具有创造力的人才；唯有大学英语素质教育中的创造性教学，才更有可能使中国外语教育摆脱应试教育的桎梏，有效地向素质教育成功转变，以稳速高效的步伐推进中国外语教学改革的进程，适应世界的需求。对大学英语素质教育中的创造性教学提出了以下观点：高等英语教师应在素质教育的基本能力与要求的基础上，开启学生的求异思维，提高学生的创造性思维，采取分层次教学法，运用多媒体以及网络等教育技术，并制定符合大学英语素质教育规范的创造性教学模式。