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1.
周风琴 《经济技术协作信息》2009,(36):120-120
对基于多媒体网络下的大学英语教学模式研究的理论基础-建构主义学习理论进行了介绍,同时对多媒体网络环境下的大学英语教学模式的问题、及实施多媒体网络环境下的新的大学英语教学模式意的问题进行了探讨。 相似文献
2.
宋杨 《云南财贸学院学报(经济管理版)》2007,22(3):127-128
随着计算机网络和多媒体技术的快速发展和普遍应用,大学英语教学面临着前所未有的压力和挑战,人们开始更新观念,探索新型大学英语教学模式。通过对多媒体辅助大学英语教学与传统的课堂英语教学的对比研究,讨论大学英语多媒体网络教学模式的优势,提出注意的问题及应对策略。 相似文献
3.
多媒体技术的迅速发展,为大学英语教学模式的转变提供了必要的保证。多媒体技术在大学英语教学中应注意突出学生主体地位,自主学习能力培养以及思想观念转变等问题。 相似文献
4.
杨莉 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2007,(6)
当代建构主义学习理论已成为多媒体网络辅助大学英语教学模式的主导理论.本文对大学英语多媒体实验班与传统课堂教学对照班的教学效果进行了对比分析和问卷调查,旨在促进大学英语教学改革实践的探索和改善,提高大学英语教育教学质量. 相似文献
5.
从知识经济对高素质人才要求出发,分析了高素质人才应具备的外语能力和目前大学英语教学模式对外语人才综合能力培养所存在的问题;并对如何改革大学英语教学,提高大学生的英语综合能力进行了探讨。 相似文献
6.
社会的变迁和基础阶段英语的改革要求大学英语教学必须做出相应的调整,而社会建工主义模式恰好为英语改革提供了一个极佳的范式.将学生、教师、学习任务和教学情境作为大学英语教学改革的焦点,将四者重新定位并注重四个要素的良性互动,必将有利于大学英语教学工作的顺利展开. 相似文献
7.
和谐师生关系是符合目前中国大学英语教学改革要求的新型师生关系模式,通过构建和谐师生关系,能有效提高大学英语教学效果,促进师生共同发展,实现和谐教育。通过建立师生的自我理解和相互理解体系、主体性与主导性发挥机制和健康的精神交往机制,可以实现大学英语教学中和谐师生关系的构建。 相似文献
8.
本文通过问卷调查、 访谈、 数据分析和论证等方式对大学英语教师对信息技术掌握程度进行调查,掌握了大学英语教学真实的面貌,探讨了信息技术背景下的大学英语教学方法模式应如何开展,并提出相关的理论和实际解决方案,具有十分重要的理论意义和现实意义. 相似文献
9.
10.
孟洁 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(4):50-51
高职院校中外合作办学项目的英语教学与普通的大学英语教学模式不甚相同。本文结合工作实际,对当前中外合作办学项目英语教学现状进行分析,继而针对这些问题提出相应的解决策略,希望能为英语教学提供一定的帮助,推进中外合作办学培养目标的真正实现。 相似文献
11.
20世纪80年代以来,自主学习受到了广大教育者的广泛关注,并被认为是教育的最终目标。伴随着当前教育体制的改革,大学英语教学改革也在逐步深入和加强,传统的大学英语教学模式已不能适应时代的要求,培养大学生英语自主学习能力成了大势所趋。 相似文献
12.
冯林杰 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(2):67-68
多媒体技术和网络技术的迅猛发展,使多媒体辅助外语教学越来越成为大学英语教学的主潮流。这种新的外语教学模式,由于其在很大程度上改善了传统教学环境,优化了外语教学资源、教学过程与教学目标,提高了学生的学习效率和教师的教学效果而被广大师生所接受。多媒体网络教学的优势对于构建大学教师英语教学模式有着重要的作用。 相似文献
13.
《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(2):57-58
教学测试是大学英语教学的重要环节,而教学评估则既包括终结性评估,也包括形成性评估。本文叙述了形成性评估的意义和具体措施,总结了其中出现的一些问题,进而提出加强大学英语教学形成性评估的几点建议。希望借此抛砖引玉,引起众多同行人士对大学英语考试模式改革发展的关注。 相似文献
14.
本文在分析现状的前提下,结合我校大学英语分级教学的情况,进行了大学英语过程化考核模式:N+2模式的构建并介绍了具体实施方案.力求多元化的考核方式,从而促进英语教学质量的不断提高. 相似文献
15.
2005年2月25日,教育部副部长吴启迪宣布,沿用了17年的大学英语四、六级证书从今年6月起开始消失了,改革方案将从2007年开始正式全面推行。尽管自1987年9月举行第一次全国四级统考以来,作为一种检测大学本科公共英语教学质量的水平考试制度,对大学英语教学确实起到了积极的推动作用。但是,在应试教育观念和模式占主导地位的情况下,大学英语教学走向上极端, 相似文献
16.
夏志玲 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2015,(2):102-103
根据多元智能理论,学校教育应努力发掘学生的多项智能,发展多种思维模式,多元智能提倡的尊重个体发展、重视个体差异的思想与大学英语改革的方向是一致的。在多元智能理论视角下,教师对大学英语教学实施分级教学,为英语教学提供多元化的教学方式,促进了语言的个性化学习和学生的全面发展。 相似文献
17.
在现代大学英语教学中,如何提高学生灵活运用英语的能力已经得到广大英语教师的关注。本文论述了跨学科教育在三本院校大学英语教学中的重要性,结合三本院校大学英语教学的特殊性,探讨如何在大学英语教学过程中将大学英语和跨学科教育有机结合。 相似文献
18.
吴雅菲 《湖南经济管理干部学院学报》2011,(6):69-71
以多媒体网络技术为手段的大学英语网络自主学习模式广泛应用于大学英语教学中。这种模式弥补了传统教学的不足,充分发挥了其信息化的优势,对教学起到了积极的作用.但是在网络自主学习模式的发展过程中也不可避免的产生一系列新的问题。经过对这些问题的深入分析后,提出了同伴互助学习模式和网络自主学习模式的互补发展模式。 相似文献
19.
高校大学英语教学的现状及创新之思考 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,高校大学英语教学中还存在着一些问题。增强高校大学英语教学的有效性,需要创新教育理念,以人为本,增强学生的主体性;深化大学英语教学中的问题研究;创新大学英语教学方法、手段等。 相似文献