福建联合冷冻食品公司营销策略研究

在2016年全国两会上,李克强总理在政府工作报告中提出"培育精益求精的工匠精神"."工匠精神"是供给侧结构性改革顺利实施以及产业转型升级的现实需要,也是更好地提高职业技术院校学生人才培养质量的内在动力.本文以"工匠精神"的内涵释义为逻辑起点,解析供给侧改革下培育与弘扬"工匠精神"当代价值.     

工匠精神:中国制造的软肋

工匠精神不仅体现了踏实、专注、执著、精益求精、不断创新的品格,而且如切如磋、如琢如磨的钻劲背后是对事业和人生的敬畏之心3月5日,国务院总理李克强在政府工作报告中提到:"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。""工匠精神"被首次写入政府工作报告,也成为今年两会的焦点之一,备受代表委员和社会各界关注。     

江西省非物质文化遗产的保护和开发融合机制构建研究

非物质文化遗产是人类的宝贵财富,但是对于非物质文化遗产,人们知之甚少,许多非物质文化遗产面临"失传"的境况.究其原因,主要是社会缺乏非物质文化遗产研究和传承的专业队伍,政府缺乏对非物质文化遗产保护的专门机构.对非物质文化遗产传承和保护的法制化建设也相对落后,许多非物质文化遗产面临"认定难、传承难、保护难",同时学界和社会对非物质文化遗产的认识存在理论和理念上"误区".政府应当承担起非物质文化遗产保护的主体责任,在非物质文化遗产保护的过程中,去"经济化"的目的和色彩,将非物质文化的传承、保护、研究纳入政府的财政预算和公益的范围.     

我国非物质文化遗产保护中的政府角色定位

我国在对待非物质文化遗产保护工作时,由于政府角色不明确,定位不清晰,导致了在一定程度上对非物质文化遗产造成了"保护性和建设性"的破坏.我国政府在非物质文化遗产保护工作中的角色定位,应该为基本制度和规则制定者、市场化和产业化监督者、社会参与协调者三种角色,通过树立法制规范、健全组织结构、构建问责与监督机制及培养合作治理理念等制度体系的完善,从而履行更为科学有效的保护职责,并实现更具现实意义的保护效应.     

浅谈高素质技术技能型人才"工匠精神"的培养

高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地,既要培养具有一技之长的"工匠",也要塑造学生"工匠精神".笔者根据所在工作单位的一些经验做法,探索当代职业教育体系下"工匠精神"的培养路径.     

民间非物质文化遗产手工艺品经济价值开发现状——以重庆粮食画为主要研究案例

非物质文化遗产具有重要的历史价值、文化价值和精神价值,对滋养民族精神、提高文化素质极为重要。手工技艺类非物质文化遗产的产生和发展的历史过程中包含了当地民族的民族性和特性,融合了当地劳动人民的智慧与丰富的创造力。中国作为非物质文化遗产大国,传统手工技艺的传承保护与经济开发是政府和社会所共同关心的话题。     

关于我国非物质文化遗产保护研究的特点及发展方向

非物质文化遗产被誉为历史文化的"活化石"和"民族记忆的背景",是人类勤劳、智慧的结晶,是蕴含民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识的载体,在连接民族感情、传承文化等方面具有不可替代的作用.笔者阐释了非物质文化遗产的定义、特点、种类以及我国非物质文化遗产保护的现状、存在问题以及解决途径,分析了学者们对我国非物质文化遗产保护的研究,指出了今后我国非物质文化遗产保护研究的方向.     

分层教学法在职业院校计算机基础教学中的应用

计算机信息技术在生活中,学习中的应用越来越广泛,从目前的调查情况看,计算机的基本操作几乎遍布各行业.为了响应号召和顺应社会的发展需求.在职业院校中,计算机课程成为必修的课程之一.我国的各类技工院校也开始逐步将计算机应用类课程做为技工类学校教学重要内容之一.计算机应用基础课程是技工类院校的主要计算机类课程之一,对提升技工院校学生的计算机知识水平有着重要的作用.社会在不断的向前发展,每个行业对计算机的应用都有着不同程度的硬性要求.对于职业院校的学生来说,计算机基础教学是学生在校内必须要学习的基础课程.努力学习计算机课程的基础知识,为日后在工作中能够娴熟的运用打下坚实的基础,同时也掌握了一门技能.但为什么在职业院校中要将计算机课程采取分层教学的方式呢?是因为分层教学可以对学生的真实情况与能力进行针对性的学习,从长远来看,对于学生提升计算机操作水平会更有帮助.本文浅析分层教学法在中职院校计算机应用基础教学中的应用,希望通过分层教学的方式,最终让职业院校的学生们在一个循序渐进的过程中达到基本持平的水平,让计算机知识水平在时间的洗礼下都能得到真正的提高.     

新时代背景下基于思政课创新高职“工匠精神”人才培养策略研究

高职院校作为工匠型人才的培养摇篮，有必要坚持“立德树人”根本目标，充分调动多方资源，融入“工匠精神”，创新思政课程建设，构建“德技一体化”的人才培养体系。基于此，高职院校思政课应把握改革创新原则，持续推进具备“工匠精神”的高素质、高质量人才培养工作，促进理论指导实践作用的发挥，让高职学生成长为新时代新征程的合格建设者和接班人。     

高职院校工匠精神培育现状及优化路径探析

高职院校的人才培养目标是培养高素质技术技能型人才，工匠精神培育是高职院校提升核心竞争力的关键，也是推动我国从“制造大国”迈向“制造强国”的核心驱动力。调查高职院校学生对工匠精神的认同程度以及工匠精神融入高职院校物质文化、精神文化、行为文化、制度文化的现状，剖析工匠精神融入高职院校文化育人的困境及产生原因，通过加强物质文化建设，明确校园网络媒体的功能定位；加强精神文化建设，大力推动校本特色文化和专业特色文化进课堂；加强行为文化建设，以特色校园文化品牌引领文化活动开展；加强制度文化建设，构建校企双赢的合作制度体系四方面优化高职院校工匠精神培育路径，为后期构建以工匠精神为核心的高职院校文化育人模式提供基础。     

