谈体育教学中的思想品德教育

思想教育是学校教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的重要一环,加强学生思想品德教育是体育教学的重要内容,利用体育教学加强学生思想品德教育具有特殊效果。我们可以从培养竞争意识与合作精神,培养改革、创新与创造性思维,培养法规意识和社会公德,培养良好的心理素质,培养协调人缘关系能力等方面进行现代体育教学中的思想品德教育。     

浅谈中学英语素质教育与任务型教学的有效结合

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高。二十一世纪的人才应该是知识广博、能力全面、心理健康和品德高尚的人。这就给我们教育工作者提出了更高的要求。我们学校英语组教师在日常教学工作中，牢固树立素质教育意识，努力改进教学方法，将素质教育与任务型教学紧密结合．取得了明显成效。     

大学生创新实践教学模式的探索

随着科学技术的进步,社会对人才的竞争是对具有个性、有创造力和开拓精神人才的竞争,而这种人才的培养需要创新教育。创新教育是高层次的素质教育,素质教育是创新教育的基础,因为只有在素质教育全面发展的基础上,才能形成创新意识、创新精神和创新能力,才能造就一批又一批创造型人才;从教育模式的角度来说,创新教育则是高层次的素质教育,是素质教育的最高体现,是一项全方位的立体工程,涉及教育人环节的方方面面。作为教育工作者,我们的任务就是要遵循邓小平同志提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的指导方针,努力培养学生的创新精神和实践能力,开发学生的创造力。     

优化会计教学 提高学生的创新能力

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"教育本身就是一个创新的过程,开展创新教育,是当前中国进行教育改革,实施素质教育的核心。创新教育的目的是培养创新型人才,创新型人才的最大特点是有创新能力。所以,教师在教学中应着力培养学生的创新能力,要把创新教育巧妙、有机地渗透到教学过程中,改变以知识传授为中心的教学思路,从教学思想到教学方法上,要大胆突破,注重培养学生的独立思考能力、自学能力、实际能力,提高学生的创新意识,不断启发学生思维,进而提高学生的创新能力。     

关于探究式教学对素质教育的创新思考

知识经济时代,创新已成为现代社会发展的基础和生命力所在.创新离不开人才,离不开教育.因此,二十一世纪人力资源的重要性将远远大于以往传统的任何时代.为了迎接这一挑战,我们的教育也必须勇敢地承担起为社会输送创新型人才的重大社会责任,把创新思维的培养和素质教育作为大力推进教育教学改革的重点,即把科学地、合理地、有计划地开展以培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新实践能力,以发展学生不同层次的创造力和创造性品格为基本内容的"创新素质教育"作为教育教学的目标,充分体现我国教育"三个面向"的方针,培养出能适应未来社会发展需要的高质量人才.近年来,围绕这一热点问题,教育界展开了教育思想和教育工作大讨论.其中,探究式教学作为一种新的教学模式,受到了人们的普遍关注.     

新形势下提高大学生思想政治教育的有效途径

文章提出了新时期大学生思想政治建设的重要性,思想政治教育是素质教育的基础,搞好学生的思想政治教育,把大学生培养成具有创新意识和能力的高素质人才。     

创教育视野的教学观

创新教育是素质教育的核心内容,这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵,也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路.课堂教学作为素质教育的主渠道,对创新人才的培养起着重要作用.而教学观念则是进行素质教育的前提和先导.有什么样的教学观念,就有什么样的教学.因此,实施素质教育,培养创新人才必须做到教学观念更新.具体讲要培养以下观念.     

创新教育视野的教学观

创新教育是素质教育的核心内容，这是时代发展赋予素质教育的深刻内涵，也是素质教育适应知识经济时代对创新人才培养要求的必由之路。课堂教学作为素质教育的主渠道，对创新人才的培养起着重要作用。而教学观念则是进行素质教育的前提和先导。有什么样的教学观念，就有什么样的教学。因此，实施素质教育，培养创新人才必须做到教学观念更新。具体讲要培养以下观念：     

体育教育与素质教育

体育是素质教育的重要组成部分，是实现素质教育的重要手段，而体育教学是实现学校体育目标的重要途径。体育素质教育包含了身体素质教育、智育教育、德育教育以及提高学生社会适应能力的教育。学校体育具有教学目的的整体性，教学内容的全面性，教学对象的自主性。体育教学作为学校体育的重要组成部分，有其它教学活动不可替代的作用，它不仅能增强体魄，还能增长知识，调节情绪、开发学生的智力、培养学生的竞争意识和进取精神，提高学生的心理素质、道德品质、审美能力、陶冶个性，促进学生健康成长。     

怎样让学生在美术课中得到学与乐

在以培养适应时代需要人才为标志的现代素质教育的今天，时代赋予了美术教学要完成：培养具备可持续发展意识与可发展能力的高素质的新一代的任务。具体地说，就是把“重”知识技能的传统教育，转变为“以人为本”，重素质、重能力，为学生终生发展奠定扎实基础。     

英语课堂教学中的创新教育

素质教育是我国当阿教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为、当前教师的重要任务，所谓素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，以形成人的健全个性为特征的教育。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，如何转变观念，弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要工作     

将企业文化教育融入高职学生的素质教育研究

企业文化教育是高职院校学生素质教育的组成部分,将企业文化教育融入到高职学生的素质教育的有效途径主要有:开展职业理想与职业道德教育,开展学生的主动性、团队意识的培养和教育,开展学生的学习能力教育.     

