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高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地,既要培养具有一技之长的"工匠",也要塑造学生"工匠精神".笔者根据所在工作单位的一些经验做法,探索当代职业教育体系下"工匠精神"的培养路径. 相似文献
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"工匠精神"已经上升为国家意志和全民共识,在中国经济转型升级和中华民族伟大复兴中国梦的进程中将发挥重要作用.工匠精神作为一种重要的文化,已经融入到了现代企业文化和企业员工打造之中.财经职业院校肩负着传承和培养具有工匠精神的合格职业人才的历史重任. 相似文献
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国务院总理李克强在政府工作报告中提到,要"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌","工匠精神"被写入政府工作报告.目前,在我国技工院校在开展工匠精神培养课程方面尚未开展非物质文化遗产课程,而非物质文化遗产的传承亟需一线的技工类人才,本文将工匠精神与南京绒花制作相结合,总结出在技工类院校开展非物质文化遗产课程的重要性. 相似文献
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在2016年全国两会上,李克强总理在政府工作报告中提出"培育精益求精的工匠精神"."工匠精神"是供给侧结构性改革顺利实施以及产业转型升级的现实需要,也是更好地提高职业技术院校学生人才培养质量的内在动力.本文以"工匠精神"的内涵释义为逻辑起点,解析供给侧改革下培育与弘扬"工匠精神"当代价值. 相似文献
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高职教育的高质量发展是一种内涵式发展,必然要求高职学生具备工匠精神。培育高职学生工匠精神的主阵地当然是高职院校,培育工匠精神的具体实施者理应是高职教师。然而,在高职教育高质量发展的背景下,高职学生工匠精神培育存在诸多现实困境。文章针对这些现实困境,提出了有针对性的工匠精神培育路径:首先,在思想理念上确立培育工匠精神的根本地位;其次,在实践管理上完善工匠精神培育体系;最后,在师资培养上提高高职教师的职业素养。 相似文献
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具有良好职业技能素养和职业精神素养的高水平人才是推动我国发展的重要力量.我国高职教育历来非常重视职业技能的培养.本文在此背景下分析了我国高职教育中培养工匠精神的必要性,从多个层次进行分析,同时结合当前教育的现状对培养工匠精神进行可行性分析,希望为我国的高职教育提供一定的参考. 相似文献
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"百年老店"是许多优秀企业追求的梦想,但不容易做到.不少企业能迅速膨胀,却敌不过竞争对手的数年竞争,更逃不过经济周期的波动.企业的竞争是文化的较量,这已经被世界无数企业兴衰事实所证明.而企业文化集中体现在精益求精的工匠精神中.本文以广东一些百年老店为对象,分别论述了百年老店必须有企业文化支撑,百年老店长寿秘诀在于工匠精神的坚守,工匠精神是打造潮汕百年老店的切入点三个论点,为广东省培育更多的百年老店,弘扬工匠精神提供理论支撑. 相似文献
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工匠精神不仅体现了踏实、专注、执著、精益求精、不断创新的品格,而且如切如磋、如琢如磨的钻劲背后是对事业和人生的敬畏之心3月5日,国务院总理李克强在政府工作报告中提到:"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。""工匠精神"被首次写入政府工作报告,也成为今年两会的焦点之一,备受代表委员和社会各界关注。 相似文献
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秦媛 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(2):12-15
高职院校的人才培养目标是培养高素质技术技能型人才,工匠精神培育是高职院校提升核心竞争力的关键,也是推动我国从“制造大国”迈向“制造强国”的核心驱动力。调查高职院校学生对工匠精神的认同程度以及工匠精神融入高职院校物质文化、精神文化、行为文化、制度文化的现状,剖析工匠精神融入高职院校文化育人的困境及产生原因,通过加强物质文化建设,明确校园网络媒体的功能定位;加强精神文化建设,大力推动校本特色文化和专业特色文化进课堂;加强行为文化建设,以特色校园文化品牌引领文化活动开展;加强制度文化建设,构建校企双赢的合作制度体系四方面优化高职院校工匠精神培育路径,为后期构建以工匠精神为核心的高职院校文化育人模式提供基础。 相似文献
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以制造业工人为研究对象,基于认知-情感个性系统理论,构建主观社会地位影响工匠精神的双路径模型,检验心理所有权与和谐式工作激情在主观社会地位与工匠精神之间的中介作用,以及关怀型伦理氛围的调节作用。通过对收集的538份有效数据进行统计分析,研究结果表明:(1)主观社会地位对制造业工人工匠精神有显著正向影响;(2)心理所有权与和谐式工作激情在主观社会地位对工匠精神的影响关系中起部分中介作用;(3)关怀型伦理氛围在心理所有权、和谐式工作激情与工匠精神的关系中发挥正向调节作用。研究结果揭示了主观社会地位对制造业工人工匠精神的双路径影响机制,丰富了工匠精神的前因变量研究,并为培育制造业工人工匠精神提供指导。 相似文献
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工匠精神通常是指工匠在产品创作的过程中追求极致的精神.工匠通过不断打磨自己的作品,并创新工艺手法,力求使作品更加完美,使产品的质量得到大幅度提升.本文就中职建筑专业学生“工匠精神”的实现路径进行探究. 相似文献
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马鸿雁 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2024,(1):63-65
近年来,随着中国经济的飞速发展,工匠精神所体现的社会价值越来越大。高职院校作为培育大国工匠的摇篮,在思政工作中融入工匠精神是历史发展的必然,是时代赋予的使命。从工匠精神的核心内涵及时代价值入手,运用资料法和实证深刻分析工匠精神融入高职院校思政教育的意义,通过融入课堂教学,发挥主渠道教育阵地的作用;融入校园文化,营造工匠文化的良好氛围;融入校企合作,创造学生实践的新机制等方法,切实把工匠精神贯穿于高职院校人才培养的全过程,以达到提高教学质量、提升学生职业素养的目的。 相似文献