非物质文化遗产旅游开发路径分析——以内蒙古为例

在文化旅游的热潮下,非物质文化已经成为一种重要的旅游资源。内蒙古自治区非物质文化遗产等级高、类型丰富、分布广,目前适合内蒙古非物质文化遗产旅游开发的模式有五种,本文具体分析了文学类、艺术类、技艺类、民生类、体育游艺类非物质文化遗产的旅游开发路径。     

论旅游事业与非物质文化遗产管理的发展关系

随着旅游业的迅速发展,政府争社会各界应引起重视、提高认识、科学管理非物质文化遗产保护,坚持科学发展观,通过政府和社会各界的不懈努力,实现旅游事业和非物质文化遗产保护的双赢.     

浅谈非物质文化遗产保护研究专项经费的管理

非物质文化遗产保护研究经费是为完成特定工作任务和实现明确的事业发展目标而安排的专项资金,它是开展非物质文化遗产保护工作的前提条件和物质基础,管好用好这项资金,对非物质文化遗产保护研究工作将发挥重要的作用。因而,应通过加强对非物质文化遗产保护经费的预算管理,规范非物质文化遗产保护经费的使用及建立相应的考核制度等举措加强对这一专项经费的管理。     

工匠精神融入高职院校思政教育的意义及方法

近年来,随着中国经济的飞速发展,工匠精神所体现的社会价值越来越大。高职院校作为培育大国工匠的摇篮,在思政工作中融入工匠精神是历史发展的必然,是时代赋予的使命。从工匠精神的核心内涵及时代价值入手,运用资料法和实证深刻分析工匠精神融入高职院校思政教育的意义,通过融入课堂教学,发挥主渠道教育阵地的作用;融入校园文化,营造工匠文化的良好氛围;融入校企合作,创造学生实践的新机制等方法,切实把工匠精神贯穿于高职院校人才培养的全过程,以达到提高教学质量、提升学生职业素养的目的。     

网络环境下西安非物质文化遗产的保护探析

从西安非物质文化遗产现状、西安非物质文化遗产保护存在的主要问题、网络环境下西安非物质文化遗产的保护三个方面探讨网络环境下西安非物质文化遗产的保护问题,寻求濒危状况突出的西安非物质文化遗产在当代的保护方式,为政府在有关方面决策提供思路,更好地保存一些可能消失或正在消失的非物质文化遗产,让中华文化永久传承下去。     

西藏非物质文化遗产的传承与开发现状 ——以藏香为例

非物质文化遗产是前人所创造并遗留下来的宝贵文化财富,是民族文化的重要载体和历史见证,具有独特的感染力、想象力、精神价值、文化意识、思维方式等,体现了一个民族非凡的创造力和惊人的的生命力.西藏做为我国非物质文化遗产的重要保护地,有着灿烂的非物质文化遗产,近些年受到国内外越来越多的人关注,本文主要分析西藏非物质文化遗产保护的进展情况.了解西藏非物质文化遗产的分布和价值.对拉萨市尼木县藏香在保护、开发当中的困难、前景做了简要论述,     

瞬间

"太极拳"左图:北京时间2020年12月17日晚,我国单独申报的"太极拳"经联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会评审通过,列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。"微"视界右图:2020年12月16日,"济南微雕"山东省级非物质文化遗产代表性传承人王天明展示自己创作的微雕作品。71岁的王天明从事微雕创作35年,不仅能在玉石、壶、米粒等材料上雕刻,还能在头发丝上雕刻。一把刻刀,雕刻人生奇观。     

浅谈我国非物质文化遗产保护的现状与对策

非物质文化遗产作为人类智力活动的成果,是研究一个民族历史文化的重要资料,然而随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快,非物质文化遗产正受到越来越大的冲击,非物质文化遗产的保护工作也面临着严峻的形势。尽管我国在非物质文化遗产保护方面,制定一些保护政策,开展了一系列的保护活动,但是依然存在着不少问题。文章从非物质文化遗产概念的界定入手,对存在问题和成因进行了分析,阐述了非物质文化遗产保护工作的重要意义,有针对性地提出了相应的建设性对策。     

非物质文化遗产视野下传统礼俗的保护与传承——以湖南张谷英村为例

中国传统礼俗具有非物质文化遗产的显著特征.通过对传统礼俗与非物质文化遗产的概念诠释,阐述了中国传统礼俗的非物质文化遗产性.以张谷英村为例,在分析了张谷英村遗存的非物质文化遗产和传统礼俗的基础上,总结了张谷英村传统礼俗的特征,提出了基于非物质文化遗产的张谷英村传统礼俗的保护与传承:以"村"养俗,注重建筑原貌的保护;以"境"护俗,注重人居环境的利用;以"风"扬俗,注重家风内蕴的弘扬;以"情"怡俗,注重礼仪习俗的承继.     

谈高职《ASP.NET动态网页设计》 课程实践环节的优化方案

信息技术的高速发展促进着动态网页技术的推广,动态网页设计技术俨然成了现代网页设计的主流.本文在分析高职《ASP.NET动态网页设计》教学现状和存在问题的基础上,结合ASP.NET动态网页设计课程的特点,提出了该课程实践环节的优化策略,以项目教学引领实践操作,提出"师傅带徒弟"的方案.并由此提倡高职教师应具有"工匠精神",顺应我国高职高专院校进行课程改革的方向.