会计教育存在的问题及对策

人才和资金的聚积是一个行业发展的前提,能力的健全和提升是一个职业兴盛的前提,随着我国会计职业的发展和国际化进程,会计教育面临着经济环境不断发展和变化的挑战,难免客观带来一些问题,它对学生的创新意识和创新能力的培养是非常匮乏的,严重阻碍了合格人才的培养和造就。本文从会计教育存在的问题入手,涉及到会计教育结构框架,传统教学模式,理论与实践脱节,教育办学混乱等问题,进而在基础上提出诸如变革会计教育观念,更新会计教育内容,改进教学方法,创新教学手段,完善职称考试教育,整顿会计学历教育,加强后续教育等解决问题的可行性建议。     

课堂教学中要重视素质教育

一、课堂教学中素质教育的重要性素质教育是指调动学生的先天积极因素，充分发挥后天实践的能动性，全面、充分、和谐地发展学生的自然、心理和社会文化素质的教育。未来的21世纪，科技高速发展，生产突飞猛进，国际政治经济竞争激烈，国际间合作与交往频繁，要求ZI世纪的人才具备较高的政治思想觉悟，健全的人格，良好的情绪与人际关系．宽广的知识视野，较强的能力等综合素质。课堂是实施素质教育的主阵地，我们在课堂教学中要重视素质教育，以使学生符合未来社会对人才的要求。二、改革课堂教学，注重素质培养1．转变重知识轻能力、重智…     

知识经济下的会计教育模式创新

为适应知识经济对会计人才的知识、能力、素质结构的要求 ,会计教育目标应转向综合素质教育和终身教育 ,建设一流的教师队伍 ,实施计算机辅助教学 ,更新会计教育模式 ,提高教学质量     

对新闻采写教育的核心价值探讨

新闻专业是一个实践性非常强的专业，由此强调突出新闻教育的实践性。新闻教育应该定位于新闻媒体及传媒机构在媒介传播形式发生革命性变革后所需人才的培养目标上。强调新闻教育的规范、价值、工具、标准和惯例，形成专业背景与素质教育兼顾、凸显实践能力、强化复合型人才培养相适应的多层次培养模式，以创新精神和面向社会急需为核心体系的教学组织体系及运行机制。以大众传播的发展、传播方式的变革为基点，以文化体制改革不断深入推动媒介产业化进程加快为走向，以媒介管理形态转型后媒体多元人才需求为目标。与此同步，新闻学教育应该是多样化的，培养模式也是多样化的。     

实施素质教育必须提高教师的科研能力

在实施素质教育中，学生的素质和能力的培养是以教师的素质和能力为前提的。实施素质教育的基础就是教师必须有较强的教育教学科研能力。培养学生的创造能力则需要教师必须具有较强的创新意识和创新能力。教师如果没有较强的科研能力，就难以实施素质教育。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

国家的发展需要创新,创新的产生依靠人才,而人才的培养依赖于教育工作.因此,教育是培养创新人才的根本.近些年来,创新问题的提出,给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战.把创新问题摆在教育改革的重要位置,是时代发展的要求,也是我国多年来教育教学发展的必然选择.数学是基础教育的基础学科,又是培养学生创新意识和创新能力的重要学科.在小学数学教学中落实创新教育,加强对学生创新意识的培养,是我们每一个小学数学教育工作者义不容辞的职责.     

人才素质教育的三位一体

21世纪是一个人才竞争的世纪,我国的改革开放和现代化建设需要的高素质人才。人才的素质教育贯穿于良好的教育体系之中,即家庭教育、学校教育、社会教育在位一体。     

浅谈素质教育

为了适应知识经济时代对人才的需要 ,必须尽快落实素质教育。从应试教育到素质教育是教育的一次深刻变革 ,素质教育是一种全新的教育体系 ,它是在充分尊重受教育者发展变化规律的前提下 ,以受教育者为主体 ,培养其在各方面的能力。它要求施教者在教育过程中充分领会以下几个方面 :一、基础性。素质教育的基础性是指受教育者支撑性的品质 ,是能够活化的、可以提升的品质 ,是受教育者在学习、生活、做人等的最基本品质 ,诸如学习习惯、交往技能、求知欲和爱心、同情心、宽容心等。这是素质教育的基本点 ,它是靠平时日积月累起来的而不是靠参加…